昨晚寫了一篇1700多字的關(guān)于生日筆記本的文章暇昂，給我的室友看。她說看得出來我的文章思路清晰伴嗡，不過沒什么技巧急波。這點(diǎn)我也有同感。今天進(jìn)入堅(jiān)持寫作行動(dòng)第7天瘪校，到目前為止我只是憑感覺寫澄暮，還沒學(xué)過任何的技巧。寫作水平還比較低阱扬，還有很大的進(jìn)步空間泣懊。
參加活動(dòng)7天以來，還是有進(jìn)步的麻惶。連續(xù)幾天都寫東西嗅定，這在我以前是做不到的。但我現(xiàn)在可以先保證量的輸出用踩，做了再說渠退。以前我覺得，平時(shí)工作生活各種忙脐彩，能一周寫一篇文章就不錯(cuò)了∷槟耍現(xiàn)在看來，那不過是給自己懶惰的一個(gè)理由而已惠奸。我之前是一個(gè)重度的拖延癥患者梅誓，美其名曰完美主義者，會(huì)想我寫的不好怎么辦，要等各種條件成熟才寫梗掰。這段時(shí)間通過練習(xí)冥想嵌言，我更容易接納自己，不管是好的還是不好的及穗，誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己摧茴。先不帶高期待的心去體驗(yàn)，走一步再說埂陆。慢慢的苛白，走著走著，你會(huì)有領(lǐng)悟焚虱，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的問題购裙。有領(lǐng)悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一件事的意義鹃栽；帶著問題去找答案躏率，會(huì)學(xué)的更快。通過持續(xù)寫作我能更好的反思自己民鼓；先把文章寫出來禾锤，然后發(fā)現(xiàn)自己沒寫作技巧這個(gè)問題，再去看書摹察，針對(duì)性會(huì)更強(qiáng)。
我想到小學(xué)時(shí)語文課里面的一篇文章（我的記性其實(shí)不那么好倡鲸，這是選擇性記憶）供嚎，里面講到愛因斯坦在讀小學(xué)時(shí)上一節(jié)手工課的情景。老師看著愛因斯坦做的凳子峭状，在課堂上取笑著說克滴，這是他見過的做的世界上最難看的一張凳子。然后學(xué)生愛因斯坦從桌底下拿出了另外兩張小凳子优床，表示盡管先給老師看的那張凳子很難看劝赔，但比這這兩張凳子都要好得多。老師很不好意思的低下了頭胆敞。
對(duì)自己的寫作着帽，我寫作的要求很簡(jiǎn)單。先寫出來移层，不管寫的有多爛仍翰，從成長(zhǎng)的角度去看問題。
