? ? ? ? 在積極響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)”的號(hào)召下帅矗，我們也開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)偎肃，在線指導(dǎo)。學(xué)校沒(méi)有硬性規(guī)定必須采用直播或某種方式授課浑此，我們學(xué)校的老師大都采用了引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看電視直播河南省“名校課堂”累颂、微信群指導(dǎo)、樂(lè)教樂(lè)學(xué)反饋相結(jié)合的方式進(jìn)行凛俱。
? ? ? ? 我教的是英語(yǔ)紊馏，班級(jí)多，學(xué)生人數(shù)也多蒲犬。為了能夠檢查到每一個(gè)學(xué)生朱监，我要求學(xué)生每逢周一周三周五上傳語(yǔ)音作業(yè)，周二周四上傳書(shū)寫(xiě)作業(yè)原叮，這是我第一次嘗試赫编，我認(rèn)為這樣既能夠讓我專(zhuān)心檢查一項(xiàng)作業(yè)，也為學(xué)生減少一些上傳作業(yè)的麻煩奋隶，作業(yè)反饋起來(lái)也相對(duì)集中容易一些擂送。
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
? ? ? ? 本來(lái)想讓學(xué)生跟著“名校課堂”聽(tīng)課學(xué)習(xí)唯欣，但是一天下來(lái)嘹吨，家長(zhǎng)們反映這樣全英的授課模式，學(xué)生們大都聽(tīng)不懂境氢，所以不再硬性要求蟀拷，鼓勵(lì)堅(jiān)持聽(tīng)課。
1.跟讀學(xué)習(xí)
? ? ? (1)跟讀“倍速英語(yǔ)點(diǎn)讀” 萍聊。
? ? ? ? 一般情況下问芬，我都推薦學(xué)生跟著“倍速英語(yǔ)點(diǎn)讀”鏈接進(jìn)行學(xué)習(xí)。一是因?yàn)樗恼Z(yǔ)速可以調(diào)整寿桨，二是因?yàn)辄c(diǎn)讀時(shí)愈诚，每一句話都有漢語(yǔ)解釋?zhuān)强梢栽O(shè)置成反復(fù)復(fù)讀，另外還有動(dòng)畫(huà)可以觀看牛隅，非常的實(shí)用、方便酌泰、有趣媒佣。從去年接班開(kāi)始，我就推薦給學(xué)生使用了陵刹，家長(zhǎng)反映輔助學(xué)習(xí)效果很不錯(cuò)默伍。
? ? ? ? (2)跟讀“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”。
? ? ? 學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)要使用樂(lè)教樂(lè)學(xué)，我一直沒(méi)有推薦給學(xué)生也糊，原因是不想給學(xué)生增加太多的負(fù)擔(dān)炼蹦，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這里面不僅可以點(diǎn)讀，還有一個(gè)非常好的功能狸剃，就是可以在這個(gè)軟件里面設(shè)置打卡掐隐，軟件會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的。在現(xiàn)在的情形下進(jìn)行學(xué)習(xí)钞馁，為了掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況虑省，我選擇嘗試使用它。
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? ? ? ? (3)跟讀老師的“慢速朗讀示范”僧凰。
? ? ? ? 經(jīng)常讓學(xué)生跟著原音音頻進(jìn)行聽(tīng)和讀的練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感探颈，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)發(fā)音都有很大的幫助。但不是所有的學(xué)生都能跟得上的训措，原音音頻在連讀或弱讀時(shí)語(yǔ)速還是比較快伪节，學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)，容易讀錯(cuò)或吞詞吞音绩鸣。為了盡可能多的幫助到每一個(gè)學(xué)生尤其照顧到學(xué)困生怀大，我自己錄下了每一頁(yè)的音頻，有慢速和正常語(yǔ)速兩遍全闷，同時(shí)有易讀錯(cuò)單詞的讀音的提醒和反復(fù)示范叉寂，也有連讀、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)方面的小提示总珠，這個(gè)方法也是從去年開(kāi)始的屏鳍，還是很受家長(zhǎng)和學(xué)生們的歡迎的。
? ? ? ? 從本周學(xué)生上傳的語(yǔ)音作業(yè)質(zhì)量來(lái)看局服，還是非常不錯(cuò)的钓瞭。大部分同學(xué)都能夠比較流利地朗讀課文，有的同學(xué)能夠背誦下來(lái)課文淫奔，真是可喜可賀山涡。
2.書(shū)寫(xiě)練習(xí)
? ? ? ? 一般情況下，我會(huì)布置書(shū)寫(xiě)三四個(gè)單詞唆迁，要求參考老師示范書(shū)寫(xiě)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)五英一漢并提寫(xiě)會(huì)鸭丛，第二天會(huì)重復(fù)昨天的其中兩個(gè)單詞，三天小復(fù)習(xí)和周末大復(fù)習(xí)唐责。周末時(shí)單詞量會(huì)增加鳞溉，我會(huì)提出書(shū)寫(xiě)四英一漢，三英一漢的要求鼠哥。
? ? ? ? 為了幫助學(xué)生正確無(wú)誤的書(shū)寫(xiě)單詞熟菲，我把一個(gè)單元的單詞示范書(shū)寫(xiě)看政，拍照發(fā)到了群里，要求家長(zhǎng)為孩子收藏抄罕，以方便檢查核對(duì)孩子們的書(shū)寫(xiě)允蚣。
二、作業(yè)細(xì)節(jié)反饋
? ? ? ? 無(wú)論是語(yǔ)音作業(yè)孩子書(shū)寫(xiě)作業(yè)呆贿，每天學(xué)生完成的情況嚷兔，我都會(huì)在下午或第二天早晨做一個(gè)總結(jié)反饋給家長(zhǎng)，在微信群里艾特到每一個(gè)人榨崩，大部分家長(zhǎng)都能夠配合老師認(rèn)真查看老師布置的作業(yè)谴垫，認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，并能夠做到批改認(rèn)真簽日期母蛛。但是翩剪，有的家長(zhǎng)根本就不看老師發(fā)了什么通知，把手機(jī)給孩子彩郊，啥也不管了前弯，孩子上傳的作業(yè)是不是老師要求的，孩子有沒(méi)有書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤秫逝，有沒(méi)有改正恕出，統(tǒng)統(tǒng)不管，給我?guī)?lái)了很大的困擾违帆。
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? ? ? ? 同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)音方面存在的錯(cuò)誤主要體現(xiàn)在: 瓊斯先生Mr. Jones讀成了Mr. Johns浙巫，Amy讀成了漢語(yǔ)艾米，China的ch讀音是個(gè)難點(diǎn)刷后，Australia的讀音的畴，student 中第一個(gè)字母t讀成了/t/。
? ? ? ? 在書(shū)寫(xiě)方面存在的錯(cuò)誤體現(xiàn)在: 英國(guó)UK,美國(guó)USA所有字母大寫(xiě)尝胆，有寫(xiě)成部分大寫(xiě)或全部小寫(xiě)丧裁，中國(guó)China,加拿大Canada開(kāi)頭首字母要大寫(xiě)，有寫(xiě)成C是小寫(xiě)含衔，她she,學(xué)生student開(kāi)頭首字母容易寫(xiě)成了大寫(xiě)等煎娇，我不僅僅有示范書(shū)寫(xiě)，幾乎每天都反復(fù)強(qiáng)調(diào)贪染，仍然有學(xué)生書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤缓呛。這樣我也真的有點(diǎn)兒生某些家長(zhǎng)的氣，即使孩子發(fā)現(xiàn)不了自己的錯(cuò)誤杭隙，家長(zhǎng)要是認(rèn)真負(fù)責(zé)任哟绊，和老師的書(shū)寫(xiě)示范進(jìn)行核對(duì)，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤的寺渗，那么提醒孩子改正匿情，下次孩子出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就會(huì)少很多。
三信殊、疲憊中的感動(dòng)
? ? ? ? 因?yàn)槊刻觳贾玫淖鳂I(yè)有朗讀和書(shū)寫(xiě)兩項(xiàng)炬称，但是上傳只上傳也只能上傳一項(xiàng)(次)作業(yè)。另一項(xiàng)沒(méi)有要求上傳的作業(yè)有很多孩子每天都堅(jiān)持在微信群里進(jìn)行分享涡拘×崆看到后，我默默地為他們點(diǎn)了個(gè)贊鳄乏。
? ? ? ? 考慮到周末是休息日跷车，所以我布置作業(yè)之后沒(méi)有做硬性要求說(shuō)必須上傳，但是每個(gè)班級(jí)仍有不少學(xué)生堅(jiān)持每天打卡橱野。尤其是三班學(xué)生為最多朽缴，周六打卡59人，周日達(dá)到了70人水援。我在群里發(fā)了這樣一條信息:孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度太令人感動(dòng)了密强，這比在學(xué)校學(xué)習(xí)還積極，......老師默默地為你們送上花花蜗元。有家長(zhǎng)在下面留言說(shuō)或渤，師生相互感動(dòng)著。我想奕扣，我的付出薪鹦，家長(zhǎng)和學(xué)生們都能感受到。
四惯豆、總結(jié)反思
? ? ? ? 即便提前考慮到了作業(yè)檢查可能會(huì)帶來(lái)的麻煩等問(wèn)題池磁，但還是超出了我的預(yù)想。單單在樂(lè)教樂(lè)學(xué)里檢查作業(yè)我就要花費(fèi)三四個(gè)小時(shí)循帐。尤其是在聽(tīng)語(yǔ)音時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)無(wú)法收聽(tīng)的情況框仔，又得返回從頭進(jìn)入，這樣每天要反復(fù)很多次才能完成拄养。這樣加起來(lái)每天檢查作業(yè)這一項(xiàng)會(huì)在四個(gè)小時(shí)以上离斩。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的作業(yè)我要認(rèn)真聆聽(tīng)，認(rèn)真查看瘪匿，并在作業(yè)的下方留言跛梗，或鼓勵(lì)和指出錯(cuò)誤，這都是耗時(shí)又耗力的工作棋弥。還要隨時(shí)注意家長(zhǎng)群核偿，工作群，防疫群等群里的信息顽染，有時(shí)候還要和家長(zhǎng)個(gè)別溝通等漾岳。我想安安靜靜地坐下來(lái)讀一會(huì)兒書(shū)轰绵，寫(xiě)一會(huì)兒寫(xiě)字，全身心地陪孩子玩一玩尼荆，可是覺(jué)得這都成了奢侈左腔。
? ? ? ? 這樣在忙忙碌碌，極其疲憊的狀況下捅儒，我挺過(guò)了一周液样，看起來(lái)教學(xué)效果挺大的。實(shí)際上盡管我親力親為巧还，仍然有我監(jiān)管不到的地方鞭莽，每個(gè)班級(jí)總是有十幾個(gè)學(xué)生從來(lái)不交作業(yè)，我只能提醒麸祷，還能怎樣澎怒？
? ? ? ? 每天由于在學(xué)生身上花的時(shí)間太多，再加上其它事情摇锋，白天從早晨八點(diǎn)孩子起床到晚上九點(diǎn)半睡覺(jué)丹拯，我陪孩子的時(shí)間很少很少，有時(shí)候明明坐在孩子身邊荸恕，心里卻想的是學(xué)生乖酬、學(xué)生的作業(yè)，我覺(jué)得挺對(duì)不起女兒的融求。我總是對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)咬像，“孩子是自己的，孩子的成長(zhǎng)只有一次生宛，每天請(qǐng)花時(shí)間全身心陪伴孩子县昂，做優(yōu)質(zhì)父母從陪伴孩子開(kāi)始∠菥耍”可是我呢倒彰，我沒(méi)有做到。現(xiàn)在我需要認(rèn)真考慮莱睁，怎樣省事省力又高效待讳？
