4.課中設(shè)比项郊，精細(xì)研讀
課中設(shè)比包竹，指在同一篇文章的教學(xué)之中愉择，在基本理解文章大意的基礎(chǔ)之上严衬，巧設(shè)比較式教學(xué)內(nèi)容。從思維的深度來(lái)講抚笔，它最大的優(yōu)點(diǎn)是能夠帶動(dòng)學(xué)生反復(fù)研讀扶认，增加理解的深度與廣度。
課中設(shè)比的角度很多殊橙。如《馬說(shuō)》中的詞義比讀（學(xué)習(xí)語(yǔ)言）辐宾，《故鄉(xiāng)》中的人物描寫方法比讀（認(rèn)識(shí)技法），《窗》中的人物形象比讀（分析人物膨蛮，）《在烈日和暴風(fēng)雨下》的景物描寫比讀（揣摩作用）叠纹，《岳陽(yáng)樓記》中的景物描寫比讀（感受畫(huà)面），《雪》中的兩個(gè)部分的比讀（理解內(nèi)容）等等敞葛。
很有意思的是誉察，魯迅先生的文章，有不少是可以用“選點(diǎn)比讀”的方法來(lái)進(jìn)行品讀欣賞的惹谐，如《從百草園到三味書(shū)屋》《雪》《故鄉(xiāng)》《阿長(zhǎng)和山海經(jīng)》和《風(fēng)箏》等持偏。
《孔乙己》教學(xué)創(chuàng)意——訓(xùn)練一種基本能力
話題：說(shuō)說(shuō)孔乙己的（? ）
同學(xué)們讀課文，自定內(nèi)容豺鼻，根據(jù)話題說(shuō)一段話综液，以訓(xùn)練自己的提煉能力、闡釋能力儒飒。
如：在魯迅的筆下，除了替別人抄東西賺點(diǎn)錢之外檩奠，孔乙己的雙手還有四種特殊用途：第一桩了，蘸酒寫字附帽；第二，偷竊東西井誉；第三蕉扮，書(shū)寫服辯；第四颗圣，代腳走路喳钟。作者通過(guò)對(duì)手的描繪，揭示了豐富的思想內(nèi)涵在岂，深刻地表現(xiàn)了封建社會(huì)里舊知識(shí)分子中大多數(shù)人的悲慘命運(yùn)……
同學(xué)們比讀的細(xì)節(jié)有：
站著與坐著奔则、長(zhǎng)衫與夾襖、青白與黑瘦蔽午、文言與白話易茬、眼晴與眼色、排出與摸出及老、兩碗與一碗抽莱、出現(xiàn)與消失，以及時(shí)令骄恶、站坐食铐、語(yǔ)言、語(yǔ)氣僧鲁、動(dòng)作璃岳、形貌、姿態(tài)悔捶、錢數(shù)铃慷、手的用途……這些對(duì)比，把精神和肉體受到巨大摧殘的孔乙己的形象鮮明地呈現(xiàn)在讀者面前蜕该，激起人們深深的思索犁柜。
感悟：語(yǔ)文教學(xué)就是要把學(xué)生教到既可意會(huì)又可言傳，能快速準(zhǔn)確地意會(huì)堂淡，又能瀟灑恣肆地用語(yǔ)言表述出來(lái)馋缅。教師大師們總是像有魔法一樣，會(huì)讓每一個(gè)站起來(lái)回答問(wèn)題的學(xué)生有話可說(shuō)绢淀，會(huì)不著痕跡地引導(dǎo)學(xué)做出精彩的展示萤悴。
