文/莫寒雪
在一次培訓學習的機會坷澡，經(jīng)雷學軍教授的推薦托呕，我?guī)е苫筚徺I了武志紅心理老師所著的《為何家會傷人》這本書。
家频敛，是什么项郊？很多文學學者用很優(yōu)美的語句描述：家是一付重擔，家是一份責任斟赚；家是彼此的真誠相待着降，家更是能夠白頭偕老的慢慢旅程；家是我們?nèi)松捏A站拗军，是我們生活的樂園任洞，也是我們溫暖的港灣。
那食绿，為何家會傷人侈咕？
我?guī)е苫蠛秃闷嬲J真地看完這本書，令我茅塞頓開器紧。這是一本跟傳統(tǒng)家庭教育書不同的書耀销，它不但適合父母閱讀，而且也適合即將步入婚姻的年輕人閱讀铲汪，這本書除了親子教育熊尉、青春期叛逆等話題外，它還討論了很多婚戀領(lǐng)域的成人話題掌腰，所取案例真實狰住，分析透徹入理。專業(yè)的心理學原理與概念在武志紅老師筆下變得生動鮮活齿梁，足以被所有普通人理解催植、接受肮蛹，進而促進為人父母者的成長，不讓家庭傷人的悲劇再次重演创南。
在這本書中伦忠，有些觀點值得好好學習與反思。
1稿辙、婚姻之所以容易成為愛情的墳墓昆码，一個很重要的原因是，婚姻只是我們過去家庭模式的復制邻储。
也許赋咽，在戀愛過程沒有完成前，我們彼此將對方當作自己理想中的父母吨娜，我們也彼此努力去扮演對方理想父母的形象脓匿，熱戀中看到的都是對方的優(yōu)點，但結(jié)婚儀式完成后宦赠，理想父母回歸到了現(xiàn)實亦镶，我們不再扮演彼此理想父母的形象，看到的卻是對方的缺點袱瓮，不愿意再給予無條件的積極關(guān)注。這樣爱咬，夫妻關(guān)系越走越遠尺借，有些形成陌路人、有些整天生活在吵鬧和壓抑中精拟，甚至大動干戈燎斩，不可收拾。在這本書中說過這么一句話：愛情都是童年關(guān)系的一次輪回蜂绎，重溫童年的美好栅表，修正童年的錯誤。通過心理咨詢師的個案分析师枣，確實有它的道理怪瓶。一個人童年時跟父母的關(guān)系，決定了他的人格践美，“內(nèi)在的父母”和“內(nèi)在的小孩”的關(guān)系模式洗贰，便是他與世界的關(guān)系模式。如果他跟父母的關(guān)系是和諧健康的陨倡，他的人格便是健康的敛滋，他在處理人生各種關(guān)系時便傾向于尊重、寬容兴革、信任绎晃、樂觀蜜唾，也容易得到愛和幸福。相反庶艾，如果“內(nèi)在的父母”和“內(nèi)在的小孩”關(guān)系扭曲袁余，那么他的人生便會出現(xiàn)種種問題，并會通過他的新家將不幸傳遞下去落竹。
這就是詮釋了在不和諧的家庭中生活泌霍，受到最大傷害的卻是孩子。
雖然我們總是在循環(huán)述召，但只要我們?nèi)ヅχ熳陀袡C會打破這個循環(huán)。最重要的是,要認識到這一點：你再親密的人也是另外一個人积暖，是和我們一樣重要一樣獨立的人藤为。如果我們覺察到這一點，我們就會真正明白夺刑，整個世界都是和自己一模一樣的獨立的人組成的缅疟，每個人都同等重要。真正的愛是活出來的遍愿，幸福不在于找對一個人存淫，而是愿意理解并接納真實的對方。
2沼填、家就是“婆婆媽媽”的地方桅咆。家之所以溫暖，主要就是因為家里的成員“婆婆媽媽”坞笙，能理解并體貼彼此那些瑣細的感受岩饼。
家，不同于單位或公司薛夜。單位或公司是講求原則籍茧、講道理、講求利益的地方梯澜，他的著眼點是解決問題寞冯，而家是講求感受的地方，它的著眼點是交流感受晚伙。我們要認識一點简十，感受的溝通在親密關(guān)系中是最重要的。時代變了撬腾，我們愛的方式卻沒有改變螟蝙。以前，物質(zhì)很匱乏民傻，所以愛的主要內(nèi)容是保證對方的物質(zhì)需求胰默。但現(xiàn)在场斑，物質(zhì)已經(jīng)不再那么重要，心理需求的重要性日益突出牵署。然而漏隐，在現(xiàn)實生活中，很多人往往把權(quán)力規(guī)則帶回家奴迅，或是總拿自己的尺子去量對方青责。想像一下，在外辛苦工作一天后取具，回到家得不到心理的交流感受脖隶，而是猶如置身于另一個工作環(huán)境，那是一種什么感受暇检。
家不是工作的延續(xù)产阱，更不是工作的補充，而是彼此的理解块仆、體貼构蹬，心與心的交流。
3悔据、溺愛是陷阱庄敛，實際上，溺愛的父母是在滿足自己的需要科汗，但它卻披著“一切為了孩子”的外衣铐姚，而變得仿佛不可指責。
表面上看來肛捍，溺愛仿佛有一點偉大的味道，因為從現(xiàn)象看之众，溺愛的父母是通過犧牲自己的需要來滿足孩子的需要拙毫。但實際上，溺愛源于父母的自戀棺禾，溺愛的父母無視孩子成長的需要缀蹄，而是將孩子當成自己的另一個“我”，給予過度的滿足膘婶。溺愛孩子的父母缺前，愛的其實是童年那個嚴重缺乏愛的自己。他們把愛投射在孩子身上悬襟，以補償自己可憐巴巴的童年衅码。
溺愛是一個溫柔的陷阱，讓孩子沉溺在里面脊岳，迷失了自我逝段，孩子會以為世界都是一帆風順的垛玻，不需要他操心的，但是當他成長到一定的年齡奶躯，必須得自己做決定的時候帚桩，他就會發(fā)現(xiàn)他一直生活在溫室里，父母從來沒有培養(yǎng)他處理和解決問題的能力嘹黔。突然間账嚎，這個孩子就會覺得很崩潰。過度溺愛儡蔓，會令孩子既依賴父母又恨父母郭蕉。
其實，我在實際的教學過程中也遇到很多問題孩子浙值，他們的性格形成與家庭有著緊密的關(guān)系恳不。比如有的孩子亂扔紙屑，不講衛(wèi)生开呐，素質(zhì)低下烟勋，有的孩子有暴力傾向，有的要求很多筐付，總是告狀卵惦，不能和同學友好相處，有的孩子沉默寡言卻喜歡動手不動口等瓦戚。十幾年的德育工作沮尿，我清楚的明白，問題孩子背后必定有問題的家長较解。父母才是孩子的第一啟蒙老師畜疾，良好的家庭環(huán)境才能培養(yǎng)品行好、有幸福感地孩子印衔。
雖然啡捶，在工作中一直致力于拓寬家校的合作力度，但是所收到的效果甚微奸焙。我想家庭教育事業(yè)的推動還需要多方面共同參與瞎暑，無論是相應的社會機構(gòu)、教育行政部門和學校与帆，必須形成合力了赌，才能真正促進家庭教育、學校教育玄糟、社會教育的整合發(fā)展勿她。其次，教育行政部門應大力培訓了一大批由國家認證的“家庭教育高級指導師”阵翎，為舉辦家長學校提供了強大了師資保障嫂拴，做好充分的準備播揪。畢竟，各學校都在成立家長學校筒狠，但是負責相應工作的老師并非心理學專業(yè)猪狈，所以在教育和指導家庭教育方面的知識還是有所欠缺。
只想在有限的生命里辩恼，做自己喜歡的事雇庙，寫自己喜歡的話語，快樂地活著灶伊，去遇見一個更好的自己疆前！
