課堂中使用麻吉星钢悲，不知不覺已經(jīng)成為了我的日常習(xí)慣屯烦。在體驗(yàn)并逐步探索實(shí)踐的這近兩個(gè)月中，我切身感受到了麻吉星在小學(xué)英語課堂中的支撐作用首启。 ...

以往的傳統(tǒng)課堂暮屡，教師課上說的內(nèi)容要比學(xué)生說的多，或是由于現(xiàn)有條件的限制毅桃，教師很多時(shí)候都只能按照自己備課時(shí)候的預(yù)想褒纲，來開展課堂教學(xué)准夷，容易忽視...

閱讀了書中有關(guān)智慧教室中的音樂課和融入創(chuàng)客元素的語文課等課例，我們看到了在信息技術(shù)設(shè)備的有力支撐下莺掠，他們的課堂教學(xué)不僅保留了傳統(tǒng)的教學(xué)元素...

書中提到的“以學(xué)生為中心”的“智慧教育”理念衫嵌，以及進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，教師要先通過更好地學(xué)習(xí)彻秆，才能有更好的教學(xué)的產(chǎn)出楔绞，“少才是多，無才能有唇兑，慢才...

當(dāng)今時(shí)代是數(shù)字的時(shí)代酒朵，是人工智能的時(shí)代，是信息化的時(shí)代扎附，我們的課堂也相應(yīng)地有了大的變化蔫耽。有別于傳統(tǒng)課堂模式，老師一堂言留夜，現(xiàn)在的課堂老師精簡...