本周我們進(jìn)行了一單元第一課“發(fā)現(xiàn)物體的特征”的學(xué)習(xí)苛让。小朋友們每天都會和各種各樣的物體打交道潮针，所以他們其實已經(jīng)積累了許多感性認(rèn)識燥翅。同時他們也能夠用一些的簡單詞語來描述物體的特征笨篷，如：顏色碟嘴，氣味类垫，形狀等眶拉。但是如何用科學(xué)的詞匯全面的進(jìn)行描述筐咧，還存在一些困難仔掸。每個班級的學(xué)生認(rèn)知水平不同脆贵，有些班級的同學(xué)在和老師一起回顧觀察植物的特征后，就能很順暢的進(jìn)行不同物體的比較起暮、描述等卖氨，但有些班級則需要更加詳細(xì)的講解。如：我提到可以像觀察植物一樣借助我們的感官觀察物體的特征负懦，1班小朋友馬上就能舉一反三筒捺，自己就能說出能借助眼睛觀察物體的顏色、形狀纸厉，手來摸物體的粗糙程度等系吭，但是有一個班的小朋友卻說不出來，經(jīng)過老師提醒后颗品，才逐漸掌握這些方法肯尺，在這個環(huán)節(jié)花費了大量的時間，導(dǎo)致后續(xù)的記錄環(huán)節(jié)未能在課堂上完成躯枢。下來后我也反思了：我在平時課堂上對于這些基本觀察方法是否有不斷的回顧復(fù)習(xí)则吟，以幫助學(xué)生更好的掌握。我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)確實有所缺失锄蹂，有的班級我回顧了氓仲，復(fù)習(xí)了，而有的班級則沒有。在對物質(zhì)世界進(jìn)行科學(xué)認(rèn)識的初始階段敬扛，學(xué)生能掌握一些科學(xué)的研究方法對于學(xué)生是很有好處的晰洒，今后我也需要更注重這方面的問題。
20-21下期第一周教學(xué)反思
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