一天的工作終于日落乙漓，筆盒也要休息了哗讥。
今天給孩子們講到寫(xiě)文章的收放自如米愿，何為收佛吓，何為放梦鉴，收的是小結(jié)集绰，放的是畫(huà)面错妖，收的是思想绿鸣，放的是藝術(shù)。
由文章的收放暂氯，又聯(lián)想到人生的收放潮模，內(nèi)斂的孩子要放放，如勁帆等痴施，外向的孩子要收收擎厢，如政霆等。
人生的收在于低調(diào)辣吃，低調(diào)做人动遭；人生的放在于高調(diào)，高調(diào)做事神得。語(yǔ)文的哲思其實(shí)也透露著人生的哲思厘惦。
給孩子們提煉了《平凡的世界》的寫(xiě)作技巧，當(dāng)堂訓(xùn)練哩簿，孩子們的領(lǐng)悟力很強(qiáng)宵蕉。4班上完后，雨陽(yáng)跑過(guò)來(lái)問(wèn)周末作文寫(xiě)啥节榜，說(shuō)學(xué)了方法如果不練羡玛，不過(guò)癮。這孩子莫非是我附體了宗苍？和他說(shuō)：當(dāng)然要練了稼稿，不過(guò)是當(dāng)堂完成。
他像得到某種保證似的轉(zhuǎn)身回教室讳窟。他們?nèi)氯轮抑v《學(xué)寫(xiě)讀后感》让歼，以我的文章做范本，讓他們來(lái)評(píng)價(jià)我的讀后感的優(yōu)劣挪钓，不曾想是越，他們破天荒地沒(méi)挑出啥毛病，還是我說(shuō)碌上，這篇關(guān)于《城南舊事》的讀后感倚评，厚重度欠缺了浦徊。
后來(lái)，又給他們分享我寫(xiě)的紀(jì)念路遙的文字天梧，他們說(shuō)：“司老師盔性，那時(shí)的你是不是很年輕？這樣感性的文字呢岗，怕是年輕才寫(xiě)的出吧冕香？”八年前，算不算年輕呢后豫？算是吧悉尾？
上完課，雨陽(yáng)跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“司老師挫酿，什么叫文字的靈動(dòng)构眯？”我說(shuō)：“比如你寫(xiě)你在認(rèn)真聽(tīng)司老師講課，這就很普通早龟。你若要說(shuō)惫霸，連窗外的鳥(niǎo)兒都在認(rèn)真聽(tīng)司老師講課，這就很靈動(dòng)葱弟。靈動(dòng)就是靈性表達(dá)壹店，不拘一格表達(dá)≈ゼ樱”然后硅卢，他又說(shuō)：“司老師，這周末我要修改一篇妖混，再寫(xiě)一篇讀后感老赤。”我說(shuō)：“別寫(xiě)偏爸剖小！”他抬起黑黑的臉莊重地說(shuō)：“不會(huì)的弊予∠殚梗”變戲法似的拿出顆潤(rùn)喉糖，遞給我：“今天上了六節(jié)課汉柒，嗓子受不了误褪。”我驚詫?zhuān)拔覀兊挠觋?yáng)知道疼惜司老師了碾褂！”
這也是我今天濃墨重彩收束的一筆笆藜洹！
