剛剛看完了央視特別呈現(xiàn)的紀(jì)錄片《零零后》第一集瓦糟。這部紀(jì)錄片從2006年開始起拍攝筒愚，通過十年的持續(xù)跟蹤，記錄了了5個孩子從幼兒園到小學(xué)菩浙、再到中學(xué)的成長變化巢掺。這是中國目前為止唯一一部記錄孩子成長的紀(jì)錄片。
十年劲蜻，攝像記錄下了孩子從母親的懷抱走入社會陆淀，父母、社會以及學(xué)校等環(huán)境對孩子的成長軌跡產(chǎn)生了怎樣的影響先嬉，讓我們從局外人的角度看到轧苫，十年，一個孩子怎樣順應(yīng)了外在的要求疫蔓，又如何遵循了內(nèi)心的渴望含懊。
第一集的主角是于錫坤身冬，一個男孩，拍攝時這個孩子兩歲岔乔，剛剛進入北京的芭學(xué)園幼兒園酥筝。母親為了孩子能夠自然的成長和發(fā)展，把家搬到了郊區(qū)重罪。
保護孩子的天性樱哼，是媽媽給孩子最好的禮物
芭學(xué)園是我在看《窗邊的小豆豆》里哀九，聽到的名字剿配。這所幼兒園是很多小朋友和家長向往的地方。芭學(xué)園阅束，尊重孩子的選擇呼胚，保護孩子的天性，能夠給孩子自由息裸，讓孩子在充滿探索和好奇的年紀(jì)蝇更，盡情的嘗試和感觸。
從紀(jì)錄片中呼盆，可以看到年扩，即使小錫坤把足球、其他小朋友的鞋子访圃、幼兒園的裝飾等等扔到垃圾桶里厨幻，老師們也會專業(yè)和用心的看到，孩子的這些行為是在探索空間腿时，感知空間况脆，通過把球扔家垃圾桶感受消失的物質(zhì)現(xiàn)象。
另外一個場景批糟，小錫坤把幼兒園的手工材料灑滿了一地格了。老師們的決定是，讓他晚吃飯半個小時徽鼎，然后盡情享受把東西弄亂的過程盛末，讓他肆意的把手工材料灑滿教室，用腳踢否淤、用框抖满败；或踩踏、或趴著用手夠叹括；老師就在旁邊陪著他算墨，然后知道他收拾，感受秩序與混亂汁雷。
不得不說净嘀，母親的選擇是對的报咳。孩子的天性得到了理解，并且得到了認(rèn)同挖藏，這一點在很多幼兒園是很難實現(xiàn)的暑刃。
在家中，母親也給了錫坤很大的自由膜眠。
有一個片段岩臣，是錫坤在廚房里玩火，點著了面條宵膨〖芑眩火越燒越大，母親并沒有干預(yù)辟躏。他把一部分著火的面條拿出來谷扣，用水沖滅了。然后又把熄滅的面條連同盛放他們的盆捎琐，放到地上会涎，撒鹽。突然他伸出手去抓盆瑞凑，被燙到了末秃。錫坤一連往盆里撒了好幾瓢水，之后把盆里的東西倒到地上籽御。自己得出了一個結(jié)論：“黑色的练慕。”
母親在紀(jì)錄片中是這樣說的：“不用去操心篱蝇，只要你不暴跳如雷贺待，或者有足夠的容忍，只要你有足夠的耐心零截，他能夠很好的發(fā)展物質(zhì)那一部分麸塞。”
不得不贊揚錫坤媽媽的接納和容忍涧衙，作為母親的我是很難做到的哪工。
斯賓塞說：“教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進行探討弧哎，自己去推論雁比。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些撤嫩≠松樱”
母親對錫坤天性的保護，使得她支持孩子的一切嘗試，只要是不發(fā)生危險茴她，他都能夠讓孩子自由的嘗試寻拂，在嘗試中得到成長，并且找尋到自己的樂趣丈牢。
錫坤是幸運的祭钉，小小年紀(jì)的他，對物的興趣超過了對人己沛。上小學(xué)的他慌核，最感興趣的是科技課。他對電路板的興趣申尼，超過了死黨的哥們垮卓。這份專注和用心，對于一個還不到10歲的孩子來說晶姊，我更愿意說它是一份天賦扒接，天賜的能力伪货。
內(nèi)在的幸福们衙，是孩子快樂的基石
孩子的天性得到了充分的保護，孩子的天賦秉性也得到了自然的發(fā)展碱呼，這與母親的引導(dǎo)和保護分不開蒙挑。但是，母親總在孩子成長中表現(xiàn)出一種擔(dān)憂愚臀，讓人感到很不舒服忆蚀。
馬可連柯說：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望姑裂〔鐾啵”
錫坤對科學(xué)實驗著迷的時候，母親說：“擔(dān)心他找不到和人交往的樂趣舶斧。作為人欣鳖，首先要享受生活，生活中的幸福感才是基礎(chǔ)茴厉。生活是一塊蛋糕泽台，而科學(xué)家之類的只是蛋糕上點綴的一顆櫻桃，人不能靠櫻桃活著矾缓』晨幔”
錫坤對魔術(shù)著迷的時候，母親說：“我很支持他嗜闻，但是也多了幾分擔(dān)心蜕依。魔術(shù)以后能養(yǎng)活了自己嗎？”
母親用自己的容忍和耐心，成就了錫坤對科學(xué)實驗的興趣和能力样眠，卻又用自己無端的擔(dān)心竞滓，動搖著他對前途的希望和憧憬。
為了讓孩子與人交往吹缔，母親在孩子小學(xué)的時候商佑，在家庭中為他建立了“實驗工作室”，邀請別的小朋友到家中和他一起玩厢塘；在學(xué)校給他報名了“小主人報”茶没，練習(xí)他的表達能力；小學(xué)畢業(yè)入中學(xué)之前晚碾，給他報名了“英語夏令營”抓半，培養(yǎng)他與人交往的能力。
而在紀(jì)錄片中格嘁，我看到是：即使來了小朋友笛求，他依舊沉浸在自己的電路板實驗中；即使參加了小主人報糕簿，他依舊不愿意表達探入；即使加入了夏令營，他依然喜歡獨自呆著懂诗。
陶行知說過：“人像樹木一樣蜂嗽，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高殃恒，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等植旧，于出頭處謀自由±胩疲”
錫坤的出頭處病附，就是科學(xué)實驗。他對科學(xué)實驗充滿了興趣亥鬓，就像他說的那樣：“我是一個不怕枯燥的人完沪，是一個有耐心的人，所以贮竟，我可以當(dāng)一個科學(xué)家丽焊。”
錫坤對自己的認(rèn)識是清楚的咕别，不僅了解了自己的性格特點技健，也找到了自己摯愛的方向，這兩點合在一起惰拱，是大部分人終其一生都在找尋的幸福雌贱。錫坤找到了啊送，但是母親沒看到，母親曾經(jīng)對于錫坤天性的保護欣孤，在這個時候出現(xiàn)了背離馋没，因為他對孩子有了“要求”。
母親把這種要求看做是“逼”孩子成長和優(yōu)秀的必要降传，但是紀(jì)錄片里42分鐘時篷朵，錫坤用手帕捂著臉，一個人游走在郊區(qū)的樹林里婆排，隱忍著痛哭声旺。
錫坤的笑臉，燦爛如陽光段只。而那些笑臉腮猖，大部分時候，都出現(xiàn)在他沉浸在試驗中赞枕，或是跟媽媽一起無目的的做實驗中澈缺。
蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望炕婶。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失姐赡，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的古话。”
英語夏令營結(jié)束的時候雏吭，面對喜歡的魔術(shù)锁施，錫坤抑郁的神情一直讓我糾結(jié)陪踩，他說“我不想表演”了。這句話悉抵，是對現(xiàn)狀的無奈和糾纏肩狂，也是他面對自己喜歡的實驗和魔術(shù)，第一次表現(xiàn)出了抵觸的情緒姥饰。
他的歡樂在于享受自己的實驗傻谁，享受專注于試驗中不畏枯燥的堅持，這是他內(nèi)在的情緒力量列粪，這股力量讓他享受與自己审磁、預(yù)實驗相處的時光。而母親非要把錫坤自己的快樂和享受岂座，讓他昭然于眾态蒂，從別人的贊賞和認(rèn)可中尋求這份快樂。
母親的認(rèn)識和錫坤的想法出現(xiàn)了分歧费什。母親一方面支持钾恢，另一方面擔(dān)憂，讓錫坤的世界出現(xiàn)了混亂：明明知道他喜歡實驗，支持他實驗瘩蚪，卻又強迫他放棄喜歡的實驗泉懦，把時間花在他根本就不感興趣的表達聯(lián)系和人際交往中；明明強迫他花時間與人交往疹瘦，卻又鼓勵甚至逼迫他擋住表演魔術(shù)崩哩，堅信這是他出彩的地方。
錫坤不再堅定言沐，他的興趣琢锋，與其說是叛逆，不如說是對母親的懷疑呢灶。
父母的放手吴超，是孩子最好的獨立
無論是幼兒園、小學(xué)鸯乃、中學(xué)鲸阻，還是夏令營、科技考試缨睡，錫坤媽媽最常說的一句話就是：“媽媽會幫助鸟悴。”
小學(xué)第一天奖年，孩子的一個回頭细诸，媽媽就沖上去把他送進了教室；英語夏令營陋守，孩子的一句不愿意表演震贵，媽媽就沖到了夏令營威脅加勸導(dǎo)；錫坤參加科技考試水评，媽媽糾正他“為什么報考這所學(xué)行上担”的說辭，教給他母親的應(yīng)答中燥。
無論是錫坤在蒸汽鋪滿的出租車車窗上用英文寫下的“不想去考試”寇甸，還是英語夏令營因為被迫上臺表演魔術(shù)時“用手帕捂臉痛哭”，母親的專注點都在外界疗涉，而從未真正的了解孩子的想法和心情拿霉。
十年，孩子的天性從最初的被保護咱扣、放任绽淘，到后來的被限制、要求偏窝，母親的力量是巨大的收恢。
林格倫說：“兒童需要管教和指導(dǎo)武学，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下伦意，是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的火窒。”
錫坤的母親驮肉，做的太多熏矿。幼兒園的時候，她可以稱得上是一個完美的媽媽离钝，接納孩子票编，容忍孩子，保護孩子卵渴，引導(dǎo)孩子慧域。但是后來，母親有了自己的標(biāo)準(zhǔn)浪读，并且用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量和管教孩子昔榴。
凡事要講媽媽的理由，凡事要講媽媽的要求碘橘。當(dāng)孩子說：“我想回到媽媽的子宮里互订，那里比較舒服的時候《徊穑”媽媽表現(xiàn)出的是一種感動仰禽，而我看到的，確實滿目悲哀纺蛆。
孩子何嘗是想回到子宮里吐葵，他想回到的，僅僅是不被外界打擾的環(huán)境犹撒，那樣讓他覺得舒服折联。他可以享受自己的空間，自己的時間识颊。
耐得住寂寞的孩子是強大的，是內(nèi)心豐盈和快樂的奕坟。從紀(jì)錄片中可以看到祥款，錫坤從小的自理能力就很強，可是偏偏屏幕中充斥著他與母親的難舍難分月杉。
紀(jì)錄片中采訪問到：成長意味著什么刃跛？
錫坤這樣回答：意味著要離開我。
媽媽追問：誰離開誰苛萎？
錫坤說：你離開我桨昙。
媽媽的認(rèn)識中检号，錫坤不夠獨立，是因為他“戀家蛙酪，沒有做好單飛的打算”齐苛；而錫坤的眼中，媽媽離不開他桂塞，只有媽媽離開凹蜂，他才能成長。
如果錫坤的媽媽在每次出現(xiàn)問題的時候阁危，不是說“媽媽會幫助”，而是告訴孩子“媽媽相信你一定會找到解決辦法”，相信孩子跟媽媽分手的時刻箕憾，會堅定的往前走诬辈，不再回頭，尋求那個焦灼不安的影子趴乡。
母親接納和包容颈娜，能夠成就一個孩子；母親的控制和要求浙宜，也能毀掉一個孩子官辽。錫坤是個例，卻也代表了那些被父母的愛捆綁不前的孩子粟瞬；錫坤的母親也是個別同仆，卻也代表了眾多不愿放手讓孩子成長的父母。
