我是老師柱嫌，在教學(xué)工作中，經(jīng)常對學(xué)生說教，這是我們教學(xué)的一種方式噪馏。說教即口頭教育，用語言來警示學(xué)生倔喂。是不是所有的學(xué)生都能用說教這種方式教育呢雏蛮？其實(shí)不然，教育學(xué)生是要分年齡段的魔眨，不能一刀切媳维。
聽話的，認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生遏暴，你對他們講道理侄刽，他們聽得很認(rèn)真，也會照做朋凉，根本不用擔(dān)心惹亂子州丹。上課的時候，你讓大家坐正，眼睛盯著黑板墓毒，及時聽講吓揪，認(rèn)真記筆記。他們會一直盯著你所计，你到哪里柠辞，他們看向哪里，你說記主胧，他們立刻記叭首，你讓他們背，他們立刻背踪栋。沒有你說什么焙格，他們不照做得。
這部分學(xué)生往往成績很棒夷都，每次無論是做作業(yè)眷唉，還是考試，都讓老師放心囤官。說教對他們是有用的冬阳。
和他們相反的一部分調(diào)皮，經(jīng)常搗亂的學(xué)生党饮，你僅僅說教是根本沒用的摩泪，這個時候還需要上一點(diǎn)懲罰手段。 上課的時候他們不認(rèn)真聽講劫谅，除了自己學(xué)不到见坑，還影響其他的孩子。如果你僅僅用口頭來教育他們捏检，不準(zhǔn)說話荞驴，不準(zhǔn)影響他人，一次兩次還行贯城，多次不僅浪費(fèi)時間熊楼，對他們來說還沒用，他們會認(rèn)為你沒招能犯，只是說說而已鲫骗，會更加變本加厲。
遇到這種情況還能說教嗎踩晶？肯定要采用其他的方法——上點(diǎn)“手段”:罰站执泰；提問題讓他們回答，不會的站在位置上渡蜻；上黑板上面講題……打亂他們說話的節(jié)奏术吝，把他拉到學(xué)習(xí)的正軌上來计济。
這是老師在教室上課的時候，可以采用的方法排苍。如果在室外上體育課沦寂，他們不聽指揮，帶頭說話淘衙。 老師用說教的方式肯定是不行的传藏，可以用讓他們跑步，跳繩彤守，仰臥起坐等可以安靜下來的方法漩氨。
這也不是孩子的錯，是個性決定的遗增。作為教師要因材施教，不能說教的時候可以采用一些讓他們聽話的方法款青。他們來學(xué)校是學(xué)習(xí)知識的做修，如果沒有方法管教，就會耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量抡草。 我們有責(zé)任教好他們饰及。
處于兩者之間的學(xué)生也要區(qū)別對待，傾向于前者的孩子康震，多說教還是有好處的燎含。他們想學(xué)好，偶爾會犯點(diǎn)錯腿短，老師多說教屏箍，他們就會遏制自己的壞情緒， 立刻調(diào)整好狀態(tài)并且好好學(xué)習(xí)橘忱。
傾向于后者的孩子赴魁，他們在學(xué)習(xí)這條路上意志不堅(jiān)定，稍微有點(diǎn)誘惑钝诚，就會偏離學(xué)習(xí)這條路颖御。老師除了對他們進(jìn)行說教，還要給他們說點(diǎn)規(guī)矩凝颇。 千萬不能心慈手軟潘拱，要把他們扼殺在搖籃中。
總之能夠說教的時候拧略，我們還是盡量說教芦岂，畢竟懲罰不是目的，只是一種輔助手段垫蛆。當(dāng)然盔腔，說教也不是泛泛而談，要講究方法，多說故事弛随，說得話讓學(xué)生心服口服瓢喉。這就需要多學(xué)習(xí)，多總結(jié)舀透，能說教就不采用其它的方法栓票。讓說教成為一種真正的教育手段。
