今天文弘燁寫作業(yè)生氣了。
“找”字的筆畫他數(shù)成4畫拭荤，他問我數(shù)對了沒有茵臭。我說我來數(shù)一數(shù)，數(shù)完我告訴他穷劈，應該是7畫笼恰。他便不樂意了，直說就是4畫歇终，為什么媽媽不相信我社证。
我有些無奈，拿手機在百度上打出“找”评凝，放出動態(tài)筆畫伸到他面前追葡，你看，是不是7畫奕短。他更加生氣了宜肉，帶著哭腔喊：“我就是數(shù)出4畫，你不相信我翎碑！”
爸爸見他生氣谬返，問他怎么回事。他哭著喊日杈，“找”就是4畫遣铝，媽媽不相信我佑刷！爸爸看了看，告訴他酿炸，你想寫4畫就4畫吧瘫絮，你自己的作業(yè)自己做主。燁寶仍然一副氣哼哼的樣子填硕，停了好一會麦萤，還是沒有動筆寫作業(yè)。
我過去跟他說扁眯，你問媽媽是多少畫壮莹，媽媽告訴你是7畫，這是媽媽的看法姻檀，如果你認為是4畫垛孔，那么你也可以按照你的來寫，當我們觀點不一樣的時候施敢，你也可以堅持自己的觀點，都沒有關系狭莱。
爸爸在一旁又忍不住搭腔：“為什么要爭個你對我錯呢僵娃？有問題可以一起探究，是不是媽媽在旁邊一直看手機腋妙，沒有認真陪你寫作業(yè)默怨？”
我聽著不是滋味：“我在講話的時候能不能請你不要講話？”
文弘燁一個人氣鼓鼓地拿著本子進房間寫作業(yè)了骤素，爸爸開始數(shù)落我：“你能不能不要把你所有的精力和激情都放在工作上匙睹？陪他寫作業(yè)還一直拿著手機，他的問題根本就不是誰對誰錯济竹，而是他覺得他沒有受到關注痕檬，再加上作業(yè)太多了，你就直接告訴他是錯的…”
我聽了不滿直沖腦門送浊。我跟他說我不接受他這樣的說法梦谜，寫作業(yè)的時候我就跟文弘燁說了，他寫作業(yè)袭景，我在手機上改作文唁桩。他問我“找”字是不是4畫，我告訴他我數(shù)的是7畫耸棒，難道有問題嗎荒澡？難道他有情緒就都是我的錯嗎？
當我受到指責的時候与殃，我的第一本能是反駁单山。我每天都陪他寫作業(yè)碍现，我對他的耐心，所花的精力饥侵，就被他一句“別把所有的時間和精力都放在工作上”給抹掉了鸵赫。
人都會有情緒，我此時的情緒就是不滿和委屈躏升。爸爸一個月最多陪他寫一兩次作業(yè)辩棒，我除了每周四晚自習，天天都陪他寫作業(yè)∨蚴瑁現(xiàn)在他倒說我把所有時間和精力花在工作上一睁，簡直天理難容！
此時我的所有注意力都花在對抗指責上佃却，根本不會考慮其他的事者吁，根本不會想文弘燁的情緒因何而起，這根本沒有辦法解決問題饲帅。
其實啊复凳，很多教育問題的根源是父母之間的意見不合和相互對抗。
但是值得慶幸的是灶泵，我和爸爸育八，都是能夠靜下心來溝通的人，都能夠在有情緒的時候也不大吵大鬧赦邻。
冷靜下來想一想髓棋。今天的事情，給我三個啟示惶洲。
第一按声，同樣的話在不同的情況下會有不同的結(jié)果。
以前文弘燁也會問我他對了沒有恬吕，我告訴他他往往都樂于接受签则。但是他有情緒的時候就不愿意接受了，這就會成為一個矛盾點币呵。當他有情緒怀愧，他的關注點就不在于問題的本身，而在于他剛剛拼積木沒有拼完余赢，他想快點寫完作業(yè)拼積木芯义。其實當發(fā)現(xiàn)情緒不對的時候，就應該及時察覺出他的需求妻柒，明白他生氣的原因扛拨，才能有限平復他的情緒。但是辨別情緒的過程需要時間举塔，需要不斷地嘗試绑警，如果這時候有另外一個人進來指責其中一個人求泰，方向就會偏了。
第二计盒，如果父母雙方意見不同時渴频，一定不要在孩子面前指責對方。
可以選擇由一個人出面跟孩子溝通北启，另一個人保持沉默或者回避卜朗。如果父母在孩子面前相互指責，孩子會很敏銳地察覺咕村，他的情緒更加無法平復场钉。而且父母給了他一個錯誤的示范，遇到問題時懈涛，可以責怪別人逛万。
第三，及時總結(jié)批钠，每一個事件都是一個機會宇植。
今天文弘燁因為寫作業(yè)大哭了一場，但是問題和平解決了埋心。后來我就讓爸爸一個人跟他溝通当纱，我全程沒有參與。爸爸等他情緒差不多平靜之后踩窖，問清楚他遇到哪些困難，我們可以怎么幫助他晨横。后來他說數(shù)學計算比較難洋腮，花的時間也比較久，有些沒有耐心手形。爸爸就讓他專注在計算上啥供，不要關注時間，這樣會更加專心库糠。爸爸告訴他一些計算的方法和技巧伙狐，最后他們倆花了20分鐘很愉快地算完了數(shù)學題。盡管超過了睡覺時間半個多小時瞬欧，但是文弘燁是帶著成就感完成作業(yè)的贷屎。
理智的父母，才能樂觀地看待問題艘虎，希望我們能在為人父母的過程中一路成長唉侄。
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