繪本在當(dāng)今兒童閱讀教育中被廣泛應(yīng)用尉姨，繪本閱讀已經(jīng)成為孩子們不可或缺的活動(dòng)。繪本中生動(dòng)有趣的語言吗冤，豐富多彩又厉、富有童趣的畫面九府，深深的吸引著每一位小讀者。當(dāng)然馋没，作為成年人的我昔逗，對繪本也有著說不出的喜愛。那么如何正確使用繪本是家長篷朵、和作為教師的我們必須面對的話題勾怒。
近期，通過閱讀《如何給孩子讀繪本》一書外加多年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)声旺，總結(jié)了以下幾個(gè)觀點(diǎn):
一是繪本的正確用法是由父母富有情感地讀給兒童聽笔链。
松居直先生說過:“繪本不是讓孩子自己看的書，而是大人讀給孩子聽的書腮猖。即使孩子已經(jīng)可以自己看鉴扫，在上小學(xué)前，甚至小學(xué)以后澈缺，我們最好還是可以念給他們聽坪创。”
作為家長姐赡，在與孩子講述故事時(shí)最主要的目的是讓兒童感知語言莱预，讓他們在感性體驗(yàn)中感知、掌握語言项滑。孩子在一邊聽故事依沮，一邊看圖中，就能夠獲得“聲音”和“圖像”兩種語言枪狂。另外危喉，在與孩子共讀繪本時(shí)，還能培養(yǎng)親子間的親密感州疾。
作為一個(gè)每天都要工作的媽媽來說辜限，我也曾想“偷懶”，買一些點(diǎn)讀筆严蓖，智能機(jī)器人等試圖代替每天的陪讀時(shí)間薄嫡。一開始，孩子剛拿到時(shí)感到很新鮮谈飒，可是沒過三天就將這些“替代品”扔在了一邊岂座，每次讀繪本時(shí)嘴里嚷嚷的還是“爸爸媽媽，給我講講”杭措。我想费什，市面上的有聲繪本、閱讀機(jī)器并不能完全替代父母的陪讀，請“陪玩”給孩子讀繪本鸳址，情感教育的價(jià)值一定也會(huì)大打折扣瘩蚪。
二是閱讀前需要提前做好準(zhǔn)備工作。
在導(dǎo)讀繪本之前稿黍，無論是作為家長還是老師疹瘦，首先要做的就是仔細(xì)閱讀繪本，揣摩繪本的設(shè)計(jì)意圖巡球，關(guān)注設(shè)計(jì)上的細(xì)節(jié)言沐，體會(huì)設(shè)計(jì)背后的文化蘊(yùn)味。大人如何理解故事酣栈，如何運(yùn)用聲音語言险胰、翻頁動(dòng)作等講讀要素來引導(dǎo)孩子，直接影響著孩子的閱讀效果矿筝。
三是換位思考起便，從兒童的角度理解兒童。
在給孩子閱讀繪本時(shí)窖维，我們不難發(fā)現(xiàn)榆综，一個(gè)有趣的繪本，孩子經(jīng)常會(huì)要求家長反復(fù)讀铸史。有時(shí)甚至連家長都讀膩了鼻疮，可孩子仍然百聽不厭。對此沛贪，松居直先生認(rèn)為只要孩子喜歡陋守，重復(fù)讀同一本繪本是有益的震贵，甚至可以說是“繪本體驗(yàn)的最高境界”利赋。我們不能從成年人的視角來讀故事，這樣很容易把自己的節(jié)奏猩系、認(rèn)知強(qiáng)加給孩子媚送。因此，在閱讀時(shí)注意給孩子恰當(dāng)?shù)牧舭卓艿椋环矫姹阌诤⒆铀伎继临耍硪环矫婧⒆右苍S想表達(dá)自己的感受，給出這個(gè)時(shí)間會(huì)使整個(gè)閱讀的過程更加流暢拿霉。
閱讀到底有多重要呢?我想，大概跟我們在生活中和孩子玩其他玩具或者游戲也沒有多大的差別!如果我們只是把閱讀當(dāng)成我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑皇俏覀兒秃⒆咏涣骱秃⒆油鏄返囊粋€(gè)媒介的話堵腹，那么相對于趕緊讀完這本書测萎，或許亂七八糟的交流更應(yīng)該讓我們珍視，而這些交流才是孩子切身的感受和思考!
