現(xiàn)在讀書養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，就是會在第一次打開這本書锹雏、準備看的時候要拂，記錄下這本書的購書和讀書時間抠璃。
我和《文心》相遇在2018年1月6日，差不多距離現(xiàn)在剛好是一月前宇弛，斷斷續(xù)續(xù)一個月算是真的讀完了鸡典。
讀這本書的起因是2018年告訴自己很多次，要做一個愛文字和閱讀的人枪芒，所以報了一期《韓大爺?shù)淖x寫訓(xùn)練營》彻况，雄心壯志的準備在新的一年練好自己的文字。
是雄心壯志也罷舅踪，是三分鐘熱度也好（最近聽聞一個說法纽甘，三分的熱度，也有三分的回報抽碌，很是鼓舞）悍赢。韓大爺?shù)恼n程聽了三期，還缺了好幾期的課待補货徙，書原本也約定一周內(nèi)就要看完的左权，也拖沓到現(xiàn)在。做事還是太急切了一些痴颊。
寫一篇讀后感意味著我和它的真正了結(jié)赏迟。《文心》成書于民國時期蠢棱，由夏丐尊和葉圣陶這對兒女親家合作撰寫锌杀，他們輪流執(zhí)筆甩栈，每月寫兩節(jié)，刊登在當時他們編輯的《中學(xué)生雜志》內(nèi)糕再，有鑒于當時的中學(xué)語文教學(xué)（當時叫國文課）有不少問題量没，于是決定重新為中學(xué)生編寫一本關(guān)于讀和寫的書。由開明書店于1934年出版單行本突想，后多次重印殴蹄。
《文心》不同于一般同類教科書的一個特色，是用故事來經(jīng)營全書蒿柳，具有戲劇性和情景教學(xué)的優(yōu)點饶套。這也是讓我對這本書為之贊嘆的一部分。當時拿著這本書的時候垒探，十分擔(dān)心它是一本教條化的書籍妓蛮，滿篇都是一些道理。讀后圾叼，欣喜的發(fā)現(xiàn)了它的新穎蛤克，以至于讀完還在感嘆，原來語文的教學(xué)還可以如此有趣夷蚊，發(fā)現(xiàn)自己突然很想重回初中的語文課构挤，再聽聽林老師給我講故事里的內(nèi)容了，還是回不去了惕鼓。
《文心》刻畫了很多鮮明的人物形象筋现，有循循善誘又平易近人的國文教師王仰之先生，又有好學(xué)又活潑的學(xué)生樂華和大文等箱歧，三個主角貫穿始末矾飞。里面是“中學(xué)生的三十二堂國文課”，涵蓋了修辭呀邢、語法洒沦、詞匯、小說价淌、日記申眼、書信、工具書蝉衣、文學(xué)史等諸多與作文相關(guān)的語文知識括尸。里面有情節(jié)場景，也有對話交流病毡，有課堂和家庭生活濒翻，也有社會和時代背景，故事呈現(xiàn)了三年中學(xué)進程剪验，也展示了上世紀30年代前期的歷史氛圍：日本軍國主義的侵略肴焊，社會經(jīng)濟的凋敝，家庭生活的困難功戚，失學(xué)和失業(yè)的威脅等等娶眷。因此，這本書不僅僅是一本語文書啸臀，也是一本讓讀者知悉民國真實的生活環(huán)境的書届宠。
重讀了陳文道和朱自清在1934年為這本書出版時候作的序。現(xiàn)在讀書讀序比讀正文更讓人歡喜乘粒。寫序的人一定是看過這本書的人豌注，并且對這本書有一定想法，并且高度概括的一些人灯萍。里面簡要說明了此書的意義及對后世人的作用轧铁。
沒有真正的摘抄不足以說明此書的偉大，截取一課《關(guān)于文學(xué)史》記錄旦棉。此篇文章是當時?已休學(xué)去工廠做工的樂華寫給老師的信齿风，里面探討了其有想通過讓老師推薦一本或兩本的文學(xué)史書籍給他，他可以從中揀取一些書籍進行閱讀绑洛。老師的回信是“如果丟開哲學(xué)和古史等救斑，單就文學(xué)來說，便是先要接觸了文學(xué)作品真屯，然后閱讀文學(xué)史才有用處脸候。因為文學(xué)史上所講的以文學(xué)作品為主，文學(xué)作品若還不曾認識绑蔫，徒然知道一些“作家”运沦、“派別”、“源流”晾匠、“演變”便完全是隔靴搔癢的事情茶袒，而現(xiàn)在一般人似乎正在干這等隔靴搔癢的事情。這些文學(xué)常識便見的毫無實用的價值凉馆。倘若破費了好多的功夫薪寓，專為求得這樣毫無實用價值的常識，可說全無是處澜共。讀后也是深受啟發(fā)向叉。曾經(jīng)自己也是背著唐宋八大家這些虛幻的總結(jié)，卻并不曾實際認真拜讀他們的作品嗦董，頗為遺憾母谎。
一本《文心》也是要歷久彌新的，現(xiàn)雖暫時告別京革，約定以后的日子仍要一期一會奇唤。而今幸斥，需要重新開啟另外一本書的閱讀新篇章了，你好-《華爾街日報是如何講故事的》咬扇。
