9/1/2023
學(xué)習(xí)的真相016
一個(gè)人大腦的操作系統(tǒng):清晰準(zhǔn)確的概念和他們之間必要的關(guān)聯(lián)锌奴。概念和關(guān)聯(lián):清晰準(zhǔn)確必要。大腦中模型識(shí)別:基于記憶的模型識(shí)別憾股，預(yù)測(cè)錯(cuò)誤改正鹿蜀。抽象知識(shí)構(gòu)成2要素:模型和模型之間的關(guān)聯(lián)箕慧，特點(diǎn)是清晰準(zhǔn)確必要，習(xí)得應(yīng)用茴恰，改良構(gòu)建模型颠焦。利用抽象知識(shí)改變具相事物。反復(fù)嘗試建立必要關(guān)聯(lián)往枣，大腦皮層會(huì)產(chǎn)生變化伐庭。大腦在意能控制的東西，不在意不會(huì)的東西分冈。一切都是神經(jīng)元之間的連接圾另。短時(shí)間內(nèi)足量重復(fù)，大腦皮層發(fā)生變化雕沉。知識(shí)結(jié)構(gòu):主體+機(jī)制和用法集乔，3個(gè)模型。5w1h歸結(jié)于此3個(gè)模型坡椒。4個(gè)過(guò)程:學(xué)習(xí)扰路，練習(xí)，用倔叼，造汗唱。"踐行"是學(xué)習(xí)一部分，也是練習(xí)缀雳，反思學(xué)習(xí)的內(nèi)容渡嚣。學(xué)習(xí)三個(gè)層次:學(xué)習(xí)，練習(xí)肥印，踐行识椰。踐行:應(yīng)用和創(chuàng)造∩罴睿基于生產(chǎn)的教育腹鹉。一切的學(xué)習(xí)用于生產(chǎn)或創(chuàng)造。習(xí)得的技能創(chuàng)造是組織生產(chǎn)敷硅，善于生產(chǎn)的前提是善于學(xué)習(xí)功咒，學(xué)習(xí)可以用于生產(chǎn)，生產(chǎn)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益绞蹦。公開(kāi)演講是一種創(chuàng)造力奋，喃喃自語(yǔ)是一種練習(xí)。
技能學(xué)習(xí)需要大量練習(xí)幽七，然后應(yīng)用景殷，不夠用，再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
講課技能訓(xùn)練:1邏輯嚴(yán)謹(jǐn)2生動(dòng)有趣3發(fā)聲技巧猿挚。創(chuàng)造激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)咐旧，培養(yǎng)時(shí)刻創(chuàng)造的欲望是驅(qū)動(dòng)力。
10/1/2023學(xué)習(xí)的真相017
教學(xué)相長(zhǎng):邊教邊學(xué)绩蜻，邊學(xué)邊教铣墨，教是最好的學(xué)。
一開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)就教办绝，主體機(jī)制用法伊约，哪里用死記硬背+方法。
教是學(xué)的目的八秃，提高對(duì)自我的要求碱妆，教是復(fù)述，分重點(diǎn)昔驱，怎么講更有意思疹尾，老師只是對(duì)講述的范圍內(nèi)不可以出錯(cuò)。老師不是什么都會(huì)骤肛，都懂纳本。只要認(rèn)真準(zhǔn)備誰(shuí)都能做好。
做任何事腋颠，需要認(rèn)真準(zhǔn)備繁成。教很多遍，讀書(shū)多遍淑玫，其義自現(xiàn)巾腕。在反復(fù)教的過(guò)程中，記住很多絮蒿。
答疑解惑:是對(duì)方在幫你答疑解惑尊搬，幫你成長(zhǎng)。
強(qiáng)迫自己教:強(qiáng)制學(xué)習(xí)土涝，補(bǔ)充教學(xué)的記憶佛寿。教與學(xué)的反復(fù)記憶。
強(qiáng)迫自己寫(xiě)書(shū)但壮，讓自己不明白的東西是什么冀泻。當(dāng)自己學(xué)習(xí)到一定程度，用教的方式把自己走向下一個(gè)層次蜡饵。
當(dāng)老師:如何備課弹渔，在講述的范圍內(nèi)不出錯(cuò)。老師教溯祸，講解+答疑捞附。家里教是教練巾乳，群體很少您没，教練是問(wèn)得多鸟召，講得少，教練是監(jiān)督氨鹏。教練是分清哪些理解錯(cuò)欧募，哪里漏，提高提問(wèn)質(zhì)量仆抵，問(wèn)得多跟继。知識(shí)最基礎(chǔ)的部分是最艱苦的，枯燥的镣丑。教練逼迫學(xué)生舔糖。教練是不擇手段，連哄帶騙莺匠，短時(shí)間內(nèi)足量重復(fù)金吗。
監(jiān)督：學(xué)會(huì)提問(wèn)，重復(fù)：提高任務(wù)的熟練性趣竣，鞏固神經(jīng)元之間的連接摇庙。犯錯(cuò)是不斷提高自己的知識(shí)的過(guò)程。真正的教練是挑錯(cuò)遥缕，是對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)卫袒，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
教師有教師用書(shū)单匣，買(mǎi)教師用書(shū)夕凝，給孩子用來(lái)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的最佳輔助材料。
11/1/2023學(xué)習(xí)的真相017
學(xué)習(xí)四個(gè)某塊：求學(xué)户秤、練習(xí)码秉、應(yīng)用和創(chuàng)造。當(dāng)技能延伸到創(chuàng)造或生產(chǎn)時(shí)虎忌，才有意義泡徙，只能應(yīng)用是及格。灌輸式教育消滅了學(xué)生的主動(dòng)性膜蠢。關(guān)鍵點(diǎn)從來(lái)沒(méi)有努力過(guò)堪藐。
主動(dòng)學(xué)習(xí)并不是主要發(fā)生在求學(xué)模塊。
大腦機(jī)制為生存而設(shè)計(jì)挑围，短視傾向礁竞，短期主義，長(zhǎng)期觀念是后期習(xí)得杉辙。主動(dòng)通過(guò)干涉和痛苦掙扎來(lái)強(qiáng)制與逼迫來(lái)獲得模捂。
只要想著創(chuàng)造，那么應(yīng)用、練習(xí)和求學(xué)狂男，會(huì)主動(dòng)综看。順序決定輸贏，知輕重岖食，論先后红碑。以創(chuàng)造-應(yīng)用為目標(biāo)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)泡垃。
最小的必要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)析珊，學(xué)外語(yǔ)最小必要知識(shí)：學(xué)會(huì)音標(biāo)、學(xué)會(huì)查字典和語(yǔ)法書(shū)蔑穴，就可以用英語(yǔ)忠寻。人工語(yǔ)言用英語(yǔ)寫(xiě)的。彈奏樂(lè)器：識(shí)譜存和、音感和練習(xí)奕剃。
文字創(chuàng)作是造：記錄感知，表達(dá)感知哑姚。閱讀量足夠大祭饭。
繪畫(huà)，畫(huà)得多就得好叙量，眼手協(xié)調(diào)訓(xùn)練倡蝙，幾何構(gòu)造訓(xùn)練。簡(jiǎn)單并不是容易绞佩。簡(jiǎn)單必要知識(shí)是逼迫學(xué)習(xí)寺鸥。最少必要經(jīng)驗(yàn)是：至少在一個(gè)領(lǐng)域通過(guò)逼迫，做到短時(shí)間內(nèi)足量重復(fù)品山，最終打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)胆建，最少必要經(jīng)驗(yàn)。學(xué)渣是基礎(chǔ)差肘交，學(xué)霸會(huì)逼迫自己打基礎(chǔ)笆载，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，主動(dòng)需要打好基礎(chǔ)涯呻。
明白：學(xué)習(xí)只需要花大量時(shí)間凉驻，不害怕，一切出錯(cuò)都是獎(jiǎng)勵(lì)复罐，度過(guò)這艱難的時(shí)間涝登，就是突破和創(chuàng)造，內(nèi)心充滿(mǎn)期待效诅。必須有一次最小必要經(jīng)驗(yàn)就是基礎(chǔ)扎實(shí)胀滚，不可能淪為學(xué)渣趟济，不可能不去創(chuàng)造。
熱情和努力咽笼，學(xué)會(huì)了一切需要學(xué)的東西顷编。
讀很多書(shū)，勤于交流褐荷，你可以學(xué)會(huì)任何東西勾效。事實(shí)就是這樣。
最小必要知識(shí)是什么叛甫？寫(xiě)字速度，理解速度杨伙，寫(xiě)字慢會(huì)增加注意力時(shí)間長(zhǎng)其监，素描訓(xùn)練和寫(xiě)字速度訓(xùn)練。提供閱讀量限匣，是提高人工語(yǔ)言的輸入量抖苦，而不是大量的小說(shuō)。
提高第二語(yǔ)言的人工語(yǔ)言的閱讀量米死。
