合作共贏，師生情濃碌廓。

甘肅武山? 陳中杰

受傳統(tǒng)師生觀的影響传轰，多年來，我一直認(rèn)為老師就是老師谷婆，學(xué)生就是學(xué)生慨蛙，師生之間必須有規(guī)矩，有距離纪挎，有尊卑期贫。所以我一直拒絕跟學(xué)生開玩笑，做哥們异袄，零界限通砍。

經(jīng)過近幾年的理論學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐，我對(duì)師生關(guān)系有了全新的認(rèn)識(shí)烤蜕，學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上可以與老師討論封孙、交流，最主要的是生活上讽营、心理上有什么問題可以和老師交流虎忌。

老師有了什么問題也可以和學(xué)生一起商量、解決橱鹏，現(xiàn)在的學(xué)生也是很有想法的膜蠢。總之師生之間應(yīng)該建立平等的莉兰、互相尊敬的無話不談的良師益友關(guān)系挑围。

建立這樣的師生關(guān)系，老師要做的就是要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平糖荒，同時(shí)要勇于坦白自己知識(shí)面的不足贪惹，當(dāng)有問題的時(shí)候可以廣泛征求多方意見，然后及時(shí)得到學(xué)生的反饋寂嘉，調(diào)整自己的教學(xué)方式。

同時(shí)枫绅，若為人師泉孩，必先嚴(yán)于律己，用自己的人格魅力樹立自己的威信才是最重要的并淋。這樣學(xué)生會(huì)尊敬你寓搬，同時(shí)也會(huì)關(guān)心你。例如县耽，老師每天抽兩包煙句喷，喝一斤白酒镣典，卻給學(xué)生大講特講抽煙酗酒的危害，你就算磨破嘴皮子學(xué)生會(huì)聽嗎唾琼？

老師只是一個(gè)引導(dǎo)著兄春，一個(gè)年齡比學(xué)生大一些，許多方面的知識(shí)不如學(xué)生的平凡人而已锡溯。

教師與學(xué)生接觸時(shí)間最多的是教學(xué)過程中的傳道赶舆、授業(yè)、解惑祭饭，所以一名教師深厚的教學(xué)功底是學(xué)生對(duì)你的第一個(gè)印象芜茵，也是樹立學(xué)生對(duì)你信任的第一步。

教師要在教學(xué)過程中不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)理論倡蝙，學(xué)習(xí)別人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)九串，不斷的提高自身課堂教學(xué)手段與課堂教學(xué)駕馭能力，讓每一名學(xué)生能充分利用課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)寺鸥，獲取知識(shí)猪钮、整合知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)析既。

教師就象深夜的一盞導(dǎo)航的明燈躬贡，給學(xué)生指引、導(dǎo)航眼坏，深厚的學(xué)科教學(xué)功底可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中觸類旁通拂玻，在知識(shí)的海洋中不斷汲取知識(shí)。

深厚的教學(xué)功底讓教師能抓住教學(xué)重點(diǎn)宰译、難點(diǎn)檐蚜，良好的課堂教學(xué)素質(zhì)能讓教師把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的反饋，互動(dòng)教學(xué)沿侈，提高課堂教學(xué)效率闯第，使學(xué)生在接受知識(shí)、感受知識(shí)缀拭、應(yīng)用知識(shí)的過程是愉快的咳短，從而使你能夠感動(dòng)學(xué)生，良好的師生關(guān)系也就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)蛛淋，所以把握學(xué)生的每一個(gè)眼神咙好、每一個(gè)神情，通過教師的課堂教學(xué)褐荷，良好的師生關(guān)系就有了基礎(chǔ)勾效。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是課堂活力的表現(xiàn)，也是班集體進(jìn)步的的動(dòng)力。學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)主要分班級(jí)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)层宫，班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)杨伙，這兩種競(jìng)爭(zhēng)是教師在教學(xué)過程最容易實(shí)現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)途徑。

班級(jí)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)可以通過表?yè)P(yáng)萌腿，通過考試限匣、比賽等途徑實(shí)現(xiàn)，隨時(shí)隨地都可以給學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象哮奇，班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)是班級(jí)的一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)膛腐，也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)的集體主義意識(shí)，教師要不斷的給學(xué)生樹立班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)鼎俘。

經(jīng)過一年身體力行的實(shí)踐哲身，我走在路上，站在樓道贸伐，走上講臺(tái)勘天，總有同學(xué)們笑臉相迎，總有同學(xué)們探究問題捉邢，甚至有同學(xué)們故意找題考驗(yàn)我的知識(shí)水平脯丝。

面對(duì)同學(xué)們的“刁難”，我也故意從作業(yè)幫伏伐，百度上查詢相關(guān)知識(shí)點(diǎn)教給他們學(xué)習(xí)方法宠进，培養(yǎng)他們的探究能力。我經(jīng)常告訴他們藐翎，老師的能力不在于記住了多少知識(shí)材蹬，而是有多少種解決問題的方法。

因?yàn)槔蠋煵粎⒓涌荚嚵吡停蠋煹哪挲g在背誦知識(shí)上沒有優(yōu)勢(shì)堤器。老師也有許多不如學(xué)生的地方，師生合作末贾，共生共贏闸溃，共同進(jìn)步。

學(xué)會(huì)跟學(xué)生做朋友拱撵，學(xué)會(huì)給學(xué)生當(dāng)“學(xué)生”辉川，學(xué)會(huì)做博愛的天使，教學(xué)相長(zhǎng)拴测，成就輝煌员串。