? ? ? ? 今天我閱讀了《愛(ài)上我的課堂》 ,這是劉善娜老師所寫的一本教學(xué)反思日志凄硼∥辏《愛(ài)上我的課堂》這個(gè)書名就給我一種積極向上的感覺(jué),如何讓學(xué)生愛(ài)上我的課堂是我一直思索的問(wèn)題雏亚?如果學(xué)生能愛(ài)上我的課堂缨硝,我肯定欣喜不已。
? ? ? ? 今天我主要讀了四年級(jí)上期這一部分罢低,如果我早點(diǎn)讀到這本書查辩,教學(xué)中的很多困惑可能就迎刃而解了。
? ? ? ? 從文中讀到他很喜歡收集錯(cuò)例网持,感覺(jué)這些錯(cuò)題就是他的寶貝宜岛,也是家長(zhǎng)們的寶貝,當(dāng)然也是我們所有讀者共同的寶貝翎碑。
? ? ? ? 大數(shù)的讀讀讀谬返,孩子們開(kāi)始說(shuō)自己讀數(shù)的方法,從而引出利用數(shù)位和分級(jí)的大數(shù)讀法日杈,會(huì)讀多遣铝,讀幾個(gè),再理解每個(gè)數(shù)位數(shù)字的意義莉擒。十位上的數(shù)是“1”的兩位數(shù)酿炸,讀作“十”,如15讀作“十五”涨冀,十位上的數(shù)是“1”的三位數(shù)或多位數(shù)填硕,十位上的“1”讀作一十,如“213”讀作二百一十三鹿鳖。
? ? ? “看”寫和“聽(tīng)”寫難易有別扁眯。后者需要對(duì)位置原理,對(duì)數(shù)級(jí)有更清晰的把握翅帜,最后結(jié)合作業(yè)本習(xí)題姻檀,開(kāi)始計(jì)數(shù)器寫數(shù),數(shù)的組成寫數(shù)練習(xí)涝滴。
? ? ? ? 畫垂線和平行線绣版。目測(cè)是最常用的判斷方法胶台,也是他們作圖后進(jìn)行自我檢查,修正,最終助力操作的最重要手段杂抽,但孩子們卻很少畫后“回頭”主動(dòng)“目測(cè)”查驗(yàn)诈唬。“畫后請(qǐng)目測(cè)”是必須養(yǎng)成的數(shù)學(xué)習(xí)慣缩麸。
? ? ? ? 何時(shí)運(yùn)用估算的意識(shí)不強(qiáng)铸磅。不少孩子念叨著前面有“大約”,后面也有“大約”杭朱,就不用估算了愚屁,前面沒(méi)有“大約”后面有“大約”,就要估算痕檬,一不小心把秘訣忘記了,自然就做錯(cuò)了送浊。
? ? ? ? 烙餅的問(wèn)題梦谜。初悟“滿鍋”才節(jié)約時(shí)間,3個(gè)餅是重難點(diǎn)袭景,需要放緩步子讓孩子拿出圓片唁桩,再將“烙”的過(guò)程用文字或圖形記錄下來(lái)進(jìn)行匯報(bào)展示。最后引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律耸棒,得出烙餅時(shí)間等于烙餅個(gè)數(shù)×每面所需時(shí)間荒澡。但這一公式只適合于“一鍋?zhàn)疃喾?個(gè)餅,一餅烙兩面的特定條件之下与殃。
? ? ? ? 書中還提到所有的學(xué)習(xí)紀(jì)律是一個(gè)關(guān)鍵单山,表面看起來(lái)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,借助“懲罰”會(huì)產(chǎn)生一些效果幅疼,但是這些措施都治標(biāo)不治本米奸,要治本,關(guān)鍵還是要走進(jìn)孩子的內(nèi)心爽篷,了解他們悴晰,分析他們,引導(dǎo)他們逐工,并安排遵循學(xué)路的活動(dòng)铡溪。
? ? ? ? 今晚又聽(tīng)了劉老師精彩講演,把數(shù)學(xué)畫出來(lái)泪喊,真正明白何時(shí)畫棕硫,畫什么,怎樣畫窘俺?把“要我畫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嫛彼撬В选耙覍W(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”复凳。讓有意義的事情變得有意思,這樣的數(shù)學(xué)才有意思灶泵,學(xué)生才會(huì)愛(ài)上我的課堂育八。
? ? ? 今天我就讀到了這里,把覺(jué)得需要記錄的地方記錄了下來(lái)赦邻。
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