這次是第二遍閱讀這本書悠菜，所以我先溫習了一遍四個閱讀層次各自的含義，再有所側(cè)重，只選擇了我感興趣或者對我來說有幫助的章節(jié)進行閱讀脚仔。
? ? ? ? 做一個有自我要求的閱讀者:主動對書中內(nèi)容提出問題，帶著問題去閱讀舆绎。我喜歡作者提到的兩個問題鲤脏，第一個是思考這本書有道理嗎？有道理的內(nèi)容在哪里，可以把自己認為有道理的地方記錄下來猎醇。第二個是這本書和你有什么關(guān)系窥突？換句話說，就是我為什么要讀這本書硫嘶，我閱讀這本書的過程中得到了哪些信息阻问，得到的信息對我有什么幫助。這兩個問題無形之中有共通之處沦疾，即閱讀這本書帶給我什么啟示〕平現(xiàn)實生活中，我現(xiàn)在更偏向看實用型書哮塞∨俑眩看實用型書的時候，我應該提出什么問題呢忆畅，我比較疑惑衡未，因為我一般都是采取學習的心態(tài)去讀這種類型的書。作者在這本書里給了我解答家凯。在閱讀任何一種實用書時缓醋，一定要向自己提的兩個主要的問題:第一，作者的目的是什么绊诲？第二改衩，他建議用什么方法達到這個目的？在閱讀實用書的時候驯镊，需要我們自己去歸納總結(jié)作者的想法葫督。這一點看似容易，真正做起來的時候確并不輕松板惑。再之后閱讀其他書的過程中橄镜，我有嘗試著帶著疑問去閱讀，但其實我提不出什么具體的問題來冯乘∏⒔海可能是因為我選擇書時的目的沒有那么強烈，單純是為了興趣去看的裆馒，所以想不出什么要問的姊氓。即便是這樣選擇書，我希望自己以后在看某本書的時候喷好，內(nèi)心對這本書的想法可以更加明確翔横。
? ? ? 文章在最后對主題閱讀再次進行了闡述」＝粒“在做主題閱讀時禾唁，會出現(xiàn)一種很矛盾的現(xiàn)象效览。雖然這個層次的閱讀被定義為就同一個主題，閱讀兩種以上的書荡短，意思也是指在閱讀開始之前丐枉，這個主題就已經(jīng)被確認了，但是換個角度來說掘托，這個主題也是跟著閱讀走的瘦锹，而不是事前就能定出來的∩量”看到這句話沼本，有有感覺一大波信息量沖擊過來。我們看書的時候會對書進行分類锭沟，這個分類大部分是根據(jù)已有的分類依據(jù)進行歸納的抽兆，也就是由別人歸納的，我確實都是根據(jù)被確認的主題進行對某本書的閱讀與思考族淮，沒有主動思考這本書是不是可以換個主題分類辫红。要知道的是你是為了要解決自己的問題才閱讀——而不是為了這本書本身的目的而閱讀，需要自己再去用自己的語言翻譯書中的內(nèi)容祝辣。這讓我覺得主題閱讀有點像英文里面的英譯英贴妻，往往這也是最考核人詞匯量和語言能力的難點所在。
