? ? ? ? ? 第六章? 教師與教學(xué)環(huán)境
? ? ? 在20世紀(jì)70年代杉适，美國(guó)的學(xué)校教育是在一種消極的環(huán)境中進(jìn)行的责语，教師感覺不到人們的信任和支持與賞識(shí)。有研究者認(rèn)為宵距，教師在激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)环揽，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)方面略荡，只能起到中等程度的作用，甚至還不如家庭的作用歉胶。但與此同時(shí)汛兜，關(guān)于教師在課堂上的作用，卻出現(xiàn)了令人鼓舞的證據(jù)跨扮。在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，有才能的教師確實(shí)能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得重要的進(jìn)步验毡，特別是在家庭不大可能顧及的方面衡创。“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)中最有影響的因素”晶通，成為一種流行的看法璃氢。
? ? ? 調(diào)查數(shù)據(jù)也表明，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度與學(xué)業(yè)對(duì)課堂教學(xué)的滿意程度是成正比的狮辽。教師的角色是怎樣的一也？許多人認(rèn)為他們工作時(shí)間不長(zhǎng)巢寡，卻有很長(zhǎng)的假期。這種觀點(diǎn)在今天椰苟，在我們生活中依然存在抑月。數(shù)據(jù)表明，教師的工作既有藍(lán)領(lǐng)工作的機(jī)械性舆蝴，又有一點(diǎn)專業(yè)人員的靈活性谦絮。特別是在中學(xué)里，每日的教學(xué)就是最大的機(jī)械性的工作洁仗。除此之外层皱，他們還要備課、改作業(yè)和試題赠潦、報(bào)告學(xué)生的出勤率叫胖、參加會(huì)議、與家長(zhǎng)交流她奥，并為學(xué)校檔案提供各類數(shù)據(jù)瓮增。有時(shí)他們的工作每周達(dá)到50小時(shí)，甚至更多方淤。美國(guó)教師一般早上8點(diǎn)到下午4點(diǎn)在學(xué)校钉赁。在中國(guó)，我們大多數(shù)早上7點(diǎn)到下午6點(diǎn)携茂，時(shí)間更長(zhǎng)你踩，付出更多。你看我們的老師們讳苦，下班大多背一個(gè)大書包带膜，里面裝的是備課材料和學(xué)生作業(yè)。在家里鸳谜，每天晚上膝藕，臺(tái)燈下，還在為明天的工作而付出咐扭。
? ? ? 老師們要為上一堂課準(zhǔn)備2到3個(gè)小時(shí)芭挽。有1/3的教師說，他們每周上一堂課要用4到6個(gè)小時(shí)來備課蝗肪，很明顯袜爪，如果教師非常認(rèn)真的備課，開展多樣化的課堂活動(dòng)薛闪，更有規(guī)律性的布置和批改作業(yè)辛馆，他們是不能在正式規(guī)定的工作周時(shí)間范圍內(nèi)完成任務(wù)的。所以老師都是超負(fù)荷的工作豁延，有的老師甚至忘記照顧自己的家庭昙篙，教育不了自己的孩子腊状。工作上和社交上顯得很孤獨(dú)。今天苔可，隨著信息技術(shù)應(yīng)用的普及缴挖，教師備課時(shí)間在縮短，效率在提高硕蛹。但付出并沒有減少醇疼。教師也是凡人，他們希望能從事令人滿意的工作法焰。在古德萊得先生的調(diào)查樣本中秧荆，74%的人認(rèn)為他們實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)專業(yè)的抱負(fù)。在古德萊得教授看來埃仪，一個(gè)好學(xué)校的特征乙濒，就是它的教職員工比較穩(wěn)定，對(duì)工作感到滿意卵蛉。
? ? ? 很有趣的現(xiàn)象是颁股，盡管教師在選擇職業(yè)時(shí)并不把經(jīng)濟(jì)收入作為一個(gè)主要原因，但它卻是教師選擇離職的第二位重要的原因傻丝。絕大多數(shù)教師選擇進(jìn)入教師職業(yè)甘有，是出于理想和助人為樂的精神。在研究中我們發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)信念非常重要葡缰，當(dāng)教師明顯的主導(dǎo)課堂活動(dòng)亏掀，維持課堂秩序，并讓學(xué)生處于忙的狀態(tài)泛释，就能發(fā)展良好的師生關(guān)系滤愕。同時(shí)有許多老師認(rèn)為，如果積極夸獎(jiǎng)學(xué)生個(gè)人的成就怜校，就能提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量间影。教師如果認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，就能創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)氛圍茄茁。教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用魂贬，不言自明。教師一般都認(rèn)為教授基礎(chǔ)學(xué)科裙顽、培養(yǎng)基本技能付燥，以及增加學(xué)生各方面知識(shí)是最重要的任務(wù)。這一點(diǎn)和我們課改之前的想法锦庸、做法極其相似机蔗。同時(shí)教師必須控制課堂蒲祈，不然就無法完成學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)甘萧，這一點(diǎn)我也是很認(rèn)同的萝嘁。尤其是在“計(jì)算機(jī)派位”的學(xué)生班級(jí)，班級(jí)控制扬卷，對(duì)于教師非常關(guān)鍵牙言，這是教學(xué)進(jìn)行的基礎(chǔ)。那么教師們認(rèn)為所在學(xué)校存在的最大問題是什么呢怪得，他們傾向于選擇影響他們的教學(xué)咱枉、但自己又無法控制的問題。比如學(xué)生對(duì)學(xué)校（學(xué)習(xí)）缺乏興趣徒恋、學(xué)校規(guī)模太大蚕断、教室太擁擠、家長(zhǎng)不關(guān)心入挣、行政方面的問題亿乳、資源貧乏、以及學(xué)生表現(xiàn)不良径筏。這些問題妨礙了教師完成他們的日常中心工作葛假。尤其是所有老師都把學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生對(duì)學(xué)校（學(xué)習(xí)）缺乏興趣滋恬、以及家長(zhǎng)不關(guān)心看作是最嚴(yán)重的問題聊训。這些問題，在今天恢氯，也是教師們關(guān)心的問題带斑，也沒有很好地解決。需要我們好好研究酿雪。我們已經(jīng)注意到家校的合作遏暴，注意到家長(zhǎng)學(xué)校的重要，家長(zhǎng)是孩子的首任老師指黎，我們不僅培養(yǎng)孩子朋凉，還要教育家長(zhǎng)。我們也在積極改善學(xué)校辦學(xué)條件醋安，讓教師有更加舒適的辦公條件杂彭，有歸屬感和家一般的溫暖。同時(shí)讓教師參與學(xué)校管理吓揪，具有主人翁意識(shí)亲怠，在學(xué)校發(fā)展的重大事件中發(fā)表意見。
? ? ? 教師對(duì)工作的滿足感表現(xiàn)在教職員工的團(tuán)結(jié)和學(xué)校里解決問題及制定政策過程的性質(zhì)柠辞。教師能比較自主的工作团秽，但他們行使自主的環(huán)境往往是孤立的，而不是與同行在一起進(jìn)行有關(guān)一系列有挑戰(zhàn)性的教育問題的熱烈討論。在實(shí)踐中习勤，教師的信仰和期望往往是專業(yè)性的踪栋，但是由于工作條件的限制，他們的實(shí)踐卻更像是工匠性質(zhì)的图毕，能不能改造教學(xué)的環(huán)境夷都，使所有的教師都能發(fā)展專業(yè)性的行為，是我們應(yīng)該研究的問題予颤。人們希望教師能日復(fù)一日的熱情奔放地教學(xué)生囤官，并敏銳地診斷和幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難。這種希望能實(shí)現(xiàn)嗎蛤虐？據(jù)杰克遜的研究党饮，教師在每個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間里要做出200多個(gè)決定。在每個(gè)工作日里驳庭，許多教師要連續(xù)不斷地給多達(dá)35名學(xué)生的班級(jí)上課劫谅。有位教師說：“正是每天與173名學(xué)生的交往，使我筋疲力盡嚷掠，垮了下來捏检。”教師的負(fù)擔(dān)如此之重不皆，以至于即使他們能夠采取最佳的教學(xué)方法贯城，他們中的許多人也會(huì)轉(zhuǎn)向使用那些精神和身體都不那么勞累的老辦法。所以這就有一個(gè)關(guān)鍵霹娄，能否將教師每周授課時(shí)間減少能犯，同時(shí)給教師們提供與學(xué)科研究者交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每周有研修活動(dòng)犬耻，還要為孩子們提供校外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)踩晶。我們國(guó)家教育與西方國(guó)家相比，教師的課時(shí)承擔(dān)量要小一些枕磁，同時(shí)專業(yè)培訓(xùn)也比較到位渡蜻，所以減少教師的工作時(shí)間是非常關(guān)鍵的。教師作為一種職業(yè)计济，非常的辛苦茸苇，還要有獻(xiàn)身的精神，同時(shí)工資晉升非常的緩慢沦寂。學(xué)校和教室的條件依舊学密，老師們感到筋疲力盡，只好采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法传藏，而不是創(chuàng)造性的教學(xué)腻暮。如果只要求教師提高學(xué)生的成績(jī)彤守，而不去探討改變教學(xué)的環(huán)境，我們就不可能改善教師的職業(yè)生活哭靖，也不能提高他們所在學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量遗增。
? ? ? 當(dāng)前，普遍而言款青，中小學(xué)教師工作任務(wù)是繁重的，加上現(xiàn)在獨(dú)生子女教師霍狰、獨(dú)生子女父母抡草、獨(dú)生子女這樣的“三獨(dú)”教育現(xiàn)狀所帶來的前所未有的教育新樣態(tài)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育工作者都承載著前所未有的挑戰(zhàn)蔗坯，作為校長(zhǎng)康震，如何真心對(duì)待自己的老師，尊重他們宾濒，善待他們腿短，努力為他們營(yíng)造更好的教學(xué)環(huán)境，為他們真正感受教育工作者的幸福確實(shí)有很多事情做绘梦。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019.6.30
