本周聽了同組朱老師《溫度》這節(jié)課信姓，并且我自己在周六給兩個班都上了鸵隧，又有一些新的感受。過去我們在教學(xué)生溫度計(jì)的使用的時候意推，就是讓學(xué)生分組去用溫度計(jì)測面前的水的溫度豆瘫，然后老師用麻吉星的上傳把一些自己看到的不同的測量讀書的方法拍下來，這個過程中最好是能夠出現(xiàn)一些經(jīng)典的錯誤菊值，這樣在展示的時候就能夠指出來外驱，但是這次朱老師選擇的是直接讓學(xué)生閱讀書上的操作步驟坛掠，一開始我覺得這樣會不會比較枯燥，仔細(xì)思索之后我覺得其實(shí)是一個不錯的選擇瘫里，因?yàn)闇囟扔?jì)的使用本身就比較簡單媒殉，而且?guī)缀鯖]什么考點(diǎn)，所以可以把冗余的小實(shí)驗(yàn)時間給學(xué)生去做別的更有趣的實(shí)驗(yàn)梦湘，比如開頭的自制溫度計(jì)，讓學(xué)生對于這節(jié)課的興趣一下子就被提起來了，所以我在后面的課堂也這么去做了典徊。這樣的觀課討論反思和應(yīng)用我覺得非常好，所以每周我也會去聽一下師傅的課學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)恩够。
溫度課后反饋
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