總體要求：針對自己反復出現(xiàn)的學習問題（如拖延癥株汉、不會提問等）筐乳，根據(jù)【大學生學習思維與元認知】這門課程的相關內容，分析問題產生的原因郎逃，形成并檢驗自己的問題應對原則哥童。按要求回答以下問題，展示自己能夠完成 “界定問題一分析原因一形成原則一檢驗原則一遵循〞這一原則導向型學習流程褒翰，進而實現(xiàn)自主學習能力的提升。
(1）我反復出現(xiàn)的學習問題是什么？（作答要求：選一個自己的反復出現(xiàn)的學習問題优训，如拖延癥朵你、不會提問、不會批判性思考等揣非，詳細展示)
反復出現(xiàn)的問題：學了半學期的python課了抡医，但時常遇到自己不知道的小知識點，經常因為這個導致完成python時絞盡腦汁也想不出最簡單的方法或者一直報錯早敬。
(2）針對我的上述學習問題忌傻，基于課程知識，我形成了什么原則搞监？（作答要求：基于課程知識水孩，找到自己學習問題產生的原因，并形成應對原則琐驴；脫離課程知識分析原因俘种，意味著缺少理論支撐）
問題的原因：沒有python編程基礎，一些基本操作不會绝淡，雖然學了很多宙刘，但還是感覺好多不會。
應對原則：學會“偷懶”牢酵，程序員都是喜歡尋找最優(yōu)解的悬包，在這過程可以學習新的技巧和流程。
(3）我是怎樣檢驗上述原則的馍乙？（作答要求：展示自己檢驗原則的具體過程玉罐，要求有時間、地點和具體的原則潘拨，說清楚自己之前的做法和優(yōu)化后的做法吊输，并說清楚原則檢驗結果等）
時間：5.12上午python課
地點：計算中心機房
具體的原則：先寫好簡單的流程，然后對可以優(yōu)化的地方修改铁追，再對照答案比較優(yōu)劣季蚂。
優(yōu)化前：對python理解不透測，經常出錯琅束，無法簡化代碼扭屁。
優(yōu)化后：對每寫一步的代碼進行run，不斷修改代碼涩禀，驗證想法的正確性料滥，得到相對簡明的程序。
檢驗結果：對同一問題可以用多種代碼來解決艾船，并且可以從中找到最簡易的方法葵腹。
(4）如果原則有效高每，我還想怎樣用上它？如果原則無效践宴，我該做出怎樣修訂鲸匿？ (作答要求：如果原則有效，要說出下次原則應用的時間阻肩、地點和方法带欢；如果原則無效，說出修訂后的原則及檢驗的時間烤惊、地點和方法乔煞。
下次原則應用
時間：5.16上午python課
地點：厚學105
方法：學習新的知識時嘗試用過去的方法能否解決，比較兩種各自優(yōu)勢及應用場景柒室。
總結：python時一門實踐與思考結合緊密的課程渡贾，想要快速入門python，必須一開始就要具備不斷思考并驗證的能力伦泥。
本文是【大學生學習思維與元認知】課程作業(yè)剥啤，作業(yè)類型是“原則形成報告”，指導教師為張淑娟不脯。
