每次我撰寫(xiě)關(guān)于刻意練習(xí)及專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的文章，或者就這些話題舉行演說(shuō)時(shí)唁毒，讀者或觀眾總會(huì)問(wèn)我茧彤，“那么骡显，怎么來(lái)解釋天生的才華呢？”

我在自己的文章及演講中曾掂，總是傳遞著同一些基本的信息：杰出人物通過(guò)年復(fù)一年的刻意練習(xí)惫谤，在漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程中一步一步改進(jìn)，終于練就了他們杰出的能力珠洗。沒(méi)有捷徑可走溜歪。有效的練習(xí)也許有許多類(lèi)型，但最有效的只有刻意練習(xí)许蓖『恚刻意練習(xí)利用了人類(lèi)大腦和身體創(chuàng)造新能力的這種天生的適應(yīng)能力调衰。這些能力很大程度上是在細(xì)致入微的心理表征的幫助下創(chuàng)造的颈走，那些心理表征使得我們能夠比其他方式有效得多地分析和響應(yīng)我們面臨的各種局面院峡。

好了，有些人也許會(huì)說(shuō)桌硫，我們都懂得這些沛豌。但即便如此趋箩，難道就沒(méi)有哪些人真的不必如此努力地工作，依然能夠比別人做得更好嗎加派？同時(shí)叫确，難道就沒(méi)有哪些人天生就不具備某些方面的才華（比如說(shuō)音樂(lè)、數(shù)學(xué)或體育）芍锦，以至于不論他們多么刻苦訓(xùn)練竹勉，也永遠(yuǎn)掌握不了這些技能嗎？

在所有關(guān)于人類(lèi)天性的信念中娄琉，持續(xù)時(shí)間最久饶米、也最根深蒂固的一種信念便是：在確定人們的能力時(shí)，天生的才華發(fā)揮著重要作用车胡。這種信念認(rèn)為檬输，不論人們想成為杰出的運(yùn)動(dòng)員、音樂(lè)家匈棘、國(guó)際象棋棋手丧慈、作家，還是其他領(lǐng)域或行業(yè)中的杰出人物主卫，如果他們生來(lái)具有這些方面的才能逃默，就更容易實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。雖然他們依然需要花一定的時(shí)間來(lái)提高技能簇搅，但比起其他那些缺乏天生才華的人完域，他們需要的時(shí)間更短一些，而且最終能夠攀登到更高的高度瘩将。

我對(duì)杰出人物的研究吟税，指向了一種迥然不同的解釋?zhuān)婕霸谀承╊I(lǐng)域或行業(yè)中，有的人為什么最終能夠培養(yǎng)比別人更強(qiáng)的能力姿现。實(shí)際上肠仪，刻意練習(xí)在其中發(fā)揮著主要作用。讓我們將錯(cuò)誤想法與現(xiàn)實(shí)分隔開(kāi)來(lái)备典，探索在杰出能力的培養(yǎng)過(guò)程中才華與練習(xí)所發(fā)揮的交互作用异旧。如我們將會(huì)看到的那樣，天生的特征比許多人通常以為的提佣，發(fā)揮的作用不但小得多吮蛹，而且也有很大的不同荤崇。

破解“帕格尼尼奇跡”

尼科羅·帕格尼尼（NiccolòPaganini）是他那個(gè)時(shí)代最偉大的小提琴家，但即使對(duì)他本人來(lái)說(shuō)潮针，他的故事經(jīng)過(guò)多年的口口相傳术荤，似乎也難以相信了。取決于人們聽(tīng)到的是哪個(gè)版本的故事然低，故事中的地點(diǎn)要么是一間擠滿了聽(tīng)眾的音樂(lè)廳喜每，要么是戶外的空間务唐，在那里雳攘，帕格尼尼會(huì)在一位紳士的請(qǐng)求之下，給那位紳士的夫人演奏小夜曲枫笛。這些故事講述的基本細(xì)節(jié)是相同的吨灭。

帕格尼尼演出時(shí)，觀眾（要么是數(shù)百位常去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的聽(tīng)眾刑巧，要么只是一位無(wú)比幸運(yùn)的女士）對(duì)其如癡如醉喧兄，完全沉浸在其中，但突然之間啊楚，小提琴的四根琴弦崩斷了一根吠冤。在帕格尼尼生活的那個(gè)時(shí)候，也就是距今200年前恭理，小提琴的琴弦是用綿羊腸子制成的拯辙，比當(dāng)今的琴弦更有可能失去控制，而且颜价，隨著帕格尼尼的演奏慢慢接近曲子的高潮部分涯保，劣質(zhì)琴弦無(wú)法承受住他那有力的彈奏。觀眾怔住了周伦，心想夕春，這下糟了，這首曲子就這么突然結(jié)束了专挪，但讓他們感到欣慰的是及志，帕格尼尼并沒(méi)有停下來(lái)，還在繼續(xù)演奏寨腔。用三根琴弦演奏出來(lái)的曲子困肩，并不比用四根琴弦演奏的曲子差。接下來(lái)脆侮，第二根琴弦也崩斷了锌畸，帕格尼尼同樣沒(méi)有停下演奏。這一次靖避，觀眾感到欣慰潭枣，但欣慰之中夾雜著狐疑比默。他們?cè)谙耄苤挥脙筛傧依^續(xù)演奏出美好的旋律嗎盆犁？不過(guò)命咐，帕尼格格手指的敏捷度和靈活性超乎觀眾的想象，小提琴發(fā)出的聲音沒(méi)有受到絲毫影響谐岁。他用兩根琴弦演奏出來(lái)的聲音醋奠，比其他任何小提琴家用四根琴弦演奏出的聲音都更美。

然后……你猜到了伊佃，第三根琴弦又?jǐn)嗔舜芩尽Ｅ聊岣窀襁€是鎮(zhèn)定自若。他用小提琴上剩下的唯一一根琴弦演奏完了整首曲子航揉，他的手指已經(jīng)血肉模糊塞祈，而觀眾則看呆了。

父親給我講這個(gè)故事的時(shí)候帅涂，我大約10歲议薪，當(dāng)時(shí)我隱約覺(jué)得，如果帕格尼尼真的能像故事中描述的那么神奇媳友，那一定擁有某種極其罕見(jiàn)的斯议、甚至獨(dú)一無(wú)二的、無(wú)法解釋的能力醇锚。長(zhǎng)大之后哼御，我在研究刻意練習(xí)多年之后，依然記得父親給我講的故事搂抒，而我開(kāi)始搜尋更多的細(xì)節(jié)艇搀，以便理解在當(dāng)時(shí)的情況下，這么神奇的表演是怎么做到的求晶。

一根弦演奏的秘密

你去了解帕格尼尼的生平故事時(shí)焰雕，首先不得不承認(rèn)，他真的是一位劃時(shí)代的杰出小提琴家芳杏。他發(fā)明了許多新的技巧矩屁，使自己能以前所未有的方式來(lái)演奏。他是一位喜歡以夸張表演征服觀眾的演奏家爵赵，醉心于做一些其他小提琴家做不到的事情吝秕，給觀眾留下深刻印象。但要理解我父親講的故事空幻，關(guān)鍵是了解一篇古老的科學(xué)報(bào)告烁峭，我發(fā)現(xiàn)，這篇報(bào)告重復(fù)著由帕格尼尼自己講述的一個(gè)老故事。故事是這樣的：

200多年前约郁，帕格尼尼經(jīng)常在意大利盧卡鎮(zhèn)表演缩挑，當(dāng)時(shí)的法國(guó)皇帝拿破侖·波拿巴經(jīng)常和他的家人住在這個(gè)地方。一位女士常常前來(lái)觀看帕格尼尼的表演鬓梅，帕格尼尼有所察覺(jué)供置，漸漸地，兩人墜入愛(ài)河绽快，于是芥丧，帕格尼尼決定為她作一首曲子，在下一次音樂(lè)會(huì)上演奏坊罢。他把那首曲子取名為《愛(ài)的場(chǎng)面》（Love Scene）续担，曲調(diào)反映了兩位愛(ài)人之間的交談。帕格尼尼想出一個(gè)絕妙的辦法來(lái)演奏：將小提琴中間的兩根弦取掉艘绍，只要最上邊和最下邊的兩根弦赤拒，即E弦和G弦來(lái)演奏秫筏，用E弦代表女子的聲音诱鞠，用G弦代表男子的聲音。帕格尼尼這樣來(lái)描繪男子與女子之間這種假想的對(duì)話：“現(xiàn)在这敬，這兩人一定在相互斥責(zé)航夺，過(guò)一會(huì)兒，他們又在嘆氣崔涂。他們一會(huì)兒悄聲耳語(yǔ)阳掐，一會(huì)兒低聲抱怨，一會(huì)兒歡呼雀躍冷蚂，一會(huì)兒欣喜萬(wàn)分缭保。兩人最終達(dá)成和解，一塊跳起了芭蕾雙人舞蝙茶，用歡快的終場(chǎng)曲結(jié)束艺骂。”

帕格尼尼的表演大獲成功隆夯，音樂(lè)會(huì)結(jié)束后钳恕，他收到一個(gè)不同尋常的請(qǐng)求。波拿巴家族的公主把帕格尼尼捧上了天蹄衷，她用最婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“你能不能在一根弦上發(fā)揮你的天才呢忧额？”顯然，公主對(duì)聲音相當(dāng)敏感愧口，用小提琴的全部四根琴弦演奏的曲子睦番，對(duì)她的神經(jīng)來(lái)說(shuō)似乎太嘈雜了。帕格尼尼答應(yīng)試試看耍属，并將該曲子命名為《拿破侖》（Napoleon）托嚣，原因是拿破侖的生日馬上就要到了大咱。觀眾們同樣對(duì)這首曲子十分欣賞，帕格尼尼也開(kāi)始深深陶醉于一根琴弦的曲子的作曲注益，并且用只有一根琴弦的小提琴表演碴巾。

當(dāng)然，由于帕格尼尼喜歡以夸張表演征服觀眾丑搔，隨著他開(kāi)始將單弦曲子引入到演奏曲目之中厦瓢，他不只是簡(jiǎn)單地加以介紹，而是用小提琴演奏出來(lái)啤月。在演奏的過(guò)程中煮仇，他用很大的氣力一根接一根地挑斷琴弦，直到最后只剩下G弦谎仲，才結(jié)束整首曲子的演奏浙垫。他在腦海中想象這些曲子，曲子的大部分用四根琴弦演奏郑诺，然后夹姥，一部分用三根弦演奏，一部分用兩根弦演奏辙诞，到了最后一部分辙售，只用G弦演奏。由于觀眾此前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這些曲子（當(dāng)然飞涂，那個(gè)時(shí)候旦部，錄音機(jī)和留聲機(jī)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)明出來(lái)），因此较店，他們根本不知道這些聲音聽(tīng)起來(lái)會(huì)是什么樣子士八。他們只知道，那些是極其美妙的聲音梁呈，在演奏一首曲子的情況下婚度，帕格尼尼會(huì)撥斷三根琴弦，最終只剩下一根弦來(lái)結(jié)束演奏捧杉。

帕格尼尼能夠做出單弦演奏的小提琴曲陕见，并且用單弦來(lái)完美地演奏這些曲子，絕不應(yīng)小看味抖。他是小提琴大師评甜，而他獨(dú)具的這種能力，在他那個(gè)時(shí)代仔涩，其他的小提琴家都望塵莫及忍坷。事實(shí)上，他的演奏并不是現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾認(rèn)為的那么神奇，而是長(zhǎng)期而細(xì)致的練習(xí)的結(jié)果佩研。

人們相信天賦的力量柑肴，其中一個(gè)主要原因是天生的天才明顯是存在的，也就是說(shuō)旬薯，像帕格尼尼這樣的人晰骑，似乎展示了一種與眾不同的技能，這些技能绊序，換作其他任何人硕舆，或者是練習(xí)得很少或根本沒(méi)有練習(xí)的人，不可能擁有骤公。如果那些天生才華確實(shí)存在的話抚官，那么，一定有些人至少生來(lái)就擁有這些才華阶捆，這使得他們能夠做其他人做不到的事情凌节。

碰巧，我慢慢地養(yǎng)成了一個(gè)興趣愛(ài)好洒试，去調(diào)查研究關(guān)于那些天才的故事倍奢，而我有信心向大家報(bào)告，我從沒(méi)找到有說(shuō)服力的例子儡司，證明任何人不經(jīng)過(guò)高強(qiáng)度和廣泛的練習(xí)娱挨，便能培養(yǎng)杰出的能力余指。我理解天才的基本方法捕犬，與我理解任何杰出人物的基本方法是一樣的。我會(huì)提出兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：這種能力的特點(diǎn)究竟是什么酵镜？以及碉碉，什么樣的訓(xùn)練使那些能力成為可能？在為期三年的觀察中我發(fā)現(xiàn)淮韭，任何一種能力都可以通過(guò)回答這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)予以解釋垢粮。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，原本可以花很長(zhǎng)的篇幅來(lái)介紹許多得到人們認(rèn)可的天才靠粪，但那并不是本書(shū)的目的蜡吧。讓我們只觀察幾個(gè)案例，以便通過(guò)刻意練習(xí)的透鏡來(lái)觀察時(shí)占键，那些看似神奇的能力能很快變得更可信昔善。

破解“莫扎特傳奇”

莫扎特出生250多年以后，依然被人們引用為無(wú)法解釋的天才的終極例子畔乙。他能在如此小的年紀(jì)取得如此杰出的成就君仆，似乎除了假設(shè)他天生就有某些杰出的才華之外，再?zèng)]辦法可以解釋這種現(xiàn)象了。

通過(guò)查找歷史記錄返咱，我們知道钥庇，莫扎特在很小的時(shí)候便能彈奏大鍵琴、古鋼琴咖摹，演奏小提琴评姨，給全歐洲的觀眾留下了深刻印象。從6歲開(kāi)始萤晴，他的父親便帶著他和姐姐参咙，用幾年時(shí)間在歐洲巡回演出。他們到過(guò)慕尼黑硫眯、維也納蕴侧、布拉格、曼海姆两入、巴黎净宵、倫敦、蘇黎世以及許多其他城市裹纳，為當(dāng)時(shí)的社會(huì)上流人士表演择葡。當(dāng)然，小莫扎特當(dāng)時(shí)年紀(jì)太小剃氧，以至于坐在凳子上時(shí)敏储，腳還夠不著地，雙手也只是勉強(qiáng)能夠觸摸到琴鍵朋鞍，因此成為這些表演的一大看點(diǎn)已添。歐洲人從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么小年紀(jì)就能演奏如此多種樂(lè)器的“神童”。因此滥酥，他在如此小的年紀(jì)就擁有這種能力更舞，是不容爭(zhēng)辯的事實(shí)。于是坎吻，我們一定會(huì)問(wèn)缆蝉，他是怎么訓(xùn)練的？我們能夠解釋他的這些杰出能力嗎瘦真？

在18世紀(jì)刊头，歐洲人從來(lái)沒(méi)有對(duì)這么小的孩子進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練，讓他能演奏小提琴和鍵盤(pán)樂(lè)器诸尽，但時(shí)至今日原杂，我們已經(jīng)見(jiàn)證了許多五六歲的孩子在采用了鈴木教學(xué)法進(jìn)行訓(xùn)練之后，能夠出色地表演小提琴弦讽、彈奏鋼琴污尉。因此膀哲，從今天的視角看，莫扎特的成就似乎并不那么令人驚奇了被碗。事實(shí)上某宪，如今的視頻網(wǎng)站上，有許多記錄著4歲多的孩子拉小提琴和彈鋼琴的視頻锐朴，他們的水平甚至比成年人還高兴喂。然而，我們不能首先就想著焚志，這些孩子生來(lái)就具有某些卓越的音樂(lè)才華衣迷。今天，我們見(jiàn)證了足夠多的這種“天才”酱酬，也知道了這些孩子正是從兩三歲時(shí)便開(kāi)始高強(qiáng)度的訓(xùn)練壶谒，才培養(yǎng)并發(fā)展了他們出色的能力。

當(dāng)然膳沽，莫扎特當(dāng)時(shí)并不具備采用鈴木教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)汗菜，但他的父親也和現(xiàn)代那些送孩子接受鈴木教學(xué)法教學(xué)的家長(zhǎng)一樣，想盡一切辦法來(lái)提升孩子的音樂(lè)才華挑社。此外陨界，如我在引言中提到的那樣，莫扎特的父親不但寫(xiě)了一本如何教年幼孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的書(shū)痛阻，并在莫扎特的姐姐身上測(cè)試了自己的理念菌瘪，而且，他本人也是一位音樂(lè)教師阱当，致力于從孩子很小的時(shí)候開(kāi)始對(duì)其訓(xùn)練俏扩。莫扎特也許在4歲之前便開(kāi)始了自己的訓(xùn)練。由我們知道的這些斗这，便可以解釋莫扎特怎么能在那么小的年紀(jì)动猬，不用借助某種杰出的天賦培養(yǎng)如此杰出的音樂(lè)才華。

因此表箭，我們可以把莫扎特的這種能力解釋為早熟的音樂(lè)家。他作為一名兒童作曲家的才華钮莲，則是其傳奇的另一個(gè)組成部分免钻，不能僅僅用當(dāng)代的那些小提琴奇才的平凡出身來(lái)解釋了。根據(jù)許多傳記崔拥，莫扎特6歲時(shí)開(kāi)始作曲极舔，8歲時(shí)寫(xiě)出第一部交響曲，11歲時(shí)寫(xiě)出一部宗教劇和幾部鍵盤(pán)樂(lè)協(xié)奏曲链瓦，12歲時(shí)創(chuàng)作了一部歌劇拆魏。

在這方面盯桦，莫扎特的天才到底是什么？他到底做了什么渤刃？我們回答過(guò)這個(gè)問(wèn)題拥峦，接下來(lái)，我們將試圖搞清楚他是怎么做到的卖子。

“兒童作曲家”的秘密

首先值得一提的是略号，莫扎特的父親對(duì)莫扎特進(jìn)行的訓(xùn)練，與我們現(xiàn)在的音樂(lè)訓(xùn)練迥然不同洋闽。如今玄柠，鈴木訓(xùn)練法的音樂(lè)教師側(cè)重于音樂(lè)的某一個(gè)方面，比如在單一的樂(lè)器上演奏等诫舅，而莫扎特的父親不僅教他演奏多種樂(lè)器羽利，還讓他欣賞和分析樂(lè)曲，并且作曲刊懈。因此铐伴，從莫扎特很小的時(shí)候開(kāi)始，他父親就在促使他提高作曲的技能俏讹。

不過(guò)当宴，更重要的一點(diǎn)是，有的人聲稱莫扎特在6~8歲時(shí)就開(kāi)始作曲泽疆，幾乎可以肯定户矢，這有些言過(guò)其實(shí)。我們首先知道殉疼，莫扎特早期所作的曲子梯浪，據(jù)說(shuō)實(shí)際上是由他父親一手寫(xiě)出來(lái)的。他父親聲稱瓢娜，自己只是整理了小莫扎特創(chuàng)作的曲子而已挂洛，但我們不可能知道，某首特定的曲子眠砾，到底有多少是莫扎特本人創(chuàng)作的虏劲，又有多少是他父親創(chuàng)作的。別忘了褒颈，他父親本身是一位作曲家柒巫，而且是一位不得志的音樂(lè)家和作曲家，從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)他想要的稱贊與喝彩谷丸。如今堡掏，許多小學(xué)生的家長(zhǎng)也過(guò)度地參與孩子的科學(xué)展覽項(xiàng)目。如果說(shuō)年輕莫扎特的作曲也像這些科學(xué)展覽項(xiàng)目那樣刨疼，很大程度上是由其父親一手包辦的泉唁，那我們可能一點(diǎn)兒都不會(huì)感到吃驚鹅龄，特別是考慮到他的父親放棄了自己當(dāng)時(shí)的整個(gè)職業(yè)，一心一意只希望兒子大獲成功亭畜，以便自己臉上有光扮休。

鑒于我們對(duì)莫扎特在11歲時(shí)“創(chuàng)作”的那些鋼琴協(xié)奏曲的了解，后面這種情況似乎更有可能贱案。盡管許多年來(lái)肛炮，人們一直認(rèn)為那些是原創(chuàng)的音樂(lè)作品，但音樂(lè)理論家們最終意識(shí)到宝踪，這些曲子全都是以別人所寫(xiě)的相對(duì)不太知名的奏鳴曲為基礎(chǔ)的侨糟。如今，似乎更有可能的推測(cè)是：莫扎特的父親把這些曲子作為創(chuàng)作練習(xí)布置給莫扎特來(lái)完成瘩燥，以便讓他熟悉鋼琴協(xié)奏曲的結(jié)構(gòu)秕重，而且，這些曲子中厉膀，只有相當(dāng)少部分是由莫扎特原創(chuàng)的溶耘。此外，證據(jù)顯示服鹅，即使是根據(jù)其他人的作品再創(chuàng)作的那些曲子凳兵，莫扎特也從他的父親那里獲得了極大的幫助。我們真正可以確切認(rèn)為是莫扎特創(chuàng)作的第一首曲子企软，是在他15歲或16歲時(shí)創(chuàng)作的庐扫，那個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)在父親的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)了十年的刻苦訓(xùn)練仗哨。

因此形庭，我們沒(méi)有可靠的證據(jù)證明莫扎特在10歲之前完全靠自己創(chuàng)作了任何具有重大意義的音樂(lè)作品，而有很好的理由相信厌漂，那時(shí)的他創(chuàng)作不了那些作品萨醒。當(dāng)他明確地開(kāi)始創(chuàng)作那些原創(chuàng)的、復(fù)雜的音樂(lè)作品時(shí)苇倡，已經(jīng)練習(xí)了十年左右的時(shí)間富纸。簡(jiǎn)單地講，莫扎特是一位杰出的音樂(lè)家和作曲家雏节，這的確不容置疑胜嗓，但并沒(méi)有證據(jù)來(lái)支持（而且有大量的證據(jù)反證）這一觀點(diǎn)：他的杰出成就不能從刻苦訓(xùn)練的角度理解，因此必須歸功于天生的才華钩乍。

家庭滑冰場(chǎng)

我發(fā)現(xiàn)，我曾深入研究的每一位神童怔锌，都具有同樣的特點(diǎn)寥粹。一個(gè)現(xiàn)代的例子是加拿大冰球選手馬里奧·拉繆（Mario Lemieux）变过，人們一般認(rèn)為，他是史上最杰出的冰球運(yùn)動(dòng)員涝涤。有許多關(guān)于馬里奧年輕時(shí)的故事媚狰，比如說(shuō)，他一到冰上阔拳，就像魚(yú)兒游到了水中那么歡快崭孤；又比如，他剛開(kāi)始學(xué)滑冰糊肠，就好像天生會(huì)滑似的辨宠，勝過(guò)那些已經(jīng)滑了好多年的、比他年齡更大的孩子货裹，等等嗤形。許多這樣的故事，出自馬里奧母親的口中弧圆。反過(guò)來(lái)赋兵，這些故事使得人們斷言，馬里奧顯然是生來(lái)就具備某種卓越天賦的絕好例子搔预。

不過(guò)霹期，稍稍“挖一挖”馬里奧童年時(shí)代的故事，便會(huì)發(fā)現(xiàn)拯田，他的情況與年幼的莫扎特情況十分相似历造。如我在第7章提到的那樣，馬里奧一家人都迷戀冰球勿锅，他是家里的第三個(gè)兒子帕膜。從他剛剛開(kāi)始學(xué)會(huì)走路起，他的兩個(gè)哥哥就開(kāi)始教他打冰球和滑冰溢十。三個(gè)人經(jīng)常在地下室里用木制的球棍來(lái)模擬玩冰球垮刹，他們脫掉鞋子、穿著襪子在地下室里滑來(lái)滑去张弛。后來(lái)荒典，他們的父親在家的前院建造了一個(gè)溜冰場(chǎng)，讓他們練習(xí)冰球吞鸭。父母還十分注重鼓勵(lì)他們進(jìn)行這樣的練習(xí)寺董，以至于把“冰”都延伸到家里來(lái)了，以便晚上的時(shí)候刻剥，孩子們不用由于外面太黑而影響練習(xí)遮咖。父母將外面的雪堆搬進(jìn)家里，制成冰塊造虏，鋪在前廊御吞、餐廳麦箍、客廳等處的地板上，并且始終把家門(mén)打開(kāi)陶珠，以便屋外的冷空氣能夠進(jìn)到屋里挟裂，使冰不至于融化。于是揍诽，三兄弟可以在家里的各個(gè)房間滑來(lái)滑去诀蓉，使得“家庭滑冰場(chǎng)”這個(gè)術(shù)語(yǔ)有了全新的含義。簡(jiǎn)單地講暑脆，有證據(jù)表明渠啤，馬里奧和莫扎特一樣，經(jīng)過(guò)了大量的刻苦訓(xùn)練饵筑，才被人們注意到他擁有“天生的”才華埃篓。

破解“天才跳高運(yùn)動(dòng)員的神跡”

在所謂的體育奇才中，也許最引人關(guān)注的最近的例子是跳高運(yùn)動(dòng)員唐納德·托馬斯（Donald Thomas）根资。大衛(wèi)·艾伯斯坦（David Epstein）在一本名為《體育基因》（The sports Gene）的書(shū)中講述了唐納德·托馬斯的故事架专，而且，由于這個(gè)故事太引人注目了玄帕，自那以后部脚，一直被人們反復(fù)傳誦。以下是唐納德·托馬斯的故事的基本細(xì)節(jié)裤纹。

唐納德·托馬斯出生在巴哈馬群島委刘，在密蘇里州林登伍德大學(xué)念書(shū)，而且是學(xué)杏ソ罚籃球隊(duì)的一名隊(duì)員锡移。有一次，他跟一位朋友打籃球漆际，那位朋友是校田徑隊(duì)的跳高選手淆珊。結(jié)果，那位朋友向他展示了令人驚訝的扣籃功夫奸汇。后來(lái)施符，兩個(gè)人在學(xué)校餐廳里聊起來(lái)，友好地調(diào)侃一下對(duì)方擂找。那位朋友對(duì)托馬斯說(shuō)了一些這樣的話戳吝，“沒(méi)錯(cuò)，你能扣籃贯涎，但我打賭听哭，你跳高跳不過(guò)2米。”在大學(xué)欢唾，那樣的高度已經(jīng)非常不錯(cuò)了且警，特別是對(duì)于林登伍德大學(xué)低年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)粉捻，的確是很好的成績(jī)礁遣，不過(guò)，最優(yōu)秀的大學(xué)生跳高運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常能夠跳過(guò)2.13米肩刃。托馬斯不服氣祟霍，和朋友打起了賭。

兩人來(lái)到大學(xué)的室內(nèi)田徑場(chǎng)盈包，托馬斯的朋友把跳高橫桿放到2米的高度沸呐。托馬斯穿著他打籃球的短褲和球鞋，輕松跳了過(guò)去呢燥。他的朋友又將橫桿的高度抬高到2.07米崭添，托馬斯又跳過(guò)去了。然后叛氨，朋友把橫桿徑自抬高到2.13米呼渣，當(dāng)托馬斯再一次跳過(guò)去時(shí)，朋友激動(dòng)得一把摟住他寞埠，然后把他帶到了學(xué)校的田徑教練面前屁置。教練同意讓托馬斯加入學(xué)校田徑隊(duì)，并參加兩天之后在東伊利諾伊大學(xué)舉辦的田徑比賽中的跳高項(xiàng)目仁连。在那次比賽中蓝角，托馬斯依然腳穿籃球鞋，以大約2.22米的成績(jī)摘得跳高項(xiàng)目的冠軍饭冬，創(chuàng)下了東伊利諾伊大學(xué)的紀(jì)錄使鹅。兩個(gè)月后，托馬斯代表巴哈馬參加了在澳大利亞墨爾本舉行的英聯(lián)邦運(yùn)動(dòng)會(huì)昌抠，以2.23米的成績(jī)?nèi)〉玫谒拿贾臁：髞?lái)，他轉(zhuǎn)學(xué)到奧本大學(xué)扰魂，代表學(xué)校的田徑隊(duì)參賽比賽麦乞，僅僅在跳高天才被發(fā)現(xiàn)一年以后，他就在日本大阪的世界田徑錦標(biāo)賽上以接近2.35米的成績(jī)奪得冠軍劝评。

艾伯斯坦在書(shū)中神化了托馬斯的成就姐直，將他與瑞典的斯特凡·霍爾姆（Stefan Holm）進(jìn)行了對(duì)比。這位瑞典選手從孩提時(shí)代開(kāi)始蒋畜，就在跳高這個(gè)項(xiàng)目上接受了嚴(yán)格的訓(xùn)練声畏，有記錄可查的訓(xùn)練時(shí)間越過(guò)2萬(wàn)個(gè)小時(shí)。然而在2007年的日本大阪田徑世錦賽上，托馬斯戰(zhàn)勝了霍爾姆插龄。艾伯斯坦估計(jì)愿棋，托馬斯只練習(xí)了幾百個(gè)小時(shí)。

類(lèi)似這樣的故事均牢，顯然有它迷人的地方糠雨，在其中，某個(gè)人似乎“橫空出世”徘跪，在某一領(lǐng)域和行業(yè)取得輝煌的成就甘邀，成為某種天才選手。今天垮庐，由于“1萬(wàn)小時(shí)法則”已經(jīng)廣為人知松邪，因此，類(lèi)似這些故事通常用來(lái)作為證明該法則錯(cuò)誤的“證據(jù)”哨查。托馬斯或者其他人向我們表明逗抑，只要你生來(lái)就具備正確的基因，即使不用練得太多寒亥，事實(shí)上也可能成為世界上最優(yōu)秀的人邮府。

我懂了。人們希望人生中有這樣的奇跡护盈，并非所有的一切都要遵循現(xiàn)實(shí)世界中那些古板的挟纱、令人厭倦的法則。有人生來(lái)就有某些不可思議的超強(qiáng)能力腐宋，不需要刻苦的訓(xùn)練或者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶岣呶煞湍苁澜缫涣鳎y道還有什么比這更神奇嗎胸竞？我們的整個(gè)漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)欺嗤，就是建立在這個(gè)前提的基礎(chǔ)上的。漫畫(huà)書(shū)中常有的情節(jié)是：有時(shí)卫枝，一些神奇的事情發(fā)生了煎饼，主人公一夜之間就獲得了不可思議的強(qiáng)大力量。你可能不知道校赤，你實(shí)際上是在氪星出生的吆玖，生下來(lái)就會(huì)飛÷砝海或者沾乘，你被一只有輻射的蜘蛛咬過(guò)一口，便能飛檐走壁了浑测〕嵴螅或者歪玲，你曾暴露在宇宙射線之中，現(xiàn)在掷匠，你可以隨時(shí)隱身了滥崩。

但對(duì)杰出人物進(jìn)行的數(shù)十年研究讓我確信，這樣的奇跡并不存在讹语。通過(guò)我前面提到的兩個(gè)問(wèn)題（什么是天才钙皮？什么樣的訓(xùn)練可以造就天才？）來(lái)觀察某些杰出人物的例子募强，你可以揭開(kāi)天才神秘的面紗株灸，了解到天才的真實(shí)情況。

“第一次就跳過(guò)2米”的秘密

想一想托馬斯的故事擎值。事實(shí)上，我們除了知道他來(lái)自哪個(gè)國(guó)度之外逐抑，對(duì)他的背景知之甚少鸠儿，甚至一無(wú)所知。如果只是掌握了這些信息厕氨，是非常有限的进每，因此，我們難以準(zhǔn)確地追蹤他可能進(jìn)行過(guò)什么樣的訓(xùn)練命斧。但我們確實(shí)也知道一些田晚。

首先，托馬斯自己曾告訴過(guò)記者国葬，他至少曾參加過(guò)一次高中校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的跳高比賽贤徒，而且跳了“大約1.89~1.95米，不值得一提”汇四。因此接奈，我們知道，他以前至少參加過(guò)跳高比賽通孽。而如果他在自己的高中田徑隊(duì)中參加比賽序宦，幾乎可以肯定，他接受過(guò)一些訓(xùn)練背苦。其次互捌，托馬斯說(shuō)過(guò)，跳出這樣的高度行剂，“不值得一提”秕噪，實(shí)際上稍稍有點(diǎn)謙虛。在高中硼讽，1.95米的成績(jī)盡管算不上非常出色巢价，但也是好成績(jī)了凭峡。

當(dāng)然，也有可能托馬斯在高中時(shí)期沒(méi)有受過(guò)任何的訓(xùn)練或颊，而且只參加過(guò)一次比賽秘蛇，并且在沒(méi)有訓(xùn)練的前提下跳過(guò)了1.95米的高度，就好比他在大學(xué)里碉克，未經(jīng)訓(xùn)練便跳過(guò)了2.13米那樣凌唬。這種假設(shè)的問(wèn)題在于，我們真的看到過(guò)托馬斯第一次參加大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)跳高的照片漏麦，他運(yùn)用的跳高技術(shù)絕不是從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)訓(xùn)練的人能運(yùn)用的技術(shù)客税。

托馬斯明顯在運(yùn)用背越式跳高技術(shù)（the Fosbury Flop），這種技術(shù)在20世紀(jì)60年代后興起撕贞，以美國(guó)跳高選手迪克·福斯貝里（Dick Fosbury）的名字命名更耻。該技術(shù)以一種極度違反直覺(jué)的方式越過(guò)橫桿：在到達(dá)橫桿之前，先曲線助跑捏膨，等你跑到橫桿面前時(shí)秧均，你的背部恰好面對(duì)著橫桿，然后你起跳号涯，在橫桿的上方使背部弓起來(lái)目胡，等臀部已越過(guò)橫桿的最后一刻把雙腳抬起來(lái)，以避免將橫桿打下來(lái)链快。運(yùn)用這種技術(shù)來(lái)跳高誉己，僅僅在雙腿上產(chǎn)生大量的彈跳力還不夠，你還得使用正確的方法域蜗。如果不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練巨双，人們不可能有效地掌握這種技術(shù)。因此地消，盡管我們不知道托馬斯那天在朋友面前跳出2米多的高度之前到底是怎樣訓(xùn)練的炉峰，但可以確定，他花了許多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)那種技術(shù)脉执，以至于能夠輕輕松松地跳過(guò)1.89米或1.95米疼阔。

我們知道的第二件事是，托馬斯在扣籃的時(shí)候半夷，有著驚人的彈跳力婆廊。我們掌握了一些他在扣籃時(shí)的視頻，可以看出巫橄，他從距離籃筐近4.6米的罰球線處開(kāi)始起跳淘邻，飛過(guò)好幾個(gè)人，再把球扣進(jìn)籃筐湘换。同樣宾舅，盡管我們不清楚他在扣籃上花了多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)練習(xí)统阿，但可以確定，他經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練之后筹我，才練就了如此驚人的彈跳力扶平。扣籃顯然是托馬斯引以為豪的事情蔬蕊，所以结澄，如果他沒(méi)有刻苦地練習(xí)過(guò)扣籃，就顯得有些說(shuō)不通了岸夯。因此麻献，盡管這是一個(gè)間接的原因，但似乎很明顯猜扮，他在勤奮地練習(xí)扣籃時(shí)勉吻，也提高了跳高的能力。而且破镰，在扣籃時(shí)采用的那種跳躍方法（包括短距離助跑餐曼，然后單腳起跳），與跳高時(shí)采用的跳躍方法極其相似鲜漩。托馬斯在訓(xùn)練自己的扣籃技能的同時(shí)，也訓(xùn)練了跳高的技能集惋。一項(xiàng)于2011年開(kāi)展的研究表明孕似，在技術(shù)熟練的跳高選手中，人們單腿跳的能力與他們跳高的高度密切相關(guān)刮刑。

值得指出的是喉祭，托馬斯身高1.88米，那對(duì)于跳高這個(gè)項(xiàng)目來(lái)講雷绢，即使不是最理想泛烙，也是非常好的身高。如我此前提到的那樣翘紊，我們知道蔽氨，影響人們體育成績(jī)的兩個(gè)特定的基因因素是身高和身材。托馬斯在2007年大阪世錦賽上戰(zhàn)勝的瑞典跳高選手斯特凡·霍爾姆的身高只有1.80米帆疟，這對(duì)于跳高選手來(lái)說(shuō)是很矮的鹉究。為了彌補(bǔ)這一缺陷，霍爾姆的訓(xùn)練格外刻苦踪宠。托馬斯在跳高方面占據(jù)了基因上的優(yōu)勢(shì)自赔，就是他有一個(gè)好身材。

因此柳琢，當(dāng)你把所有這些都綜合起來(lái)考慮绍妨，托馬斯的突出成就看起來(lái)不再如此神奇了润脸，只是令人印象深刻，但不再是奇跡他去。幾乎可以肯定毙驯，托馬斯過(guò)去一定訓(xùn)練過(guò)跳高，至少訓(xùn)練到能夠很好運(yùn)用背躍式方法的地步了孤页，而且尔苦，他在練習(xí)扣籃的過(guò)程中，提高了自己?jiǎn)瓮绕鹛哪芰π惺＿@是一種不同尋常的訓(xùn)練跳高的方式允坚，但在托馬斯身上，至少是有效的蛾号。

我們還有另一些證據(jù)稠项。到2015年時(shí)，托馬斯已經(jīng)在跳高這個(gè)項(xiàng)目上活躍了9年時(shí)間鲜结。他聘請(qǐng)的教練展运，知道如何最大限度地發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的潛能。如果他真的在2006年時(shí)純粹靠自己的潛能精刷，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)任何訓(xùn)練就表現(xiàn)得如此優(yōu)異拗胜，以至于后來(lái)拿到世界冠軍，那么怒允，我們應(yīng)當(dāng)看到埂软，嚴(yán)格接受訓(xùn)練之后，他的成績(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)纫事。事實(shí)上勘畔，在托馬斯的潛能被發(fā)現(xiàn)后大約1年時(shí)間，人們都在預(yù)言丽惶，他的天生才華意味著他有朝一日定能打破2.45米的世界紀(jì)錄炫七。遺憾的是，他從來(lái)沒(méi)有接近過(guò)那個(gè)成績(jī)钾唬。他個(gè)人的最好成績(jī)是2007年大阪世錦賽上的2.35米万哪。自此之后，托馬斯有幾次接近該成績(jī)知纷，但從來(lái)沒(méi)有再達(dá)到過(guò)壤圃。2014年，他在英聯(lián)邦運(yùn)動(dòng)會(huì)上跳出了2.21米的成績(jī)琅轧，比2006年英聯(lián)邦運(yùn)動(dòng)會(huì)上的成績(jī)差一些伍绳。也正是在2006年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他一舉成名乍桂。

從這一點(diǎn)可以得出的最明顯的結(jié)論是冲杀，托馬斯2006年在大學(xué)里參加比賽時(shí)效床，已經(jīng)得到過(guò)大量的訓(xùn)練，既訓(xùn)練了跳高权谁，又訓(xùn)練了扣籃剩檀，因此，難以再通過(guò)進(jìn)一步的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)較大的突破旺芽。如果他真的從來(lái)沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)沪猴，應(yīng)當(dāng)不會(huì)有如此大的進(jìn)步。

破解“自閉癥奇才”

除了莫扎特和唐納德·托馬斯之類(lèi)明顯的奇才采章，還有另一些人运嗜，人們通常認(rèn)為他們具有杰出的能力，表現(xiàn)得近乎神奇悯舟。他們是具有學(xué)者癥候群的人担租，也被稱為自閉癥奇才。這些自閉癥奇才的能力通常在非常特定的領(lǐng)域或行業(yè)中出現(xiàn)抵怎。有的人演奏某種樂(lè)器奋救，往往記得住幾千首不同的樂(lè)曲，有時(shí)候甚至剛聽(tīng)一遍新的樂(lè)曲反惕，便馬上能演奏出來(lái)尝艘。另一些人從事繪畫(huà)、雕刻或其他類(lèi)型的藝術(shù)活動(dòng)姿染，常常創(chuàng)作出令人嘆為觀止的作品利耍。有些人擅長(zhǎng)算術(shù)計(jì)算，比如用心算來(lái)計(jì)算兩個(gè)大數(shù)字的乘積盔粹。還有些人擅長(zhǎng)日歷計(jì)算，例如程癌，能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出2577年10月12日是星期幾（星期日）舷嗡。這些能力之所以格外引人關(guān)注，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)自閉癥奇才通常在其他方面面臨著心理上這樣或那樣的困難嵌莉。有的人在智商測(cè)試時(shí)得分極低进萄，另一些人則患有嚴(yán)重的自閉癥，幾乎無(wú)法與他人交流锐峭。因此中鼠，這種在某一方面具有突出能力，卻在其他方面難以和正常人相比的現(xiàn)象沿癞，使得學(xué)者癥候群十分引人關(guān)注援雇，同時(shí)，這也使得我們認(rèn)為椎扬，自閉癥奇才們的這些杰出能力一定是沒(méi)有經(jīng)過(guò)正常的訓(xùn)練而造就的惫搏。

要深入了解這些能力具温，最好的方法還是首先準(zhǔn)確地理解它們是什么，然后再尋找可以解釋它們的訓(xùn)練方法筐赔∠承桑科學(xué)家對(duì)此已經(jīng)開(kāi)展了研究，結(jié)果表明茴丰，自閉癥奇才并不是某種神奇才能的接受者达皿，相反，他們和其他任何人一樣贿肩，是通過(guò)訓(xùn)練來(lái)練就那些本領(lǐng)的峦椰。

倫敦國(guó)王學(xué)院的兩位研究人員弗朗西斯卡·哈佩（Francesca Happé）和佩德羅·維塔爾（Pedro Vital）對(duì)比了兩種患有自閉癥的孩子，一種是培養(yǎng)了自閉癥奇才這種杰出能力的自閉癥孩子尸曼，另一種是沒(méi)有培養(yǎng)這種能力的自閉癥孩子们何。他們發(fā)現(xiàn)，自閉癥奇才更有可能比不具備奇才的普通自閉癥孩子更加注重細(xì)節(jié)控轿，而且更傾向于反復(fù)的行為冤竹。當(dāng)某件事情引起了自閉癥奇才的注意時(shí)，他們將把注意力全都集中在那件事上面茬射，拋開(kāi)周?chē)囊磺叙腥洌两谒麄冏约旱氖澜缰小＿@些特殊的自閉癥患者在抛，更有可能著了魔似的練習(xí)一首曲子钟病，或者記住一系列的電話號(hào)碼，因此刚梭，更有可能在那些方面培養(yǎng)和發(fā)展技能肠阱，這和另外那些專(zhuān)心從事有目的的練習(xí)或刻意練習(xí)的人所采用的方式一樣。

“日歷計(jì)算天才”的秘密

這方面最好的一個(gè)例子是唐尼（Donny）朴读，他是一位培養(yǎng)了特殊才能的自閉癥患者屹徘，他的技能是：在測(cè)試過(guò)的所有人之中，能夠最快衅金、最準(zhǔn)確地計(jì)算日歷噪伊。只要你對(duì)他說(shuō)出一個(gè)日子，他能在一秒鐘之內(nèi)說(shuō)出那個(gè)日子是星期幾氮唯，而且?guī)缀醪粫?huì)說(shuō)錯(cuò)鉴吹。荷蘭格羅寧根大學(xué)的馬克·西奧科斯（Marc Thioux）曾在好幾年時(shí)間里研究唐尼，這些研究成果為我們觀察自閉癥奇才的思維提供了前所未有的機(jī)會(huì)惩琉。

西奧科斯說(shuō)豆励，唐尼對(duì)日子上了癮。他只要一碰到別人琳水，第一件事是問(wèn)對(duì)方什么時(shí)候過(guò)生日肆糕。他總在不停地思考日子般堆，并反復(fù)對(duì)自己念有關(guān)的日子。他記住了可能出現(xiàn)的所有14種年度日歷诚啃，也就是說(shuō)淮摔，七種正常年度的日歷（當(dāng)年的1月1日分別為星期一、星期二始赎、星期三和橙、星期四、星期五造垛、星期六魔招、星期日）以及相對(duì)應(yīng)的閏年日歷，同時(shí)五辽，他還想出了一些方法來(lái)迅速地計(jì)算任何一個(gè)特定的年度應(yīng)當(dāng)屬于那14種年度日歷中的哪一種办斑。當(dāng)人們問(wèn)唐尼某個(gè)特定的日子會(huì)是星期幾時(shí)，他首先重點(diǎn)關(guān)注那個(gè)年度杆逗，以搞懂該運(yùn)用14種年度日歷中的哪一種乡翅，然后再引用心理日歷來(lái)確定那個(gè)日子是星期幾。簡(jiǎn)單地講罪郊，唐尼擁有的這項(xiàng)高度發(fā)展的技能蠕蚜，是他多年潛心學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不是奇跡般的天生才華的信號(hào)悔橄。

在20世紀(jì)60年代末靶累，一位名叫巴內(nèi)特·艾迪斯（Barnett Addis）的心理學(xué)家開(kāi)始進(jìn)行一項(xiàng)研究，以觀察他是否能在智力正常的人中培養(yǎng)出那些自閉癥奇才擁有的日歷計(jì)算的能力癣疟。特別是挣柬，他一直在研究一對(duì)雙胞胎兄弟如何展示他們?cè)谟?jì)算日歷方面的超常能力。這對(duì)雙胞胎兄弟睛挚，每人的智商都在60~70之間凛忿，能在平均6秒鐘的時(shí)間內(nèi)計(jì)算出直到公元132470年的任何一個(gè)日子是星期幾。艾迪斯發(fā)現(xiàn)竞川，這對(duì)雙胞胎采用的計(jì)算方法似乎是：首先找到1600~2000年中相當(dāng)?shù)哪攴荩缓蟀严鄳?yīng)的世紀(jì)叁熔、年度委乌、月份以及月份中的某一天相對(duì)應(yīng)的數(shù)字加起來(lái)。了解了這些之后荣回，艾迪斯開(kāi)始運(yùn)用同樣的方法訓(xùn)練一位研究生遭贸，以觀察這種方法能否管用。通過(guò)短短六節(jié)訓(xùn)練課心软，那位研究生就能夠像雙胞胎中任何一位那樣快速地計(jì)算日歷了壕吹。最有意思的是著蛙，取決于需要處理的數(shù)據(jù)的量，研究生花了不同的時(shí)間來(lái)計(jì)算星期幾耳贬。他的響應(yīng)時(shí)間的規(guī)律與雙胞胎中最優(yōu)秀的那個(gè)人的規(guī)律相一致踏堡，這讓艾迪斯意識(shí)到，雙胞胎兄弟實(shí)際上通過(guò)與研究生類(lèi)似的認(rèn)知過(guò)程來(lái)得到他們的答案咒劲。

這里的經(jīng)驗(yàn)在于顷蟆，關(guān)于多尼的計(jì)算日歷的能力，顯然沒(méi)有任何神奇的地方腐魂，或者說(shuō)帐偎，其他任何自閉癥奇才也沒(méi)有神奇之處。唐尼通過(guò)多年來(lái)反復(fù)計(jì)算和思考日子蛔屹，練就了自己的能力削樊，以至于掌握了14種不同日歷中的任何一種，這和你或我知道我們自己的電話號(hào)碼差不多兔毒，而且漫贞，他想出了自己的辦法來(lái)確定哪一年該使用哪一種日歷。至于他是怎么想出辦法來(lái)確定的眼刃，研究人員依然沒(méi)有完全搞清楚绕辖。唐尼能做的事情，換成一位有動(dòng)機(jī)參加心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的大學(xué)生擂红，也能做到仪际。

到目前為止，我們還不清楚到底其他的自閉癥奇才是怎樣做的昵骤，以及他們?cè)鯓泳毦酮?dú)特的技能树碱。有的自閉癥奇才通常難以和別人溝通，或者難以回答別人就他們采用的方法所提出的問(wèn)題变秦，但正如我在1988年的一篇評(píng)論中注意到的那樣成榜，科學(xué)家對(duì)自閉癥奇才的超常能力的研究表明，這些能力主要是后天獲取的技能蹦玫。這反過(guò)來(lái)意味著赎婚，自閉癥奇才培養(yǎng)和提高那些能力時(shí)采用的方式，與其他杰出人物采用的方式非常相似樱溉。那就是說(shuō)挣输，他們訓(xùn)練時(shí)的方式，調(diào)用了大腦的適應(yīng)能力福贞，這反過(guò)來(lái)改變了其大腦結(jié)構(gòu)撩嚼，使他們培養(yǎng)了杰出的能力。最近一些對(duì)自閉癥奇才開(kāi)展的案例研究，也與上述觀點(diǎn)相一致完丽。