斯科特.揚(Scott Young),1988年生于加拿大沃琅,大學(xué)畢業(yè)之前的事情殴蹄,除了學(xué)習(xí)時間少但能夠取得好成績之外究抓,與常人無異,但大學(xué)畢業(yè)之后袭灯,本著“l(fā)earning is the key to living well.(學(xué)習(xí)是生活幸福的關(guān)鍵)”理念刺下,用了12個月,以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)公開課方式稽荧,完成麻省理工大學(xué)計算機課程33門學(xué)習(xí)并通過考試橘茉,成為麻省理工大學(xué)歷史上最快畢業(yè)的人,并通過TEDx演講臺宣講自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗姨丈。需要備注的是畅卓,要通過麻省理工大學(xué)的考試,絕非靠死記硬背构挤,因為主要考試解決問題的能力髓介。
相比《刻意練習(xí)》、《人之天性》這類書籍的研究層面而言筋现,《如何高效學(xué)習(xí)》更在乎告訴你如何才能高效學(xué)習(xí)唐础,從高效學(xué)習(xí)的策略方面箱歧,介紹高效學(xué)習(xí)的三個關(guān)鍵概念:結(jié)構(gòu)、模型一膨、高速公路呀邢;從高效學(xué)習(xí)的技術(shù)方面,介紹了高效學(xué)習(xí)的流程及技巧豹绪,以此全面覆蓋了高效學(xué)習(xí)的操作方法論价淌。
正如斯科特.揚(Scott Young)的“l(fā)earning is the key to living well.(學(xué)習(xí)是生活幸福的關(guān)鍵)”理念,《如何高效學(xué)習(xí)》這本書瞒津,主要講的是獲取理想生活方式的最好的學(xué)習(xí)方式是什么蝉衣,以及如何做,才能把學(xué)習(xí)和追求結(jié)合起來巷蚪,達到追求理想生活方式的目的病毡,這應(yīng)該是學(xué)習(xí)的追求和目標!
本書有兩個主要目標:第一是整體性學(xué)習(xí)策略為你提供一個如何學(xué)得更好的模型屁柏。如果沒有容易理解的學(xué)習(xí)理論啦膜,怎么可能取得進步?對照整體性學(xué)習(xí)策略淌喻,你會找到學(xué)習(xí)上的缺陷僧家,改正學(xué)習(xí)方式。第二個目標是提供一系列學(xué)習(xí)技術(shù)裸删。我會解釋這些學(xué)習(xí)技術(shù)怎么做八拱,他們在整體學(xué)習(xí)中起什么作用。每介紹一種學(xué)習(xí)技術(shù)涯塔,都會有相應(yīng)的練習(xí)供大家反復(fù)實踐乘粒,直至熟練掌握∩怂——斯科特.揚(Scott Young)
一灯萍、思考學(xué)習(xí)的動機,而非學(xué)習(xí)的目的
《如何高效學(xué)習(xí)》這本書的作者斯科特.揚(Scott Young)每聪,學(xué)習(xí)的理念是“l(fā)earning is the key to living well.(學(xué)習(xí)是生活幸福的關(guān)鍵)”旦棉,生活幸福就是斯科特.揚(Scott Young)的深層學(xué)習(xí)動機,或者學(xué)習(xí)的終極目標药薯,相信很多人都會有同樣的學(xué)習(xí)動機绑洛,但是,一個人的理念是否堅定童本,其關(guān)鍵的體現(xiàn)在于是否拒絕與之相悖但有誘惑力的機會真屯,當(dāng)斯科特.揚(Scott Young)完成MIT(馬神理工大學(xué))的MIT挑戰(zhàn)之后,微軟拋來橄欖枝穷娱,但斯科特.揚(Scott Young)根本沒興趣談绑蔫,這對于靠博客收入維持日常開銷的斯科特.揚(Scott Young)而言运沦,如果選擇了這次機會,也就是一個微軟公司萬千優(yōu)秀者一員配深,甚至?xí)^的不起眼携添,但關(guān)鍵是,他根本沒興趣談篓叶。
某位以自主安排自己一切的前同事烈掠,下定決心開始以文字謀生,于是開始在某平臺上寫文章缸托,文筆的確是好左敌,剛才是從閱讀量、評論量俐镐,都是值得讓其開懷的母谎,這點的確讓人佩服,但是沒多久就在某平臺上銷聲匿跡了京革,問及原因就是,文字謀不了其自主安排一切的生活幸斥,于是選擇放棄而另選他途匹摇,的確,其有更多的選擇甲葬,故不必拘禁于靜夜埋頭伏筆廊勃,但的確十分惋惜,我們也許不靠碼文字经窖,也能想找到想要的生活方式坡垫,但問題的關(guān)鍵在于,我們想要的生活方式是什么画侣?什么才是自己想要的最好的生活方式冰悠?這個問題沒有考慮清楚,就飛蛾撲火般的投入寫作配乱,并以此作為寄托溉卓,實在是對自己的學(xué)習(xí)能力強加太多。
聞一多先生說:生活的理想搬泥,就是為了理想的生活桑寨。很多人搞不清楚理想的生活是什么的時候,就開始了生活的理想忿檩,然后就想著靠拼了幾天尉尾、幾個月的寫作,來實現(xiàn)理想的生活燥透,如果把學(xué)習(xí)當(dāng)成實現(xiàn)理想審過的一種渠道沙咏,這無異于用敷衍或屠宰式的方式辨图,來完成期望實現(xiàn)但不能實現(xiàn)的理想的生活。有本書叫《知識變現(xiàn)》芭碍,看完之后的確讓一個普通的寫作者倍感汗顏徒役,但也讓人回歸寫作的本質(zhì):記錄那些為了理想的生活的成長軌跡。
二窖壕、不羨慕他人成果忧勿,安靜追求自己的學(xué)習(xí)過程
每個人,無論是深層次還是淺層次的動機瞻讽,都會接受某種認知限制下的行為鸳吸,而選擇以這種行為實現(xiàn)自己動機的基本假設(shè),但結(jié)果似乎不如理想者占據(jù)多數(shù)速勇,在眾人追捧的知識變現(xiàn)的渴望中晌砾,寫作《知識變現(xiàn)》這本書的一眾知識變現(xiàn)的大咖們,的確在認真的講:放棄速食烦磁,慢慢精進养匈。
《刻意練習(xí)》、《異類》都伪、《人之天性》這類的書籍呕乎,備受很多人的歡迎,但是備受歡迎是什么內(nèi)涵呢陨晶?在《知識變現(xiàn)》這本中猬仁,作者通過對目前知名的知識變現(xiàn)的名人的采訪,其中歸納一個重要的觀點:學(xué)習(xí)你學(xué)習(xí)領(lǐng)域的大咖們先誉,究竟是怎樣學(xué)習(xí)的然后歸納湿刽、模仿,這個觀點在《刻意練習(xí)》這本書中無數(shù)次的出現(xiàn)褐耳,不同的是诈闺,別人學(xué)了學(xué)習(xí)的策略,在用或者完善自己的學(xué)習(xí)策略铃芦,而有些人包括我自己买雾,還在苦逼的摸索所學(xué)的學(xué)習(xí)策略,這就是認知的差距杨帽,以及所帶來的行為差距和結(jié)果差距漓穿。
《如何高效學(xué)習(xí)》這本書關(guān)于學(xué)習(xí)的策略,講了“結(jié)構(gòu)”注盈、“模型”晃危、“高速公路”三個重要的概念,同時對構(gòu)建的方法也有明確,比如構(gòu)建“模型”僚饭,關(guān)鍵點在于使用關(guān)鍵詞震叮,完成模型的搭建,從而實現(xiàn)“小模型-中模型-大模型”的打磨鳍鸵,為構(gòu)建知識的“架構(gòu)”鋪墊基礎(chǔ)苇瓣,而在“模型”的搭建方面,重點提到偿乖,尤其是在整體性學(xué)習(xí)的技術(shù)中击罪,“比喻法”、“內(nèi)在化(多感官參與)”贪薪、“圖表法”等方法媳禁,其中,“圖表法”尤為關(guān)鍵画切,尤其是對過程信息竣稽、觀點信息等這些關(guān)系類信息的學(xué)習(xí),如果說“模型”是構(gòu)建一棟建筑的磚霍弹,那么“結(jié)構(gòu)”則無異于一棟房子的成型毫别,而“高速公路”則更在乎不同類型的房子之間的聯(lián)結(jié)通道,但對于一般的學(xué)習(xí)者而言典格,以關(guān)鍵詞構(gòu)建模型岛宦,以模型構(gòu)建知識體系,這種自下而上的構(gòu)建模式钝计,還是比較有效的,因為齐佳,大多時候不知道所學(xué)領(lǐng)域的知識架構(gòu)是什么私恬。
看成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》,無比汗顏炼吴,其原因在于本鸣,我在學(xué),他在用和完善硅蹦,因為這本書很多內(nèi)容荣德,都在我已經(jīng)閱讀的數(shù)目中,找到理論的原型童芹,所以涮瞻,“臨川羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”,所謂的快學(xué)而妄圖得其果假褪,不如耐下心來署咽,好好的反思學(xué)習(xí)的最終目的,想想自己掌握的那些關(guān)于達到目的的學(xué)習(xí)策略部,布置好下一步的學(xué)習(xí)機會宁否,然后踏踏實實的去做好每一天窒升,這樣更有價值,也更符合“生活的理想慕匠,就是為了理想的生活”的本意饱须。
三、既然掌握了學(xué)習(xí)方法台谊,那就拿出來好好練習(xí)
學(xué)習(xí)的策略能把握學(xué)習(xí)方法的方向蓉媳,不會有太大的偏頗,而學(xué)習(xí)的方法青伤,則關(guān)乎學(xué)習(xí)的實戰(zhàn)效率督怜,以及如何達成“理想的生活”,《如何高效學(xué)習(xí)》的作者斯科特.揚(Scott Young)狠角,之所以通過MIT的考試号杠,是基于問題解決的能力,所謂問題解決能力丰歌,簡而言之姨蟋,就是學(xué)習(xí)的遷移能力,以及學(xué)習(xí)的升級能力立帖,學(xué)習(xí)材料告訴你的應(yīng)用場景眼溶,是非常單一的,而實際應(yīng)用中達到學(xué)習(xí)的效果晓勇,受到情境堂飞、心理、情緒等方面的綜合影響绑咱,所以學(xué)會和會用是兩件事情绰筛,而要實現(xiàn)兩件事情的統(tǒng)一,關(guān)鍵就在于有目的的練習(xí)描融。
《如何高效學(xué)習(xí)》這本書的一個比較實戰(zhàn)的地方铝噩,就在于不僅告訴你用什么方式做,而且提供了相應(yīng)的練習(xí)材料窿克,并且?guī)缀跛杏玫蒙系闹匾椒ビ梗继峁┝讼鄳?yīng)的練習(xí)方法,并且明確了練習(xí)的周期年叮,以快速閱讀的指讀法為例具被,從閱讀速度和理解能力兩個角度考量快速閱讀,剩下的就是看自己練或者沒練只损,以及練習(xí)的結(jié)果如何硬猫,更關(guān)鍵的是,要根據(jù)練習(xí)的結(jié)果,比如3分鐘指讀閱讀的字數(shù)及掌握的知識點啸蜜,提出下一次的練習(xí)的目的坑雅,這是一種清晰反饋目標的練習(xí),這無異于強調(diào)通過練習(xí)衬横,遷移學(xué)習(xí)內(nèi)容裹粤,并且通過多情境的練習(xí),促進知識向能力的轉(zhuǎn)化蜂林。
好好練習(xí)遥诉,有反饋的練習(xí),有目的的練習(xí)噪叙,才是決定一個人學(xué)習(xí)之后矮锈,究竟能否用來應(yīng)用或提升執(zhí)行能力的關(guān)鍵,說真的睁蕾,閱讀多少書苞笨,僅僅是考察一個人學(xué)習(xí)傾向的指標,而非學(xué)習(xí)能力的指標子眶,只有掌握了練習(xí)的及技巧并練習(xí)及調(diào)整瀑凝,才是考察一個人真正學(xué)習(xí)能力的根本,這不僅是一種學(xué)習(xí)能力問題臭杰,更是一種學(xué)習(xí)精神的最好注釋粤咪。
學(xué)習(xí)的目的是為了提升認知或執(zhí)行能力,學(xué)習(xí)的策略和方法渴杆,就是達到這一目的的捷徑寥枝,《如何高效學(xué)習(xí)》這本書,無疑提供了一種具有實戰(zhàn)意義的方法論磁奖,這種方法論對于真正通過提高學(xué)習(xí)能力囊拜,實現(xiàn)自己應(yīng)用和執(zhí)行能力提升的人而言,自然是一種福音般的存在点寥,如果說學(xué)習(xí)之路是“路漫漫其修遠兮”艾疟,那么高效學(xué)習(xí)的深層動機来吩、學(xué)習(xí)策略敢辩、學(xué)習(xí)技術(shù),顯然是我們在“修遠”路上必備的“食量”弟疆,堅持“學(xué)以致用+用以致學(xué)”的學(xué)習(xí)理念戚长,埋下頭來,不急不躁怠苔,卻又目標堅定同廉,總歸會有實現(xiàn)“理想的生活的”的日子的。