下面這些話里有你的口頭禪嗎？
“你要是不好好吃飯唇牧，就不讓你看《熊出沒》了罕扎』穑”
“我數(shù)到三你還不關(guān)iPad，就罰你一個(gè)星期不準(zhǔn)玩游戲壳影！”
“你要是再不聽話，大灰狼就會(huì)出來弥臼⊙邕郑”
“你要是乖乖把藥喝了，媽媽就讓你吃個(gè)棒棒糖径缅〔粽ぃ”
……
? ? ?你知道威脅、懲罰孩子的后果嗎
殊不知纳猪，家長(zhǎng)習(xí)以為常的一些糾正小孩行為的方法非但不能真正解決問題氧卧，反而影響孩子對(duì)自己的反思和改進(jìn)，更嚴(yán)重的是氏堤，會(huì)引發(fā)人性的黑暗面沙绝。成年人在面對(duì)懲罰、恐嚇鼠锈、威逼利誘時(shí)尚且易懷憤恨闪檬、報(bào)復(fù)、僥幸之心购笆，何況是心智不全粗悯、極度缺乏安全感的兒童。
道理很簡(jiǎn)單同欠，因?yàn)榧议L(zhǎng)粗暴的訓(xùn)斥后样傍，孩子表面上誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但在不滿的情緒下铺遂，內(nèi)心深處對(duì)自己的錯(cuò)誤行為不會(huì)反省衫哥，甚至有些極端的孩子會(huì)反叛——“我偏要對(duì)著干，以證明我不是必須按他們的要求去做娃循、會(huì)退縮 ——“我下次絕不讓他抓到”炕檩，變得偷偷摸摸。
再看諸如“你再不聽話捌斧，我就不要你了”的話語笛质，其實(shí)大人在這個(gè)過程中透支的是誠(chéng)信，試想當(dāng)你講完“狼來了”的故事捞蚂，孩子問一句“你說不要我又沒真的不要妇押，是不是撒謊”時(shí)，你該如何作答姓迅。從孩子的角度看敲霍，這樣的恐嚇都只是嘴上說說俊马，不會(huì)真實(shí)現(xiàn)。無法兌現(xiàn)的懲罰就跟無法兌現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)一樣肩杈，不僅沒有任何效力柴我，還會(huì)讓你失去在孩子心中的信任和權(quán)威。
所以扩然，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)艘儒，父母要做的應(yīng)該是引導(dǎo)而不是懲罰，通過關(guān)注如何“改善”和“解決”增強(qiáng)孩子的自我覺察夫偶、內(nèi)省界睁、價(jià)值感。
如果既不嚴(yán)厲也不嬌縱兵拢，那該怎么辦翻斟？
好幾位家長(zhǎng)向我咨詢坦言自己很苦惱：管得太緊自己也覺得太嚴(yán)太兇，但寬松了又擔(dān)心放任说铃、慣壞孩子访惜。
我以“正面管教”的理念教給陷入此類兩難境地的家長(zhǎng)一句話：
和善地表達(dá)，堅(jiān)定地執(zhí)行腻扇！——孩子犯錯(cuò)時(shí)疾牲，家長(zhǎng)的語氣和情緒要和善，但態(tài)度和要求要堅(jiān)定衙解！
具體來說阳柔，“堅(jiān)定”指規(guī)則、規(guī)矩蚓峦、持久舌剂，“和善”的內(nèi)涵則包括：愛、尊重暑椰、理解霍转。
“和善而堅(jiān)定”的教養(yǎng)氣氛，能給予孩子持久的歸屬感和價(jià)值感一汽，能讓孩子感受到長(zhǎng)期有效的信念和要求避消，能幫助他們形成終身收益的良好品格和社會(huì)技能，比如尊重他人召夹、善于解決問題岩喷、堅(jiān)強(qiáng)自信、敢承擔(dān)責(zé)任监憎、樂于合作纱意。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 案例
假設(shè)孩子和你頂嘴，還發(fā)脾氣把玩具摔在地上鲸阔。
錯(cuò)誤做法：氣勢(shì)洶洶地訓(xùn)斥孩子偷霉，并命令他馬上撿起玩具迄委。這樣的結(jié)果是處于不良情緒中的雙方更加憤怒，孩子也不會(huì)撿玩具类少。
心理學(xué)運(yùn)用：情緒是不分對(duì)錯(cuò)的叙身，都是內(nèi)心當(dāng)下真實(shí)的體現(xiàn)。但我們往往在孩子表露出消極硫狞、憤怒曲梗、嫉妒等情緒時(shí)責(zé)怪他們。我們可以先認(rèn)同孩子的情緒妓忍，讓孩子覺得家長(zhǎng)是真正的感同身受，再進(jìn)行下一步的引導(dǎo)愧旦，這樣孩子更容易接受世剖。
“和善而堅(jiān)定”的處理方式：你走開，到另一間屋里去笤虫。等自己和孩子的情緒基本平復(fù)后旁瘫，可以跟孩子這么說：“寶貝兒，很抱歉你生這么大的氣琼蚯。我尊重你的感受酬凳，我想你剛才肯定很難受，但我不能接受你剛才的做法遭庶。今后宁仔，每當(dāng)你不尊重我時(shí)，我都會(huì)暫時(shí)走開一下峦睡。我愛你翎苫，愿意和你在一起，因此當(dāng)你覺得你能夠做到尊重我時(shí)榨了，就來告訴我煎谍，我會(huì)很樂意和你一起找出處理你怒氣的其他方法×耄”
分析：遇到此類情形呐粘，走開就是尊重你自己，而不是以訓(xùn)斥的方式迫使孩子尊敬你转捕。稍后情緒平緩的時(shí)候再交換感受作岖，并共同尋找解決辦法，不但給孩子留了反思自己的時(shí)間五芝，也給孩子樹立了一個(gè)最好的榜樣：面對(duì)對(duì)方過激行為時(shí)發(fā)泄情緒沒有用鳍咱，必須解決問題。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 請(qǐng)記住
2做給孩子看与柑，自身的行為是示范和榜樣谤辜。
2表達(dá)愛的訊息蓄坏，讓孩子感到安全、被關(guān)注和尊重丑念。
2先假定孩子無辜涡戳，認(rèn)同、接納孩子的感受脯倚。
2啟發(fā)式問題提供選擇權(quán)渔彰，讓孩子參與到問題解決中。
2共同建立原則要求和日常慣例推正，設(shè)立目標(biāo)并踐行恍涂。
2錯(cuò)誤帶來的不應(yīng)是懲罰，而應(yīng)該是引導(dǎo)孩子的好時(shí)機(jī)植榕。
