? ? ? 此本書是月月學(xué)校寒假作業(yè)一項(xiàng)浩蓉，這本書內(nèi)容多而有趣竹观，唯一特點(diǎn)注音版的拼音太小，看起來費(fèi)勁，所以我就閱讀給月月聽恩急。
每天寒假作業(yè)做完后開始聽此書時(shí)都是一種特別專注的眼神盯著我看，聽我閱讀時(shí)還時(shí)不時(shí)表現(xiàn)出驚訝芹枷、大笑弟孟、疑惑等豐富表情汁咏，與看《和大人一起讀》完全不是一個(gè)精神享受層級(jí)。
讀這本書第一個(gè)故事我還非常疑惑小主人公的退學(xué)和其在校表現(xiàn)作媚，讀的越來越多的故事后我自己也特別喜歡這本書攘滩，說是給三年級(jí)學(xué)生閱讀的，我覺得提前讀給一年級(jí)小學(xué)生再合適不過了掂骏，特別符合一年級(jí)學(xué)生的心理狀態(tài)及現(xiàn)實(shí)情況轰驳。
? ? ? 月月在聽的過程中很享受，故事內(nèi)容很吸引她弟灼，可能同齡感觸很深级解，又或許也有相同的心理，特別是今晚閱讀《海的味道田绑，山的味道》勤哗，聽完后一直在激情澎湃的跟我做分享，我讀的過程中她的表情豐富掩驱，還有動(dòng)作配合饞饞的樣子芒划。
? ? ? 我對(duì)本書的收獲是巴學(xué)園的校長先生遵循兒童心理發(fā)展特點(diǎn)展開對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用最有效的上課方式欧穴，對(duì)學(xué)生因材施教民逼，在用餐時(shí)唱飯前歌學(xué)習(xí)知識(shí)，特別方式賦予豐富多彩的學(xué)習(xí)生活涮帘，為讀者帶來無數(shù)笑聲與感動(dòng)拼苍，為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力！
? ? ? 我們都喜歡本書调缨！反復(fù)看會(huì)有不同的收獲疮鲫！一本好書也是一次好的教育，這種教育在閱讀中開始與結(jié)束弦叶，潛移默化的影響孩子及全家俊犯！很愛呦！
