課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位官卡，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅具有音樂(lè)性娜汁、審美性，更應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實(shí)際甥啄，內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容存炮，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使用權(quán)學(xué)生想學(xué)蜈漓、愛(ài)學(xué)穆桂、樂(lè)學(xué)。在教學(xué)聽(tīng)賞《春到沂河》時(shí)融虽，先引導(dǎo)孩子們感受沂河冰雪融化享完、春光明媚、流水潺潺的美好春光時(shí)刻有额，把別樣的春天里的花般又、草、樹(shù)木巍佑、藍(lán)天茴迁、白云，才能激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的內(nèi)化萤衰，體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的美感堕义。
在本課教學(xué)中，我將聽(tīng)賞脆栋、創(chuàng)編倦卖、表演都融入到這堂音樂(lè)課的環(huán)節(jié)中，用不同的形式讓學(xué)生先聽(tīng)歌曲椿争，熟悉音樂(lè)旋律怕膛，并將打擊樂(lè)器讓學(xué)生輪流上臺(tái)表演。借助孩子們喜歡春天里小鳥(niǎo)的鳴叫秦踪，讓他們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)褐捻、猜一猜、演一演中進(jìn)行了多種體驗(yàn)椅邓，從而給學(xué)生一個(gè)想像的空間舍扰，這樣更能幫助孩子們更好的理解音樂(lè)，進(jìn)行更深一步的創(chuàng)作希坚。
