3月18日衰伯，修武突然出現新冠確診病例肖揣，所有路口村莊馬上開始封控，學校停課可免。隨后的幾天修武開始每天一次的全員核酸檢測抓于。
22日，我和愛人因為和其中一個確診病例在同一場宴席上而被通知集中隔離浇借。整理好東西捉撮，穿上防護服的時候，婆婆臉色都變了妇垢，好像我們一去不復返似的巾遭。
原本想著分離焦慮主要指的是嬰兒會有分離焦慮肉康，或者小孩子會有分離焦慮，其實我們每個人都會有分離焦慮灼舍。
百度搜索焦慮的概念是這樣的：焦慮是對親人或自己生命安全吼和、前途命運等的過度擔心而產生的一種煩躁情緒。其中含有著急片仿、掛念纹安、憂愁、緊張砂豌、恐慌厢岂、不安等成分。它與危急情況和難以預測阳距、難以應付的事件有關塔粒。
第二天婆婆給愛人打電話，一直打不通筐摘。跟我通話的時候就很是焦慮卒茬，一直追問他兒子怎么樣了？為何不接電話咖熟？是不是出啥事了圃酵？我用微信聯系到愛人后，他說因為他那里信號不太好馍管，接電話有時接不住郭赐。讓他和婆婆回了信息后才作罷。
對于成年人來說确沸，分離焦慮主要是對親人的擔憂而引起的捌锭。
想起小嬰兒也會產生分離焦慮÷奚樱《發(fā)展心理學》分析嬰兒分離焦慮的產生同幾個重要的因素有關：首先與三方面重要的認知能力的發(fā)展有關观谦，即提取記憶的能力、比較過去和現在的能力桨菜、預期可能在最近發(fā)展的事件的能力豁状。 六個月以內的嬰兒還沒有能產生這三方面的能力。因此不會有分離焦慮雷激。六個月以后替蔬，嬰兒記憶提取能力提高，當母親離開后屎暇，嬰兒記憶中便能產生以前母親在場的圖式承桥，并將其與目前情境相比較，推測“現在可能會發(fā)生什么事”“母親會不會回來”根悼。如果嬰兒能解答這類問題及能正確預料到可能發(fā)生的事情凶异，可能就不會產生焦慮蜀撑，但此時嬰兒還不足以正確解答這些問題。所以容易產生焦慮并苦惱剩彬、哭叫酷麦。【其實成人也是如此喉恋，因為不能正確了解結果而焦慮沃饶，雖然不一定是分離引起的】
其次，分離焦慮的產生也與嬰兒應付情境的能力有關轻黑。此時的嬰兒當母親離開時糊肤，已能認識到自己正處于一個不同尋常的情境。但他沒有好的應對辦法氓鄙，不知如何做出積極馆揉、有控制性的反應，以改變情境抖拦。當感覺自己無力減輕壓力或改變環(huán)境時升酣，壓力變更大，因而感到緊張态罪，驚恐噩茄，痛苦，焦慮由此產生复颈〕彩【回憶到女兒小的時候，我上班時女兒便會哭鬧著不讓我離開券膀。當我有時偷偷的在他不注意的時候去學校時，總能在門外聽到孩子的哭聲驯遇。這應當就是分離焦慮芹彬。有時候給孩子商量好，說媽媽去上班給妞妞掙錢了叉庐，一會兒就回來看你好不好舒帮，有時候她像聽懂似的就不會哭鬧。是不是因為這樣的對話讓孩子有一種安全感而讓分離焦慮暫時緩解呢陡叠⊥娼迹】
嬰兒分離焦慮的產生還與嬰兒和母親分離時的即時情境有關。當母親離開時枉阵，嬰兒處于一個陌生的而不熟悉的環(huán)境译红，或與一個陌生人而不是熟悉的人在一起，則更容易產生焦慮兴溜。
