焦點(diǎn)解決短期心理療法網(wǎng)絡(luò)初級(jí)班第30期學(xué)員代艷
7.18案例督導(dǎo)收獲
第一次真正參與和接觸督導(dǎo)旗吁，學(xué)到了高級(jí)班的督導(dǎo)程序棺蛛。作為還沒有參加課程的我來說這個(gè)福利美的不要不要的黎做，而且還能持續(xù)一段時(shí)間勇劣。再次感受到學(xué)習(xí)如生活一樣所謂的界限都是自已給自已限制，在優(yōu)秀的平臺(tái)里面九默，只有不斷突破自我限制才會(huì)有突破成長(zhǎng)震放。一場(chǎng)由來訪者主動(dòng)請(qǐng)纓，咨詢師備案的督導(dǎo)受益非淺驼修，再次感受到如果一個(gè)人要成長(zhǎng)殿遂，所有的機(jī)會(huì)都是咨源，就如同今天老師們的討論如一個(gè)360可以轉(zhuǎn)動(dòng)的攝像機(jī)一樣乙各，從不同的視角打開我們的世界墨礁，使一場(chǎng)簡(jiǎn)單的咨詢一下轉(zhuǎn)變成了無數(shù)場(chǎng)可能的咨詢。
高級(jí)班督導(dǎo)程序：
1. 提問環(huán)節(jié)耳峦，向咨詢師提問完善來訪者的資料恩静。今天因?yàn)樽晌吹綀?chǎng)，所以沒有體驗(yàn)到此美妙之處蹲坷，不完美才美驶乾，留在下次好好再品嘗。
2. 以“我”第一人稱的角度來感受不同角色的代入體驗(yàn)循签；這個(gè)環(huán)節(jié)與其說是體驗(yàn)來訪者的感受级乐，不如說是用來訪者的話來探索我們自已內(nèi)心的真實(shí)感受。了解自已县匠，理解他人风科，感受世界。這就是一個(gè)鏈接的過程乞旦，通過簡(jiǎn)單的文字描述將所有老師鏈接在一起去感受體驗(yàn)多元化的世界和多角度看問題的能力贼穆。
3. 從案例中看到來訪者的哪些正向咨源。這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)和訓(xùn)練我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛杆查，學(xué)會(huì)欣賞別人的同時(shí)也學(xué)會(huì)自我贊美扮惦，贊美是送給別人和自已最好的禮物。我們擁有的亲桦，我們還未意識(shí)到自已擁有的崖蜜，都在此部份得到了呈現(xiàn)。如同海底的暗礁慢慢的浮出水面客峭，而掩蓋暗礁的潮水也在不斷的探索中消退散去豫领。
4. 如果是咨詢師，有哪此切入點(diǎn)舔琅。在這點(diǎn)我在想等恐，什么才是最好的切入點(diǎn)呢？困惑备蚓？怕课蔬？斗年？洗腦郊尝？卷入二跋？是我有問題還是別人有問題？榜樣流昏？扎即。。况凉。來訪者的語言就是他的世界谚鄙，首先得選中性詞，如卷入刁绒，每個(gè)詞都是有靈云魂和能量的闷营，既然要中立，那最基本的就應(yīng)該先中性詞知市，再次選重復(fù)率高的詞粮坞，我有一次體驗(yàn)是做來訪時(shí)老師說我重復(fù)這個(gè)詞4-5次，但是自已說的時(shí)候卻毫無覺察初狰，就像我們想問題一樣莫杈，重復(fù)的問題次數(shù)越多就是我們最想去探索，突破奢入，成長(zhǎng)的點(diǎn)筝闹。
5. 咨詢師總結(jié)新的收獲。今天是來訪者從他的角度談的收獲腥光，不管是來或咨关顷，參與者就是最大的感受者，似乎是一種知覺的重復(fù)和放大武福，好像更多的是一種集合所有咨源能有自已的創(chuàng)新吧议双。
