先學(xué)后教
《幸福教育與理想課堂八講》一書，收獲頗多艳丛。這本書用一些真實(shí)課例在很多問(wèn)題上為我們教師提供了解決問(wèn)題的方法匣掸。書中詳細(xì)介紹了"先學(xué)后教，自學(xué)引先氮双；不會(huì)才教碰酝，以教導(dǎo)學(xué)；注重優(yōu)化戴差，體驗(yàn)成功"的有效教學(xué)原則和策略給了我們很多的借鑒和思考送爸。我認(rèn)為教學(xué)思想是決定教學(xué)行為和效果的先導(dǎo)。一堂有效果的課是需要思想指導(dǎo)的,如果沒(méi)有正確的思想指導(dǎo),就不知道自己的課堂是否是有效果的暖释。而"先學(xué)后教袭厂，自學(xué)引先"的模式是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生的先學(xué)和自學(xué)讓學(xué)生意識(shí)到球匕，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己的事纹磺，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)者必須承擔(dān)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任亮曹。通過(guò)先學(xué)的實(shí)踐鍛煉橄杨，可以培養(yǎng)學(xué)生不等不靠、不依賴別人的學(xué)習(xí)習(xí)慣照卦，并在先學(xué)中嘗試和獲得解決問(wèn)題的方法式矫。
