開學(xué)第二周许昨，值日工作越來(lái)越有序了。這周我有兩三天放學(xué)時(shí)間在教研開會(huì)褥赊，只需要交代一句糕档，基本上每個(gè)小組都能夠自主地把工作做好。小組當(dāng)中拌喉，自己形成了分工速那，也難免會(huì)有一些孩子責(zé)任心強(qiáng)，一些孩子比較懈怠——偶爾會(huì)有抱怨尿背，更多孩子總是默默的堅(jiān)持努力端仰。對(duì)這些工作帶來(lái)的美好，我們會(huì)去欣賞和感激田藐；對(duì)于只關(guān)注自己榆俺，常常無(wú)視環(huán)境和“社會(huì)責(zé)任”的孩子，我也會(huì)盡量去陪伴和要求。
請(qǐng)大家不要小看每天的值日工作茴晋，這真的是對(duì)一個(gè)孩子品性的磨練陪捷。愿意干活也會(huì)干活的孩子，和世界的連接诺擅，和他人的連接都會(huì)更真實(shí)深切市袖。在這個(gè)過程中培養(yǎng)的責(zé)任感、自律和工作的條理性烁涌，會(huì)從行為習(xí)慣苍碟，滲透到思維習(xí)慣，乃至心性和品格的養(yǎng)成中撮执。真正去做了微峰，才理解少林寺的小和尚為什么要天天劈柴擔(dān)水，日常生活中的事務(wù)都是修行抒钱。
前兩天蜓肆，我讓孩子們?cè)谌沼浝飳懸患约耗檬值募覄?wù)，生活的藝術(shù)谋币、成就感與勝任感仗扬，盡在其中……三年級(jí)的孩子，日常應(yīng)該可以承擔(dān)一些家務(wù)蕾额，也由此發(fā)展出對(duì)環(huán)境的關(guān)照早芭，對(duì)父母家人付出的感恩之心。
弗洛姆在研究愛的本質(zhì)時(shí)說(shuō)诅蝶，愛不僅是情感,也是一種能力和一門藝術(shù)退个。愛的本質(zhì)是“給予” 〉骶妫“給予” 并不是通常所理解的“放棄或作出犧牲”,也不是以交換為條件, 更不是“一種自我犧牲的美德” 帜乞。“有創(chuàng)造性的人對(duì)‘給' 的理解完全不同筐眷。 他們認(rèn)為‘給' 是力量的最高表現(xiàn) , 恰恰是通過‘給' , 我才體驗(yàn)我的力量 , 我的‘富裕' , 我的‘活力' 。 體驗(yàn)到生命力的升華使我充滿了歡樂习柠。我感覺到自己生氣勃勃 , 因而欣喜萬(wàn)分 匀谣。”
三年級(jí)的孩子意識(shí)落地资溃，希望世界能夠看到——“我來(lái)了武翎！”在這個(gè)自我新生的重要時(shí)刻，我們就像亞當(dāng)和夏娃剛被逐出伊甸園溶锭，要邁向獨(dú)立生活和理性之光宝恶，就需要踏踏實(shí)實(shí)的工作，好在大地上扎下根來(lái)。
周一周二垫毙，益民老師來(lái)咱們班聽課霹疫。在回課討論和做班級(jí)觀察的時(shí)候，我們都感覺综芥，一方面孩子們長(zhǎng)大了丽蝎，更加清醒的看到“我”與世界的分離；另一方面膀藐，合班之后屠阻，班級(jí)的整體性在慢慢形成，九歲轉(zhuǎn)變又會(huì)帶來(lái)強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和不安全感额各，這個(gè)階段尤其需要發(fā)展一種強(qiáng)烈的班集體的感覺国觉，一種“我們”的體驗(yàn)。
因此虾啦，周末參加爬山徒步的家庭麻诀，不需要像小時(shí)候那樣緊跟著照顧他們了，讓孩子們?cè)谝黄鸶滋樱餐朔щy和挑戰(zhàn)针饥，相信他們會(huì)迸發(fā)出成長(zhǎng)的勇氣，在群體里也會(huì)有更大的幸福感需频。期待大家的分享丁眼。
接下來(lái)簡(jiǎn)單回顧一下這周的課程。
這一周我們繼續(xù)結(jié)合晨讀對(duì)韻昭殉，以及詩(shī)詞童謠來(lái)深入學(xué)習(xí)復(fù)韻母（《九九歌》（ou苞七，iu）、《山行》（ia挪丢，ua）蹂风、《山中》（ui，ei）乾蓬、《江雪》（ie, üe））惠啄。下周要進(jìn)入鼻韻母（an, en, in, un, ün，ang, eng, ing, ong）的學(xué)習(xí)任内，以及字典的綜合應(yīng)用撵渡。
從開學(xué)到現(xiàn)在，孩子們對(duì)于漢字字謎的興趣很高死嗦，不斷有孩子在日記里分享字謎趋距，特別值得鼓勵(lì)的是自創(chuàng)字謎，通過對(duì)漢字的拆解和聯(lián)想來(lái)編故事越除，對(duì)于理解和記憶漢字都很有幫助节腐。我每天都會(huì)抄一些孩子們寫的字謎在黑板上外盯，全班一起來(lái)猜。
全班共讀《豆粒兒翼雀，你的信》，每天一封信锅纺，篇幅短掷空，難度也不大囤锉，特別感謝兩位勇敢的“郵遞員”郭亦萱和況嘉言坦弟，希望有更多孩子愿意來(lái)領(lǐng)讀。書中既有自然物候的描繪官地，又充滿了生活情趣酿傍，以“小豬父親”的口吻娓娓道來(lái)，孩子們一開始覺得不太有情節(jié)驱入，慢慢讀出點(diǎn)感覺來(lái)了赤炒。我們一起腦補(bǔ)信里沒講出來(lái)的故事，還讓孩子們模仿“薛叔叔的田野課”亏较，做自己的田野課卡片莺褒。孩子們的田野課太生動(dòng)了！我鼓勵(lì)他們?cè)诖禾炖锒嗳グl(fā)現(xiàn)田野間的植物雪情，下一期我們做一個(gè)春天的花草專題遵岩！
周五破天荒開了兩次班會(huì)，早上一次巡通，中午一次尘执，通過角色互換扮演和討論的方式，聊了聊當(dāng)下發(fā)生的一些沖突——班級(jí)內(nèi)的宴凉，跨班級(jí)的誊锭，傾聽了每個(gè)人的感受。我在黑板上抄了金子美鈴的詩(shī)《全世界都在對(duì)我微笑》弥锄，希望孩子們能在這首美好的詩(shī)里丧靡，和世界溫柔地連接。
午間踢球活動(dòng)暫告一段落籽暇，孩子們轉(zhuǎn)移陣地温治，在攀爬架上玩一些群體游戲。
音樂課開始學(xué)習(xí)七音豎笛图仓！
德語(yǔ)課，孩子都來(lái)齊了但绕，玩得很開心救崔。
