? ? ? ? 2019年12月19日肄方，我有幸參加了全縣中小學(xué)思政疤剑、語(yǔ)文統(tǒng)編教材教學(xué)能力提升培訓(xùn)，在為期一天的培訓(xùn)中阳似，我們共聽(tīng)取了兩節(jié)名師示范課以及三場(chǎng)微講座骚勘。上午，來(lái)自龍頭小學(xué)的趙曉剛老師為大家上了一節(jié)別開(kāi)生面的道德與法制課撮奏，他所講授的內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)第一單元《感受生活中的法律》俏讹，趙老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新穎， 思路清晰挽荡，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默藐石， 他通過(guò)觀察思辨即供、案例分析定拟、模擬演練等活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生輕松愉悅地理解了法律的定義逗嫡、法律的特點(diǎn)以及法律與社會(huì)公民青自、國(guó)家之間的聯(lián)系，他的微講座《小學(xué)道德與法制教學(xué)的基本方法與策略》驱证，更是為我們今后如何開(kāi)展思政課教學(xué)指明了方向延窜。
? ? ? 下午，陜西省特級(jí)教師抹锄、咸陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的副校長(zhǎng)馬曉霞老師為我們做了題為《成長(zhǎng)讓愛(ài)和躬行邂逅》的報(bào)告逆瑞，馬老師從自身的成長(zhǎng)故事講起荠藤，鼓勵(lì)青年教師要懷揣夢(mèng)想，勇于接受挑戰(zhàn)获高，磨練自我哈肖， 不斷突破自我，? 完善自我念秧，聽(tīng)來(lái)備受鼓舞淤井。
? ? ? ? 讓我感觸最深的是沋西小學(xué)寧艷老師的示范課《一只窩囊的大老虎》寧老師教學(xué)功底扎實(shí)，文學(xué)素養(yǎng)深厚摊趾，整節(jié)課沒(méi)有太多華麗熱鬧的活動(dòng)币狠，甚至教學(xué)課件也如她的人、她的課一般----簡(jiǎn)潔素雅砾层，課堂顯得很安靜漩绵，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，默默地讀梢为，靜靜地寫渐行，深入地思考、體悟铸董。但卻一點(diǎn)兒也不顯得冷清單調(diào)祟印，如果要用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容寧老師的課，我覺(jué)得“春風(fēng)化雨粟害，潤(rùn)物無(wú)聲”最合適不過(guò)了蕴忆。
一、春風(fēng)化雨? ? ? ? 潤(rùn)澤行為
不知你是否也有同樣的感受悲幅，每當(dāng)我們走進(jìn)教室套鹅，正準(zhǔn)備將自己精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容呈上時(shí)，隨著一聲“ 請(qǐng)坐下 ” 教室里立刻響起了一陣霹靂哐啷的碰撞聲汰具。這些噪音有桌子與地面之間刺耳的摩擦卓鹿，有翻書(shū)的窸窸窣窣，有鉛筆盒掉在地上的咣當(dāng)聲留荔，有個(gè)別同學(xué)的竊竊私語(yǔ)聲吟孙，有……試想，此時(shí)你是否還有好心情去上課聚蝶？而在寧老師的課堂上永遠(yuǎn)不會(huì)有這樣的事發(fā)生杰妓！只見(jiàn)上課鈴響了，寧老師腳步輕快地走進(jìn)教室碘勉，親切地和同學(xué)們打招呼巷挥，然后她很溫柔的對(duì)同學(xué)們說(shuō)“請(qǐng)輕輕的坐下”，而學(xué)生聽(tīng)到這句話時(shí)验靡，也像被施了魔法一樣倍宾，一改往日喧鬧的樣子雏节，只見(jiàn)他們都輕輕地、整齊地坐下高职，幾乎聽(tīng)不出一點(diǎn)響動(dòng)矾屯，下課鈴響起了，同學(xué)們又在老師溫柔的提示下初厚，輕輕地整理好自己的文具件蚕，有序地離開(kāi)教室，這中間产禾，沒(méi)有大聲呵斥排作，沒(méi)有三令五申的說(shuō)教，有的只是一句輕柔的提醒亚情，不得不說(shuō)妄痪，寧老師將語(yǔ)言的魅力發(fā)揮到了極致。
二楞件、春風(fēng)化雨? ? 潤(rùn)澤智慧
我們時(shí)常說(shuō)衫生，授人以魚(yú)不如授人以漁，在教學(xué)中土浸，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法比教會(huì)學(xué)生知識(shí)更重要罪针，因?yàn)橹R(shí)是學(xué)不完的，但學(xué)習(xí)能力卻可以讓你終生受益黄伊，很多家長(zhǎng)反映孩子愛(ài)看書(shū)泪酱，但是閱讀能力和作文水平卻不見(jiàn)漲，很是苦惱还最，當(dāng)然墓阀，看書(shū)的確可以拓寬我們的知識(shí)面，打開(kāi)視野拓轻，積累一些好詞佳句斯撮，促進(jìn)我們的寫作水平，但問(wèn)題是扶叉，我們的很多孩子根本不會(huì)閱讀勿锅，在寧老師的課堂上，她教孩子“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”辜梳，在她的一步步引導(dǎo)下粱甫，孩子的閱讀批注從最初的勾勾泳叠、畫(huà)畫(huà)作瞄、圈圈，到寫下自己的觀點(diǎn)危纫、看法宗挥，最后甚至向文本發(fā)問(wèn)乌庶，提出自己的疑惑和問(wèn)題，相信在這節(jié)課上契耿，孩子們收獲的不僅僅是知識(shí)瞒大，更多的還有深度閱讀、深度學(xué)習(xí)的能力搪桂。
三透敌、春風(fēng)化雨? ? ? 潤(rùn)澤心靈
《一只窩囊的大老虎》一文中有大量的人物心理活動(dòng)描寫，更有讓學(xué)生去體察人物內(nèi)心情感起伏的變化踢械，這對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)酗电，本身就是一種挑戰(zhàn)。寧老師因勢(shì)利導(dǎo)内列，向?qū)W生坦露自己上課前的緊張心情撵术，讓孩子說(shuō)出描寫內(nèi)心緊張的詞語(yǔ)，有的孩子說(shuō)老師此刻的心情七上八下话瞧，有的說(shuō)心神不寧嫩与，還有的說(shuō)老師心里忐忑不安，孩子們通過(guò)說(shuō)詞語(yǔ)去理解緊張的情緒交排，從而學(xué)會(huì)寬慰老師划滋，再回到文本中，主人公因演砸了一場(chǎng)節(jié)目而感到不安與懊悔埃篓，渴望得到別人的寬容和安慰古毛，學(xué)生就很容易產(chǎn)生同理心，學(xué)會(huì)體恤別人都许，寬慰別人稻薇，這不正是我們每一個(gè)人都需要學(xué)習(xí)的一種能力，一種品德嗎胶征？
四塞椎、春風(fēng)化雨? ? 用愛(ài)與智慧為孩子點(diǎn)亮一盞閱讀的明燈
有人說(shuō)，在書(shū)海里泡大的孩子是幸福的睛低，那么如何讓孩子愛(ài)上的閱讀案狠？培養(yǎng)孩子閱讀能力，寧老師的方法值得借鑒钱雷，她不拘泥于課本骂铁，高瞻遠(yuǎn)矚，整體規(guī)劃罩抗，引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀拉庵，從一個(gè)故事走進(jìn)一個(gè)人，從一個(gè)人走進(jìn)一個(gè)世界套蒂，從一篇課文走進(jìn)一本書(shū)钞支，從一節(jié)課走進(jìn)一種人生茫蛹，走向一種書(shū)香人生，為孩子點(diǎn)亮了一盞閱讀的明燈烁挟，讓孩子愛(ài)上閱讀婴洼，愛(ài)上生活。
? ? ? 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)撼嗓，回顧寧老師的課堂柬采，無(wú)不體現(xiàn)著一種大道至簡(jiǎn)，靜能生慧的人生智慧且警。教育是靜下心來(lái)付出的過(guò)程警没，更是一個(gè)人愛(ài)的能力體現(xiàn)。而寧老師振湾，這種潤(rùn)物無(wú)聲的做法杀迹，便是愛(ài)的至高境界，愛(ài)如陽(yáng)光押搪，催發(fā)的是嫩芽树酪，收獲的是碩果累累。愿我們都能做一個(gè)心中有愛(ài)大州，眼里有光续语，肚里有學(xué)識(shí)的人民教師，靜心教書(shū)厦画，潛心育人疮茄。
