? ? ? ? 人生天地之間养叛，若白駒之過隙，轉(zhuǎn)眼間孩子已是四年級(jí)的學(xué)生了宰翅∑回想起他成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗多汁讼，這其中有迷茫潘飘、有期待、有忙碌掉缺、有焦慮卜录，更多的卻是感覺孩子像是上天賜予的禮物，帶給了我們很多欣喜與感動(dòng)眶明。
所謂“溫和”艰毒，就是無(wú)論何時(shí)都讓孩子感覺到我們的關(guān)愛，即便孩子在犯錯(cuò)的時(shí)候也是如此搜囱。所謂“堅(jiān)定”丑瞧，就是擺明我們的態(tài)度，堅(jiān)定原則和底線蜀肘，在孩子某些地方做得不對(duì)绊汹、不好時(shí)，“堅(jiān)定”地要求孩子改正它扮宠。
孩子寫作業(yè)粗心西乖、拖拉，我為這事不斷批評(píng)他坛增。但他的表現(xiàn)讓我有了一些思考获雕。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我提高音量訓(xùn)斥他時(shí)，他低著頭默不作聲收捣，流著淚届案，不辯解也不反抗。當(dāng)天稍有改進(jìn)罢艾，沒過多久就照樣粗心馬虎拖拖拉拉楣颠。這不禁讓我開始反思，我認(rèn)為我有兩個(gè)方面需要改進(jìn)：一是發(fā)火咐蚯，當(dāng)孩子某件事做得不盡如人意時(shí)忍不住發(fā)脾氣童漩，甚至有時(shí)候?qū)⒆拥挠?xùn)斥還會(huì)夾雜一些其他的因素，比如自己工作中帶回來(lái)的情緒仓蛆；二是治標(biāo)不治本睁冬，并沒能從根本上解決孩子存在的問題。
意識(shí)到這些，我開始采用陪伴的方式豆拨，陪著他讀題直奋、查閱資料、更正錯(cuò)題施禾，協(xié)助他管理時(shí)間脚线，要求他按時(shí)休息。在有效的引導(dǎo)下弥搞，孩子的問題有所改善邮绿，但我明白，到他可以靠自己的能力保持專注攀例、嚴(yán)謹(jǐn)船逮、高效，仍有很長(zhǎng)的路要走粤铭。我們深知想要改正一些習(xí)慣上的問題挖胃，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，不能急于求成梆惯，但也不能半途而廢酱鸭。我們需要做到的是以“溫和而堅(jiān)定”的態(tài)度，和孩子一起探討解決問題的方法垛吗，陪伴孩子長(zhǎng)期執(zhí)行并形成習(xí)慣凹髓。
古人云“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”怯屉，我們篤信最好的教育在路上蔚舀。有空的時(shí)候，我們就帶他一起燒烤蚀之，一起爬山蝗敢，一起做手工，一起看大海足删，一起去實(shí)踐......我們一起去全國(guó)各地體驗(yàn)不同的風(fēng)土人情，去品嘗多種多樣的美食锁右。玉合山失受、鼎山是我們常去的地方，省科技館咏瑟、圖書館拂到、博物館是我們休閑時(shí)的打卡地。寒码泞、暑假我們堅(jiān)持帶孩子去看外面的世界兄旬，當(dāng)?shù)貓D上那些陌生而單調(diào)的地名成為孩子真實(shí)而鮮活的記憶，孩子豐富了眼界，拓寬了視野领铐，學(xué)會(huì)了勇敢悯森，心中滋生出了寬容、信任绪撵、與人為善......還有什么能比正直瓢姻、豁達(dá)、有擔(dān)當(dāng)音诈、樂觀向上更有魅力更為美好呢幻碱？這些在路上的體驗(yàn)和感受，終將成為他一生的財(cái)富细溅，讓他受益終身褥傍。而我們，默默地陪伴喇聊，扶上馬送一程就好恍风。
令我常感惶恐的是我們的格局和認(rèn)知的局限性會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)，所以我們需要不斷地去學(xué)習(xí)去自我提升承疲，父母好好學(xué)習(xí)邻耕，孩子天天向上。
莊稼的收成需要土壤的滋養(yǎng)燕鸽、辛勤的養(yǎng)護(hù)兄世，而孩子的成長(zhǎng)也需要來(lái)自學(xué)校的教導(dǎo)、家長(zhǎng)的正確陪伴與引導(dǎo)啊研。感恩學(xué)校老師們對(duì)孩子的用心呵護(hù)和栽培御滩，我相信只要我們給予孩子足夠的寬容、理解和愛党远，定能和學(xué)校共同托起明天的太陽(yáng)削解。
