————尚麗莎+春蕾怡馨幼兒園
? ? ? 不知不覺已經(jīng)學到第十章捂人，《懲罰與紀律教育》，一邊學習蛔屹，一邊在慢慢覺悟削樊，希望自己可以通過實踐，做一位智慧型的媽媽。
一漫贞、懲罰的本意
? ? ? 懲罰的本意是當某人做出了不良行為時甸箱，通過傷害或羞辱這個人，以期望他改變行為迅脐，但是情感上的痛苦要比身體上的痛苦更加持久芍殖、強烈。身體上的疼痛不久就會消失谴蔑，然而心靈豌骏、情感上的傷害卻不會在短時間內(nèi)消失，甚至直到一個人老去树碱，依然也會記得自己小時候被懲罰的經(jīng)歷肯适。同時當他長大后，把懲罰的方式重新用到兒童身上的時候成榜，也證明了情感上的傷痛比身體上的傷痛要更加持久、強烈一些蹦玫。
二赎婚、懲罰的結(jié)果表現(xiàn)以下幾方面:
1.憤怒與反擊。大多數(shù)的懲罰之后樱溉，最直接的反應就是憤怒挣输，伴隨著憤怒的情緒，又會伴隨著攻擊性行為的出現(xiàn)福贞，以此來發(fā)泄自己內(nèi)心憤怒的情緒撩嚼，并且大多數(shù)時候會將自己被大人懲罰過后的感受轉(zhuǎn)而對待一個比他們年齡小的孩子，用同樣的方式對待他們挖帘。
2.破壞關系完丽。懲罰不僅破壞的是懲罰者與被懲罰者之間的關系，因為懲罰者傷害了被懲罰者的自尊等多方面拇舀，進來被懲罰者對懲罰者產(chǎn)生了憎恨或敵意逻族。而且懲罰還會破壞兒童和同伴之間的關系。和剛剛第一點憤怒和反擊相關骄崩，因為兒童會將報復行為轉(zhuǎn)到自己的同伴好聘鳞，或比自己年齡稍小的兒童身上，這會導致他們之間產(chǎn)生矛盾要拂，他們以為這樣是回應同伴不聽從自己命令時的恰當回應方式抠璃，然而剛剛也分析過了，這對于兒童是傷害性的脱惰，進一步激化同伴之間的關系搏嗡，被兒童嫌棄，選擇不與他做朋友枪芒，甚至會引發(fā)反社會性問題彻况。
3.傷害自尊谁尸。因為是兒童，很多時候被成人放在了不平等的地位上纽甘，認為兒童就應該聽從大人的話良蛮，但是卻沒有大人一定要聽大人的話這樣的言論。因為不平等悍赢，不尊重决瞳，所以當這樣的簡單粗暴式的懲罰給到兒童身上時，就是對兒童自尊的直接性的傷害左权，雖然兒童并沒有意識到這傷害了自己的自尊皮胡，但是潛在的事實卻同樣在發(fā)生著。
4.恐懼赏迟，因為懲罰是通過恐懼來控制兒童的屡贺。以為自己擁有著權(quán)力，在權(quán)力如此懸殊的情況下锌杀，兒童對此充滿著恐懼甩栈，因為恐懼，所以兒童不得不選擇服從糕再。但是量没，也因為恐懼，會導致兒童放棄很多主動探索的機會突想，生怕自己的什么不當行為就會招來懲罰殴蹄。它不僅會影響兒童的學業(yè)，甚至影響兒童在方方面面的發(fā)展猾担。甚至兒童長大之后袭灯，也會受到一定的制約，因為自己已經(jīng)無法擺脫這種恐懼感了垒探。
5.欺騙妓蛮。因為冷酷的懲罰并不能澆滅兒童對一些事情的真正發(fā)自內(nèi)心的興趣，相反圾叼，只會讓這種興趣變得更加神奇蛤克，兒童會想方設法地想要達到自己的目的，因此選擇了各種可以選擇的欺騙的手段來實現(xiàn)夷蚊。但是构挤，就像任何的謊言都一定會被拆穿一樣，兒童的欺騙的行為也一定會被發(fā)現(xiàn)惕鼓，而這對于兒童在同伴筋现、社會中的信譽是嚴重的影響。
6.錯過學習的機會。懲罰沒有針對兒童出現(xiàn)問題行為的根源（原因）矾飞，而只是看似表面性地解決了問題一膨，兒童并沒有從中認識到自己的行為和結(jié)果之間是產(chǎn)生聯(lián)系的，又產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)系洒沦，自己在以后的路上遇到同類的問題又該如何解決豹绪。目光短淺式的懲罰使得兒童無法獲得真正學習反思的機會。
7.缺少批判性思維申眼。專家證明那些恐懼瞒津、焦慮和羞辱等負面方式對于兒童的心理有嚴重的負面影響，會阻斷兒童進行主動的思考括尸，成為被動的接受者巷蚪。只有促進兒童主動思考，努力理解這個世界濒翻，經(jīng)常鍛煉大腦才能更加強壯屁柏、能干。
8.缺少內(nèi)部控制有送，因為是外部對于兒童做出反應前联，無法鍛煉兒童自身的反思學習，以及自我控制能力娶眷，懲罰無法抵制不當行為的誘惑，外在的限制對于兒童自我控制能力毫無正面作用啸臀。
感受:
? ? ? ? ? 懲罰壞處如此之多届宠，無論是身體、心靈乘粒，還是兒童長期發(fā)展所需的各項能力上都是百害無一利豌注。可是仍然存在這樣的現(xiàn)實灯萍，懲罰被應用的相當廣泛轧铁。我相信這也是當今父母應該反思的事情。希望有更多的父母可以從錯誤的教育觀念中走出來旦棉，給孩子一個幸福美好的童年齿风。
