陳宇老師的《班級(jí)管理課》是一本班主任專業(yè)技能提升教程，按照書中的描述，這只是這套教程的第一本汰具。縱觀國(guó)內(nèi)關(guān)于班主任工作技能的整套系統(tǒng)教程是完全空白菱魔，如果真有這么一套教材手把手地教會(huì)一線班主任治班之道留荔，那真的是班主任的福音。
一直以來(lái)豌习，我覺(jué)得在班主任工作技能提升方面存谎，鐘杰老師和陳宇老師的研究是非常系統(tǒng)完整的，并且他們依舊在實(shí)踐中不斷完善和填補(bǔ)空白肥隆，真要在班主任崗位上做點(diǎn)成果既荚，研讀他們的著作，一定會(huì)讓自己的管班理念和方法技能上有很大的提升栋艳。
今天翻閱這本教材是在起始班級(jí)的起步階段的內(nèi)容恰聘，陳宇老師從開學(xué)前準(zhǔn)備、開學(xué)第一天的工作、開學(xué)第一周的班委組建晴叨、衛(wèi)生保潔凿宾、交作業(yè)和其他工作的管理、開學(xué)第一個(gè)月常規(guī)工作運(yùn)轉(zhuǎn)和班級(jí)課堂教學(xué)規(guī)范為大家做出了全景式的介紹兼蕊，每節(jié)課都分為內(nèi)容提要初厚、能力目標(biāo)、資料庫(kù)孙技、馬上行動(dòng)产禾、方法指南、管理案例牵啦、案例故事亚情、拓展學(xué)習(xí)、本課小結(jié)和本科思考與實(shí)踐這幾個(gè)部分哈雏，可以說(shuō)和我們平常使用的教材欄目如出一轍楞件。其實(shí)這本書有部分內(nèi)容是從陳宇老師其他著作引用過(guò)來(lái)的，內(nèi)容有部分相似或者只是稍加整改裳瘪。
這本書帶給我最大的震撼土浸，是陳宇老師能將班主任工作總結(jié)得如此系統(tǒng)完整，哪怕就如交作業(yè)彭羹、衛(wèi)生保潔這些常規(guī)細(xì)小的工作都能制定嚴(yán)密的流程栅迄，哪怕像跑操、午休都能有縝密的管理規(guī)范皆怕，實(shí)在很是佩服。只要你愿意鉆研西篓，班主任工作的每一件小事都大有可為愈腾。
我們常說(shuō)要有總結(jié)反思意識(shí)，但陳宇老師絕對(duì)是把整理總結(jié)做到極致岂津，用他“招牌”的思維導(dǎo)圖表達(dá)每一個(gè)流程和規(guī)范虱黄，邏輯性極強(qiáng)。能建立如此龐大完整的工作體系吮成，也是全國(guó)班主任領(lǐng)域的第一人橱乱。
閱讀本書的收獲有以下點(diǎn)：
1.新生入學(xué)，班主任可以提前給學(xué)生寫信粱甫，以鼓勵(lì)泳叠、期望、要求為主茶宵，要求概括起來(lái)主要有規(guī)定做什么危纫、多做什么、希望做什么、不能做什么种蝶，對(duì)學(xué)生的要求首先是對(duì)班主任提要求契耿。
2.建立家長(zhǎng)微信群，很多資料都會(huì)提到對(duì)家長(zhǎng)的要求螃征，陳宇老師的書中還提到了對(duì)班主任的要求搪桂，在家長(zhǎng)群里班主任要說(shuō)什么、怎么做盯滚，這是我們?cè)诎嘀魅闻嘤?xùn)中容易忽略的踢械。
3.班干部競(jìng)聘規(guī)則，陳宇老師總結(jié)得很完整淌山，值得收藏裸燎。
4.任何工作的落實(shí)都經(jīng)歷以下流程：劃定職責(zé)，執(zhí)行泼疑，檢查德绿，提醒，補(bǔ)做退渗，懲戒移稳。
5.對(duì)經(jīng)常不交作業(yè)的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，首先明確会油，懲戒對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)效个粱，其次了解不交作業(yè)的原因，第三翻翩，進(jìn)行耐心都许、反復(fù)的教育，第四嫂冻，告知家長(zhǎng)胶征，商議辦法。值得注意的是桨仿，對(duì)于這部分重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生睛低，要有心理準(zhǔn)備，不要指望幾次的勸導(dǎo)就能讓他們改變對(duì)待作業(yè)的態(tài)度服傍，有個(gè)別學(xué)生的作業(yè)困難問(wèn)題無(wú)法徹底解決钱雷，盡力幫助他們即可。
看到這段話吹零，想起之前有位班主任和我探討的“越來(lái)越不知道怎么當(dāng)個(gè)班主任罩抗，班上總有那么幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)交不齊，我是催他還是放棄他瘪校？”我們對(duì)待一些學(xué)生身上的“老毛病”澄暮，總是期待能經(jīng)過(guò)我們的苦口婆心就讓他們改正錯(cuò)誤永不再犯名段，這種操之過(guò)急違背規(guī)律的教育方式需要我們正視，耐心的同承認(rèn)我們班主任工作的有限性和能力泣懊。
6.班級(jí)里有些工作的開展或者一些崗位的設(shè)置伸辟，教育的意義大于實(shí)際意義。陳宇老師在書中舉了在班級(jí)中通過(guò)為個(gè)別學(xué)生專門設(shè)置承包崗位從而讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值馍刮，提高責(zé)任感的例子信夫，而一份自己喜歡的、能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作本身就是最好的獎(jiǎng)賞卡啰。
