? 來(lái)到二中實(shí)習(xí)已經(jīng)三天了幸逆，今天是周末棠耕，可以做一個(gè)小小的總結(jié)吹零。?(????????)
? 在兩位師父和各位老師的指導(dǎo)下漫雕，我感覺(jué)越來(lái)越適應(yīng)現(xiàn)在的角色——八班“實(shí)習(xí)班主任”和“實(shí)習(xí)地理老師”。
? 因?yàn)槌汤蠋煟ò嘀魅危┲伟鄧?yán)謹(jǐn)峰鄙，羅老師（地理老師）受人敬重浸间，班級(jí)的紀(jì)律秩序都十分良好，我嘛吟榴，就成天狐假虎威??地在八班九班晃蕩晃蕩魁蒜。
? “快把書拿出來(lái)早讀！”“卷子怎么沒(méi)改吩翻！”“低于70分的都來(lái)辦公室找我面試完才能回去”……
? 哈哈兜看！我猜，八班九班的小朋友們狭瞎，可能已經(jīng)不太想看到我了吧～（第一天來(lái)的時(shí)候细移，明明掌聲還是挺熱烈的）
-(￢?￢)σ
? 接下來(lái)聊聊一些實(shí)習(xí)時(shí)的小插曲
NO.1? 尷尬的“土老帽兒”
? 昨天下午發(fā)生了一件尷尬的事兒～
就是放學(xué)后，一個(gè)學(xué)生急吼吼地跑到走廊熊锭，掏出手機(jī)弧轧，發(fā)現(xiàn)我看到他了，就靦腆一笑說(shuō)“放學(xué)了碗殷，我給我爸打個(gè)電話……”
? 我趕緊端起架子大吼一聲“怎么可以把手機(jī)帶到學(xué)校精绎！”
? 他懵了一秒，然后說(shuō)“我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都有手機(jī)的锌妻〈耍”說(shuō)著把手機(jī)給我看，“這種學(xué)生手機(jī)仿粹，什么也玩不了搁吓，我們用它聯(lián)系爸爸媽媽，可以定位牍陌，還有食堂刷卡吃飯擎浴≡毖剩”
? 然后他指了指教室門口的有著班級(jí)合照的展示牌毒涧，右下角有個(gè)刷卡感應(yīng)的地方，說(shuō)“我們還有張卡贝室，可以在這里刷契讲。”
? 我感到十分尷尬滑频，瞬間感覺(jué)自個(gè)兒就是個(gè)“土包子”(*°ω°*)?"趕緊跟這個(gè)小朋友道了歉捡偏。
? 看來(lái)，有話還是要好好說(shuō)峡迷，了解清楚再“兇”不遲??
NO.2 辦公室的老師們
? 我是那種從小到大都怕老師的银伟，慫得要命的人你虹，從來(lái)不敢在辦公室多呆的，但實(shí)習(xí)的時(shí)候彤避，我最經(jīng)常呆的地方就是辦公室傅物，于是乎發(fā)現(xiàn)了好多老師們有趣的日常。
? 辦公室里的各位老師琉预，大多數(shù)是美麗的女老師董饰，都把我們當(dāng)同行同事看待，所以對(duì)我們說(shuō)話都是溫聲細(xì)語(yǔ)圆米，溫柔似水卒暂，耐心細(xì)心加關(guān)心的，簡(jiǎn)直無(wú)微不至～但下一秒娄帖，有個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生來(lái)了也祠，或者有個(gè)老不做作業(yè)的學(xué)生來(lái)了，那就～～一秒變臉近速！拍桌子齿坷，吹胡子，瞪眼睛数焊，大聲吼Σ( °? °|||)︴
那我們剛來(lái)的時(shí)候永淌，著實(shí)嚇了好幾跳，大氣都不敢喘(*°ω°*)?"
? 等學(xué)生走了佩耳，老師們還是那樣溫柔美麗～
? 哦～原來(lái)老師們的日常是這樣的遂蛀！也是因?yàn)閻?ài)之深責(zé)之切。
? 還有一些日常對(duì)話干厚，也很有意思李滴，比如:
? A老師對(duì)某班班主任說(shuō)“你們班某某學(xué)生做了什么事，又不乖了…”
? 班主任:“那我待會(huì)兒去找他”或者“那我待會(huì)兒去罰一下他”…
? 就是那種很理性蛮瞄，稀疏平常的語(yǔ)氣所坯。我就很想笑，原來(lái)班主任們平時(shí)耳聽(tīng)八方挂捅，“兇”學(xué)生也是理性的有計(jì)劃的有目的性的“芹助，不放過(guò)每一個(gè)教育學(xué)生的機(jī)會(huì)。
? 我們辦公室還有做飯的鍋碗瓢盆闲先，昨天早上状土，我們年輕美麗的段長(zhǎng)風(fēng)風(fēng)火火地帶著一堆食材來(lái)了，然后煮了兩大鍋餛飩??伺糠，招呼老師們和我們?nèi)コ悦晌剑@個(gè)辦公室的感覺(jué)還是很溫馨的。有的老師直呼“早知道不吃早飯训桶，來(lái)吃餛飩了”
NO.3放學(xué)留下背誦累驮！不準(zhǔn)回去酣倾！
? 這一直是我中學(xué)時(shí)代最怕的一句話，啊哈谤专！沒(méi)想到我能看著別人留下來(lái)灶挟，我還能親自喊出這句話“沒(méi)背完不許回去！”
? 只不過(guò)沒(méi)想到毒租，檢查別人稚铣，監(jiān)督別人其實(shí)也不輕松。因?yàn)樯锖偷乩砭涂煲锌剂耸澹k公室里每當(dāng)大課間惕医，或者放學(xué)，很多老師辦公桌前算色，就排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的檢查背誦的隊(duì)伍抬伺，像極了我們的中學(xué)時(shí)代，一個(gè)個(gè)小朋友灾梦，都是苦哈哈的一張臉峡钓，別提我有多“幸災(zāi)樂(lè)禍”了，啊不若河！別提我有多心疼了??心疼小朋友們背不下來(lái)也開(kāi)不了飯能岩，心疼老師們不僅開(kāi)不了飯，還要加班到?jīng)]有休息的時(shí)間萧福。
NO.4可愛(ài)的家長(zhǎng)們——家校合力
? ? 老師和家長(zhǎng)有個(gè)交流群拉鹃，我還沒(méi)有深入地了解，但單看著那些聊天記錄鲫忍，也能感受到這些家長(zhǎng)特別的可愛(ài)膏燕。
? 有的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)班級(jí)，幫忙管理晚自習(xí)的紀(jì)律悟民，督促學(xué)生們完成作業(yè)坝辫，還有家長(zhǎng)會(huì)幫忙統(tǒng)計(jì)釘釘上背誦打卡的情況等等。
NO.5可愛(ài)的學(xué)生們和我的一點(diǎn)思考
? ? 我的初中是一所村鎮(zhèn)中學(xué)射亏，很多年前近忙，我上初中的時(shí)候，感覺(jué)還是挺可怕的鸦泳，有校園暴力银锻，很多同學(xué)會(huì)講臟話罵人，同學(xué)們都在發(fā)育做鹰，有些男生對(duì)異性有著強(qiáng)烈的好奇，那個(gè)階段鼎姐，被稱為“中二期”或者“叛逆期”钾麸，學(xué)生的心理是渴望民主獨(dú)立又很敏感脆弱更振，因此，出現(xiàn)了很多矛盾饭尝，張揚(yáng)的十分張揚(yáng)肯腕，自卑的也十分自卑，我可能屬于比較壓抑的那群人钥平。
? 所以实撒，就我對(duì)初中學(xué)生的刻板印象是“叛逆”“不好管教”“脆弱”“敏感”等。
? 但二中的學(xué)生們涉瘾，他們都很可愛(ài)也很乖知态，素質(zhì)很好，極少聽(tīng)到他們罵人立叛，他們大多數(shù)尊重老師配合老師负敏。有幾個(gè)學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)不太有興趣，但他們是敬愛(ài)老師家長(zhǎng)的。
? 我想，深思我們那個(gè)年代與如今這些學(xué)生的受教育環(huán)境的區(qū)別蓝晒，很重要的一點(diǎn)礁阁，便是各方達(dá)成了共識(shí)——教育不再只是學(xué)校的事，不再只是老師的事蹬昌，而是家長(zhǎng)也需要重視，社會(huì)也要配合，需要共同合力的事浮庐。
? 我們那個(gè)年代，家長(zhǎng)們忙著賺錢養(yǎng)家柬焕，忙著生存审残，沒(méi)有時(shí)間精力管教自己的孩子，也很少有家長(zhǎng)會(huì)意識(shí)到“言傳”和“身教”的重要性斑举。于是搅轿，便會(huì)有“5+2=0”的局面。比如富玷，周一到周五璧坟，老師們?cè)趯W(xué)校里監(jiān)督學(xué)生不要講臟話，但周末回家兩天赎懦，或是放松管教雀鹃，或是耳融目染，很抱歉励两，老師的努力失效了黎茎。
? 也就是說(shuō)，那時(shí)候当悔，學(xué)校和家長(zhǎng)的力并不是合力傅瞻，而甚至有可能是方向相反的力踢代。老師教學(xué)生講文明有禮貌，家長(zhǎng)身教“錢不撿白不撿”等等嗅骄。
? 但如今胳挎，看到二中學(xué)生家長(zhǎng)們的積極交流，努力了解孩子溺森，配合教育工作慕爬，我也就明白了，為什么這里的孩子這么乖屏积。
? 我想医窿，這是時(shí)代的進(jìn)步，教育的進(jìn)步肾请，假如現(xiàn)在我再回到我初中的母校留搔，可能也變得更好了，這很值得期待铛铁！
?
? ?
?
?
?
