我是一名從教三十年年的教師蝶防，在以往的班主任工作中，時(shí)常感覺工作有些累谅阿，常常顧此失彼。我常吵曷耍苦思冥想：怎樣才能建立一個(gè)和諧的班集體？近日有幸拜讀了朱永新教授主編的《中國著名班主任德育思想錄》一書寓涨，讀后深有感觸盯串，也找到了苦思冥想的答案。
書中的七位作者都是在班主任工作崗位上進(jìn)行了多年探索戒良，取得豐碩成果的中國著名從事班主任工作的教師体捏。這里既有孜孜不倦研究班級活動和班集體建設(shè)的丁如許老師、錢德仁老師以及蔣自立老師糯崎，也有為追求教育理想主義而不懈探索實(shí)踐的李鎮(zhèn)西老師几缭；既有早已聲名鵲起的魏書生老師和任小艾老師，也有教壇新秀的竇桂梅老師沃呢。對這七位老師我只是聞其名年栓，而未能見其人，更談不上思想的溝通與交流薄霜，但是某抓，通過拜讀這本書，我可以盡情地與這些“大師”對話惰瓜、溝通否副。
從這幾位著名班主任的成長經(jīng)歷可以看出，他們其實(shí)并不是天生就具備做班主任工作的天資和獨(dú)特條件崎坊，他們大多都經(jīng)歷了由失敗到成功备禀，由普通到卓越這樣一個(gè)過程。
從本書中，我了解到了這些優(yōu)秀班主任成功的“秘訣”——愛心曲尸。
要想了解和研究學(xué)生呻待，首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生队腐，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的工作原則蚕捉。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西柴淘。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長迫淹。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學(xué)生，那么學(xué)生就會把你作為知心朋友为严，有什么心事就會向你訴說敛熬，讓你幫他出主意、想辦法第股，你也會從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)应民、生活中的興趣、愛好等夕吻，從而尋找出最佳的教育方法诲锹。班主任對每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長處涉馅，看到他們的閃光點(diǎn)归园，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步稚矿，哪怕是一點(diǎn)進(jìn)步庸诱，都要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，幫他們樹立自信心晤揣，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)桥爽。
高度的責(zé)任感是本書中幾位班主任成功的第二個(gè)共同：“ 秘訣”。
當(dāng)代教育家葉圣陶先生也說：“身教最為貴昧识，知行不可分钠四。”班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)滞诺、事事形导、處處以身作則，成為學(xué)生的楷模习霹。凡是要求學(xué)生做到朵耕，班主任首先給學(xué)生做個(gè)榜樣來。要求學(xué)生文明守紀(jì)淋叶，自己卻不遵循這一原則阎曹，要求學(xué)生講衛(wèi)生，自己卻亂扔廢紙、香煙頭等处嫌，怎能達(dá)到教書育人的目的栅贴？只有我們的班主任自身力行了，得到學(xué)生的認(rèn)可熏迹，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要檐薯，從而由認(rèn)可到模仿及至內(nèi)化，才能取得良好的教育效果注暗。
班主任的工作必須體現(xiàn)出民主性的特征坛缕，這是本書幾位班主任的第三個(gè)共同成功“秘訣”。
