? ? ? ? 今日英語(yǔ)課堂蛇损，我繼續(xù)使用麻吉星技術(shù)進(jìn)行課堂實(shí)踐赁温，收獲不小，利用精心設(shè)計(jì)的“投票”和“挑人”功能淤齐，抽絲剝繭一般把平日課堂中喜歡渾水摸魚(yú)的“小家伙”一個(gè)個(gè)揪了出來(lái)股囊，孩子們很是吃驚，感慨手里的這個(gè)反饋器這是“威力巨大”床玻，任何小聰明毁涉、小把戲都逃不過(guò)他的‘法眼’，整節(jié)課的表現(xiàn)出奇的投入和認(rèn)真锈死，接下來(lái)贫堰，我就詳細(xì)描述一下我是如何讓他們無(wú)處可逃的吧穆壕。
? ? ? ? 本節(jié)課我們復(fù)習(xí)M2U1的內(nèi)容，主要是詢(xún)問(wèn)和回答物體的位置其屏，具體來(lái)說(shuō)就是用Where's the ...? It's in\on\under the...進(jìn)行句型的訓(xùn)練喇勋。內(nèi)容看似比較簡(jiǎn)單，但是當(dāng)學(xué)生在具體語(yǔ)境中去選擇應(yīng)該用in\on\under中的哪一個(gè)來(lái)組織語(yǔ)言的時(shí)候還是一個(gè)不小的考驗(yàn)偎行。所以為了幫助他們更好理解和應(yīng)用川背，也為了方便我作為教師來(lái)了解學(xué)生這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我用了兩次“投票”蛤袒，一次“挑人”（一次顯示的是機(jī)器的隨機(jī)挑人熄云，其中在每個(gè)投票結(jié)果中我又人工挑人了幾次，因?yàn)橄鄬?duì)于隨機(jī)挑妙真，我覺(jué)得老師更加了解這些學(xué)生的學(xué)情缴允，提問(wèn)更有針對(duì)性）和一次“搶權(quán)”。
? ? ? ? 前面的環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們通過(guò)唱歌曲珍德、做動(dòng)作练般、搶答和同桌互學(xué)的方式重點(diǎn)練習(xí)了in\on\under的讀音、詞意锈候，但是我發(fā)現(xiàn)到了具體的語(yǔ)境中孩子們還是有些糊涂薄料，為了更加清晰了解孩子的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一個(gè)句子和圖片連線(xiàn)的題目泵琳，先挑選一名同學(xué)到臺(tái)前現(xiàn)場(chǎng)連線(xiàn)摄职，再找不同意見(jiàn)的同學(xué)出示第二種答案，利用“截圖投票”的功能虑稼，第一次選擇答案琳钉，同意第一種答案的按“1”同意第二種答案的按“2”，結(jié)果有一名同學(xué)選擇了“3”蛛倦，第一次篩選出了一名沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)歌懒。
? ? ? ? 針對(duì)兩種答案，我沒(méi)有急于出示正確答案溯壶，利用同儕教學(xué)法及皂，我讓孩子們同桌兩人討論兩種答案的正確性，然后兩分鐘之后進(jìn)行了第二次的投票且改，發(fā)現(xiàn)通過(guò)同學(xué)的交流验烧，絕大多數(shù)的孩子都能選擇出正確的答案。但是依然有四名同學(xué)選擇了錯(cuò)誤的答案又跛，而且這四位同學(xué)恰巧是兩組同桌碍拆，也就是說(shuō)在剛剛討論的過(guò)程中這四位同學(xué)在渾水摸魚(yú)，并沒(méi)有認(rèn)真討論，結(jié)果選擇了錯(cuò)誤的答案感混。于是我就找這四位同學(xué)到臺(tái)上講解題目端幼，最終都能夠正確連線(xiàn)，做到全員掌握弧满。不過(guò)由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有來(lái)得及再追加一次檢測(cè)婆跑，如果能夠二次檢測(cè)鞏固，可能效果會(huì)更好庭呜。路雖遠(yuǎn)滑进，行且至。明天繼續(xù)前行募谎。
