繪本閱讀指導師認證21天心得體會 DAY20
樹苗現(xiàn)在快13個月了最住,參加繪本閱讀指導師認證班,就是因為給寶寶讀書的時候只是讀文字怠惶,偶爾描述一下畫面涨缚,僅此而已了!
這二十天策治,系統(tǒng)的學習了毛丫老師的八大智能理論和繪本閱讀范例脓魏,了解了很多關(guān)于繪本閱讀的知識。毛丫老師的理論博大精深览妖,初次學習只是淺嘗輒止轧拄,后期還會再次深入學習。
通過已學知識對樹苗各項能力的發(fā)展也有了一定的判斷讽膏。
語言智能
樹苗目前只會發(fā)出媽媽,嘎嘎這些簡單的音拄丰,想要東西的時候會走過去自己取府树,自己做不到就要啊啊的叫俐末!
大量的語言輸入有助于寶寶語言智能的發(fā)展,當寶寶看看媽媽那一個東西叫名字的時候奄侠,他會記住這個東西卓箫,下次說的時候會去取過來,卻不會說垄潮。之后要加強對樹苗的語言輸入和專門的指物烹卒。
數(shù)學邏輯智能
樹苗能分辨水果的大小,將玩具放入對應(yīng)的洞中弯洗。讀繪本會涉及數(shù)量旅急,長短等,未在現(xiàn)實中認證牡整。
將繪本中物品與實物相結(jié)合藐吮,營造比較大小,長短逃贝,粗細谣辞,早中晚等具體的數(shù)學和邏輯類場景。
視覺空間智能
對球和汽車感興趣沐扳,卻不知道球的平面是圓泥从,圖形都不認識,空間只知道里外沪摄,房間里歉闰,房間外,門里門外卓起,其他空間智能有待提升和敬。
加強孩子對形狀,顏色的認識戏阅,將同色昼弟,同形狀放在一起,并隨時提問讓他指認奕筐。從他喜歡的物品中剖析形狀顏色舱痘。多用空間詞匯形容周邊事物!
身體動覺智能
大動作如翻身抬頭坐立站立行走發(fā)育良好离赫“攀牛總是撿起頭發(fā)絲,擰瓶蓋渊胸。
對于寶寶的運動遠不止此旬盯,給寶寶一個安全的環(huán)境,讓他盡情的探索!
音樂智能
能跟著音樂的節(jié)奏抖動雙腿打節(jié)拍胖翰,有樂感接剩。
相信寶寶小時候都是音樂達人,只是父母后期沒有重視培養(yǎng)萨咳。學習奧爾夫音樂理念懊缺,培養(yǎng)寶寶對音樂的感知!
自我認知智能
樹苗現(xiàn)在雖然不會說話培他,但是能用表情和動作表達自己的情緒鹃两,如果自己無法打開瓶蓋,會急得哇哇叫舀凛。
作為父母俊扳,不能偏執(zhí)的糾正讓孩子有挫敗感,不能習慣性否定讓孩子喪失自信腾降,不能比較和指責讓他心存憎惡拣度,不能在孩子面前苛求抱怨,不能總是有條件的愛孩子螃壤,也不能對身邊的人出口傷人不懂尊重抗果。
尊重孩子,用好的繪本引導孩子奸晴,引導孩子的情緒冤馏。當遇到事情的時候有情景和事件去參照!
人際智能
這幾次帶樹苗出門寄啼,他總是喜歡看小朋友跳繩玩游戲逮光,也會跟在比他大一點的孩子后邊跑,想要拉一下別人墩划。同時會根據(jù)父母的指令做一些動作涕刚。
父母是孩子最好的老師,當父母能夠很好的調(diào)解自己的情緒同時很好的與他人相處時乙帮,孩子也相應(yīng)的學會了如何與他人共處杜漠。
同理心是社交的基礎(chǔ)。
自然觀察智能
樹苗出門喜歡玩土察净,今天帶他回老家驾茴,麥田綠油油的,還有油菜花田氢卡。家里有大狗和幾只貓咪锈至,樹苗摸摸狗狗的尾巴,追追小貓译秦,開心極了峡捡!
在城市生活击碗,狹小的空間讓孩子無法釋放天性,有時哭的沒有來由棋返,在農(nóng)村的廣闊天地延都,玩都來不及雷猪,就不會鬧人了睛竣!
多帶孩子走出去,讓他看更廣闊的世界求摇,感受世間萬物的發(fā)生發(fā)展射沟,他才可以更茁壯的成長!