本文摘選自《語文教學(xué)通訊學(xué)術(shù)刊》
語文和閱讀的關(guān)系
? ? ? 語文教育携添，是以讓人獲得更好的身心發(fā)展為基點的，因此篓叶，語文教育不僅在于讓學(xué)生更好地進行語言表達烈掠，同時在于幫助學(xué)生形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認知澜共、完善和提升學(xué)生的自身人格與人文修養(yǎng)向叉。故將其稱作“全人教育”锥腻。
? ? ? ? 我們的孩子生在一個基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)完備的時期嗦董，有了良好的物質(zhì)條件，他們需要的就是更高一層的追求——做一個有健全人格瘦黑，基本文化素養(yǎng)京革，通曉古今、淵博自信幸斥、有思辨匹摇、會想象、獨立思考的“人”甲葬。
? ? ? 這就要求老師和家長們要把教語文和教做人有機結(jié)合起來廊勃，把傳授語文知識和發(fā)展語文能力、發(fā)展智力素質(zhì)和非智力素質(zhì)有機結(jié)合起來经窖，把讀坡垫、寫、聽画侣、說四方面的訓(xùn)練有機結(jié)合起來冰悠，使孩子接受全面的、整體的培養(yǎng)和訓(xùn)練配乱，但其實歸根到底溉卓，最重要的是兩項技能——閱讀和寫作。
? ? ? 閱讀的意義
? ? ? 閱讀搬泥，從廣義理解桑寨，是人們從書籍和生活中獲取知識的一種方式。更直截了當(dāng)?shù)卣f：閱讀是一種能力忿檩。對于孩子來說尉尾，這種能力不僅會體現(xiàn)到考試成績之中，更重要的是對其一生還會產(chǎn)生深遠的影響休溶。在孩子的5-12歲代赁，是閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長期發(fā)展的最黃金時期扰她。
? ? ? 如何科學(xué)地培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣呢？
? ? ? 多與孩子對話芭碍，多使用豐富的語言徒役，哪怕孩子不能完全聽懂，豐富詞匯的刺激對孩子的語言也大有益處窖壕。
? ? ? 多給孩子讀書忧勿。任何一種語言，書面用語與口頭詞匯都大不相同瞻讽。書面用語是閱讀的一大難點鸳吸，如果孩子在閱讀前已經(jīng)掌握了部分書面語，閱讀的難度自然也就降低了速勇。
? ? ? 培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣晌砾。由于人類的大腦并非天生為閱讀而設(shè)計，閱讀腦的改造是個長期的過程烦磁。尤其是把左側(cè)枕-顳腦區(qū)改造成“文字盒子區(qū)”這一步养匈，既不可能發(fā)生基因突變一夜成形，甚至也不可能加速推進都伪，唯一不變的法門就是每天閱讀呕乎，不斷刺激，不斷訓(xùn)練陨晶。
? ? ? 常讀小說猬仁。腦神經(jīng)學(xué)家通過實驗確定，閱讀小說可以增強腦神經(jīng)的聯(lián)結(jié)先誉。讀小說增強了語言處理和故事理解腦區(qū)的神經(jīng)聯(lián)結(jié)很容易理解湿刽，因為閱讀肯定要動用這部分的腦區(qū)。
? ? ? 我們發(fā)現(xiàn)谆膳，在閱讀小說時叭爱，讀者仿佛‘進入’了角色的身體，大腦中與感官和運動系統(tǒng)相連的神經(jīng)會隨著角色的感覺和活動而變化漱病。我們以前打比喻說好小說讓人感同身受÷蛭恚現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)杨帽，好小說可能還實實在在地在生理上改變了我們的大腦漓穿。
