繪本閱讀指導師認證21天心得體會 DAY20
樹苗現(xiàn)在快13個月了最住，參加繪本閱讀指導師認證班，就是因為給寶寶讀書的時候只是讀文字怠惶，偶爾描述一下畫面涨缚，僅此而已了！
這二十天策治，系統(tǒng)的學習了毛丫老師的八大智能理論和繪本閱讀范例脓魏，了解了很多關(guān)于繪本閱讀的知識。毛丫老師的理論博大精深览妖，初次學習只是淺嘗輒止轧拄，后期還會再次深入學習。
通過已學知識對樹苗各項能力的發(fā)展也有了一定的判斷讽膏。
語言智能
樹苗目前只會發(fā)出媽媽，嘎嘎這些簡單的音拄丰，想要東西的時候會走過去自己取府树，自己做不到就要啊啊的叫俐末！
大量的語言輸入有助于寶寶語言智能的發(fā)展，當寶寶看看媽媽那一個東西叫名字的時候奄侠，他會記住這個東西卓箫，下次說的時候會去取過來，卻不會說垄潮。之后要加強對樹苗的語言輸入和專門的指物烹卒。
數(shù)學邏輯智能
樹苗能分辨水果的大小，將玩具放入對應(yīng)的洞中弯洗。讀繪本會涉及數(shù)量旅急，長短等，未在現(xiàn)實中認證牡整。
將繪本中物品與實物相結(jié)合藐吮，營造比較大小，長短逃贝，粗細谣辞，早中晚等具體的數(shù)學和邏輯類場景。
視覺空間智能
對球和汽車感興趣沐扳，卻不知道球的平面是圓泥从，圖形都不認識，空間只知道里外沪摄，房間里歉闰，房間外，門里門外卓起，其他空間智能有待提升和敬。
加強孩子對形狀，顏色的認識戏阅，將同色昼弟，同形狀放在一起，并隨時提問讓他指認奕筐。從他喜歡的物品中剖析形狀顏色舱痘。多用空間詞匯形容周邊事物！
身體動覺智能
大動作如翻身抬頭坐立站立行走發(fā)育良好离赫“攀牛總是撿起頭發(fā)絲，擰瓶蓋渊胸。
對于寶寶的運動遠不止此旬盯，給寶寶一個安全的環(huán)境，讓他盡情的探索！
音樂智能
能跟著音樂的節(jié)奏抖動雙腿打節(jié)拍胖翰，有樂感接剩。
相信寶寶小時候都是音樂達人，只是父母后期沒有重視培養(yǎng)萨咳。學習奧爾夫音樂理念懊缺，培養(yǎng)寶寶對音樂的感知！
自我認知智能
樹苗現(xiàn)在雖然不會說話培他，但是能用表情和動作表達自己的情緒鹃两，如果自己無法打開瓶蓋，會急得哇哇叫舀凛。
作為父母俊扳，不能偏執(zhí)的糾正讓孩子有挫敗感，不能習慣性否定讓孩子喪失自信腾降，不能比較和指責讓他心存憎惡拣度，不能在孩子面前苛求抱怨，不能總是有條件的愛孩子螃壤，也不能對身邊的人出口傷人不懂尊重抗果。
尊重孩子，用好的繪本引導孩子奸晴，引導孩子的情緒冤馏。當遇到事情的時候有情景和事件去參照！
人際智能
這幾次帶樹苗出門寄啼，他總是喜歡看小朋友跳繩玩游戲逮光，也會跟在比他大一點的孩子后邊跑，想要拉一下別人墩划。同時會根據(jù)父母的指令做一些動作涕刚。
父母是孩子最好的老師，當父母能夠很好的調(diào)解自己的情緒同時很好的與他人相處時乙帮，孩子也相應(yīng)的學會了如何與他人共處杜漠。
同理心是社交的基礎(chǔ)。
自然觀察智能
樹苗出門喜歡玩土察净，今天帶他回老家驾茴，麥田綠油油的，還有油菜花田氢卡。家里有大狗和幾只貓咪锈至，樹苗摸摸狗狗的尾巴，追追小貓译秦，開心極了峡捡！
在城市生活击碗，狹小的空間讓孩子無法釋放天性，有時哭的沒有來由棋返，在農(nóng)村的廣闊天地延都，玩都來不及雷猪，就不會鬧人了睛竣！
多帶孩子走出去，讓他看更廣闊的世界求摇，感受世間萬物的發(fā)生發(fā)展射沟，他才可以更茁壯的成長！
