作者 | 許紀(jì)霖绢彤，華東師大歷史系教授
來(lái)源 | 原載于《清華大學(xué)學(xué)報(bào)》2014年第4期
前所未有的資金投入和資源配置七问。在大規(guī)模投入的情況下，雖然學(xué)術(shù)研究在數(shù)量產(chǎn)出上獲得大豐收茫舶，但為什么公認(rèn)的械巡、有分量的一流成果卻與投入嚴(yán)重不成比例？為什么中國(guó)的學(xué)術(shù)至今無(wú)法站在世界的前沿饶氏？
學(xué)術(shù)研究是一項(xiàng)綜合性讥耗、系統(tǒng)性工程，其中最重要的環(huán)節(jié)是學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體制疹启，如果評(píng)價(jià)體制發(fā)生了問(wèn)題古程，就會(huì)誘導(dǎo)研究人員向扭曲的方向發(fā)展。在大學(xué)學(xué)術(shù)研究之中皮仁，理科籍琳、工科、醫(yī)科贷祈、社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科都有各自的學(xué)科內(nèi)在邏輯趋急，不宜一刀切地實(shí)行同一種學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體制，本文僅就我個(gè)人比較熟悉的人文學(xué)科評(píng)價(jià)體制改革談?wù)勎业目捶ā?/p>
01
量化的势誊、外在的呜达、行政主導(dǎo)型評(píng)價(jià)體制
對(duì)于絕大部分中國(guó)高校來(lái)說(shuō)，今日的人文學(xué)科實(shí)行的是一種量化的粟耻、外在的查近、行政主導(dǎo)型的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體制。
先說(shuō)量化的挤忙∷科學(xué)研究在今日之中國(guó)高校，被抬高到空前的册烈、過(guò)度重要的位置戈泼。不說(shuō)研究型大學(xué)，即便是教學(xué)型乃至職業(yè)型學(xué)校，學(xué)校是否優(yōu)秀大猛，教師是否能夠升等扭倾、研究生是否可以畢業(yè)，科研的成績(jī)單成為最重要的衡量指標(biāo)挽绩，甚至沒(méi)有之一膛壹。老師的教學(xué)可以馬虎、學(xué)生的畢業(yè)論文可以勉強(qiáng)通過(guò)唉堪，但只要有相當(dāng)量的論文發(fā)表模聋，便一俊遮百丑。多數(shù)高校對(duì)教師的年度考核和升等要求巨坊，都有嚴(yán)格的論文發(fā)表量規(guī)定撬槽，而一個(gè)大學(xué)每年的論文發(fā)表篇數(shù)，都影響到從官方和民間的各種大學(xué)排行耪的位置趾撵，是大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)工程的核心部分。于是千軍萬(wàn)馬寫(xiě)論文共啃、拼數(shù)量占调，就像大躍進(jìn)時(shí)期的全民大煉鋼鐵，產(chǎn)量是最重要的移剪，而質(zhì)量如何究珊，倒是其次的。
再說(shuō)外在的纵苛。鑒于大量論文粗制濫造剿涮，這幾年各大學(xué)開(kāi)始重視論文的發(fā)表質(zhì)量，以教育部認(rèn)定的CSSCI或核心期刊的發(fā)表論文為統(tǒng)計(jì)對(duì)象攻人，而研究型大學(xué)為了早日實(shí)現(xiàn)世界一流大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)取试，又將國(guó)際學(xué)術(shù)界為了引證統(tǒng)計(jì)需要所設(shè)定的SSCI和AHCI論文系列，作為進(jìn)入國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的標(biāo)志怀吻，給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)瞬浓。這幾年又出現(xiàn)了所謂的影響因子評(píng)價(jià)指標(biāo)，一篇論文的好壞蓬坡，還要看其在其他刊物上的引證率或轉(zhuǎn)載率猿棉。于是，所謂的好論文屑咳，只是看其在什么刊物發(fā)表萨赁，有多少影響因子，只要是發(fā)表在國(guó)內(nèi)權(quán)威刊物或國(guó)外引證期刊的兆龙，就能得到國(guó)家杖爽、省部級(jí)和學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，至于學(xué)術(shù)共同體的內(nèi)在評(píng)價(jià)如何，則可以忽略不計(jì)掂林。
量化的臣缀、外在的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體制，其實(shí)質(zhì)乃是以行政為主導(dǎo)泻帮。關(guān)于大學(xué)的“去行政化”精置，這幾年談了很多，爭(zhēng)議也很大锣杂，然而脂倦，所謂的“去行政化”，核心問(wèn)題不在于大學(xué)是否要有行政級(jí)別元莫，而是不再以行政化的方式管理大學(xué)的教學(xué)與研究事務(wù)赖阻，而能按照學(xué)術(shù)自身的邏輯，通過(guò)大學(xué)教師的學(xué)術(shù)共同體實(shí)現(xiàn)“教授治學(xué)”踱蠢。如今國(guó)家與大學(xué)的行政管理部門(mén)火欧，控制了學(xué)術(shù)研究的絕大部分資源，各級(jí)行政管理人員茎截，不僅壟斷了學(xué)術(shù)資源的分配與再分配苇侵，而且也控制了學(xué)術(shù)成果的生產(chǎn)與再生產(chǎn)。上述量化企锌、外在化評(píng)價(jià)系統(tǒng)榆浓，則是一種最簡(jiǎn)化、實(shí)用的官僚管理制度撕攒，表面上看起來(lái)客觀陡鹃、中立、科學(xué)抖坪，甚至去價(jià)值化萍鲸，然而，人文學(xué)科的評(píng)價(jià)系統(tǒng)柳击，是充滿(mǎn)學(xué)術(shù)價(jià)值性的猿推，只能在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)術(shù)公共空間之中獲得其內(nèi)在尺度，而無(wú)法用一種外在的捌肴、一刀切式的量化管理指標(biāo)來(lái)評(píng)估和衡量學(xué)術(shù)成果的好壞蹬叭。
02
一流的學(xué)術(shù)成果不是項(xiàng)目而是閑暇的產(chǎn)物
以量化考核為中心的行政化評(píng)價(jià)體制，因?yàn)槭艿焦た扑季S的影響状知，特別重視項(xiàng)目秽五、特別是重大項(xiàng)目的獲得，一個(gè)學(xué)者的學(xué)術(shù)能力強(qiáng)不強(qiáng)饥悴，能不能晉升職稱(chēng)坦喘，拿項(xiàng)目成為比研究成果更顯赫的衡量指標(biāo)盲再。以項(xiàng)目為核心的評(píng)價(jià)體制，或許比較適合工科瓣铣、理科和醫(yī)科答朋，也部分適合某些社會(huì)科學(xué)，卻不一定適合人文學(xué)科棠笑。因?yàn)楣爬系拿瓮搿鹘y(tǒng)的文史哲學(xué)科，其最需要的是閑暇和自由蓖救，卻不一定需要大筆的資金投入洪规。歷史上古今中外人文學(xué)的經(jīng)典研究，基本上都是個(gè)人按照自己的學(xué)術(shù)偏好循捺、長(zhǎng)期思考和研究而獲得斩例，幾乎沒(méi)有一個(gè)是大規(guī)模資金投入的產(chǎn)物，更非團(tuán)隊(duì)攻關(guān)从橘、合作研究的集體智慧結(jié)晶竹习。前幾年教育部有關(guān)部門(mén)的統(tǒng)計(jì)也發(fā)現(xiàn)派继，在省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)之中顽悼，大部分都不是項(xiàng)目成果锣咒，而是個(gè)人自由研究的結(jié)晶。
一個(gè)常規(guī)的人文研究牺勾，除了必要的資料、數(shù)據(jù)收集與學(xué)術(shù)交流經(jīng)費(fèi)之外阵漏，其實(shí)并不需要大筆的資金投入驻民。學(xué)者所真正需要的，倒是能夠讓其安身立命履怯、自由做研究的一些基本條件回还。這些條件包括物質(zhì)性的，也有精神性的叹洲。物質(zhì)性的生活條件乃是讓其能夠不必因稻粱謀而影響研究柠硕，能夠憑自己的教職收入，使他以及家人可以過(guò)雖不富裕运提、卻比較體面的生活蝗柔。在精神性條件方面，最重要的乃是學(xué)術(shù)自由民泵，學(xué)者可以按照自己的學(xué)術(shù)興趣或者對(duì)學(xué)術(shù)前沿的判斷癣丧，自由地選擇研究的課題、方向與方式栈妆。
今日中國(guó)大學(xué)的人文研究弊端在于胁编，一般教師的工資收入偏低厢钧，維持和滿(mǎn)足基本生活所需的物質(zhì)性條件一部分要靠爭(zhēng)取項(xiàng)目獲得變通性補(bǔ)貼。于是嬉橙，課題的設(shè)計(jì)與選擇異化為稻粱謀的工具早直，學(xué)者注重的是投入/產(chǎn)生的效益比，即如何以最少的成本獲得最大的經(jīng)濟(jì)收益市框，如何以最捷徑的方式完成項(xiàng)目霞扬，而個(gè)人研究的旨趣、創(chuàng)新拾给、突破倒是退而其次了祥得。任何學(xué)術(shù)的創(chuàng)新都是一項(xiàng)有風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè)，創(chuàng)新越大蒋得，風(fēng)險(xiǎn)也就越大级及。然而，如今的項(xiàng)目評(píng)價(jià)機(jī)制只許成功额衙，不許失敗饮焦，于是按照工具理性的法則，學(xué)者們紛紛選擇那些四平八穩(wěn)窍侧、包賺不輸?shù)钠接惯x題县踢，人文社科項(xiàng)目包括重大項(xiàng)目出不了精品也就毫不奇怪了。
如今人文學(xué)者自由研究的外在精神條件也變得越來(lái)越稀缺伟件。過(guò)度的升等壓力和生存競(jìng)爭(zhēng)硼啤，使得學(xué)者們特別是年輕學(xué)者忙于應(yīng)付升等的量化指標(biāo)，生產(chǎn)達(dá)到發(fā)表及格線(xiàn)的短平快作品斧账，沒(méi)有閑暇和耐心細(xì)細(xì)打磨學(xué)術(shù)精品谴返。而人文學(xué)科的經(jīng)典通常都是閑暇的產(chǎn)物，是長(zhǎng)時(shí)段思考和研究的沉淀咧织。民國(guó)時(shí)期的中央研究院歷史語(yǔ)言研究所有一個(gè)不成文的規(guī)定嗓袱，青年學(xué)者進(jìn)所之后三年之后不準(zhǔn)發(fā)表文章。老一輩的大家經(jīng)常告誡年輕人：要做大學(xué)問(wèn)习绢，就要耐得住寂寞渠抹，厚積薄發(fā)，養(yǎng)成大氣闪萄。一有心得就發(fā)文章梧却，氣散能盡，成不了大學(xué)問(wèn)桃煎。然而篮幢，如今的年輕教師進(jìn)入大學(xué)之后，三年不發(fā)文章为迈，連飯碗都成問(wèn)題三椿。
這套學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制缺菌，與獎(jiǎng)勤罰懶、優(yōu)勝劣敗的公司化管理共享了同一個(gè)對(duì)人性理解的邏輯搜锰，即人性在本質(zhì)上是墮落的伴郁、趨利避害的，假如沒(méi)有“一條鞭法”式的獎(jiǎng)勤罰懶措施在后面鞭打蛋叼，教師們必定懶惰成性焊傅、疏于研究。的確狈涮，如今的中國(guó)大學(xué)教師隊(duì)伍良莠不齊狐胎，混口飯的大有人在。然而歌馍，這種鞭笞懶漢式的工廠式管理握巢，可以讓東坡先生惶惶不可終日，卻也讓真正有學(xué)術(shù)興趣的學(xué)者疲于完成量化指標(biāo)松却，不再有閑暇從事有價(jià)值的學(xué)術(shù)創(chuàng)造暴浦，真可謂“殺敵一千、自傷八百”晓锻，而一流的學(xué)術(shù)成果不是由一千個(gè)平庸者歌焦、而是由八百個(gè)學(xué)術(shù)精英創(chuàng)造的。一個(gè)好的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體制砚哆，與其讓優(yōu)異者與平庸者在同一條跑道上疲于奔命独撇，不如適度地容忍平庸者，讓學(xué)術(shù)精英有自己的自由創(chuàng)造的空間躁锁。要解決這個(gè)難題券勺，關(guān)鍵是打破一刀切的量化，實(shí)行可自由選擇的雙重評(píng)估體制灿里，即在一般的量化指標(biāo)之外，另辟“代表作”評(píng)價(jià)體系程腹，讓那些真正優(yōu)秀的學(xué)者擺脫繁重的量化考核匣吊，以自己優(yōu)秀的代表作參與競(jìng)爭(zhēng)，證明自己寸潦。
要?jiǎng)?chuàng)造一流的學(xué)術(shù)成果色鸳，核心是尊重學(xué)術(shù)、尊重教師见转。所謂尊重命雀，不僅是為其提供體面的工作和生活條件，更要緊的是尊重其學(xué)術(shù)與人格的尊嚴(yán)斩箫。學(xué)者的內(nèi)在人性有復(fù)雜的雙重性格吏砂，一方面與普通人無(wú)異撵儿，有趨利避害的惰性，另一方面狐血，由于其從本科到博士長(zhǎng)達(dá)十多年的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練淀歇，使得他對(duì)學(xué)術(shù)多少有一點(diǎn)超越功利的內(nèi)在興趣。一個(gè)好的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度匈织，可以幫助學(xué)者克服自身的惰性和功利性浪默，將其對(duì)學(xué)術(shù)的內(nèi)在興趣激發(fā)出來(lái)，成為可持續(xù)的研究動(dòng)力缀匕。而一個(gè)不好的評(píng)估體制纳决，要么是干好干壞一個(gè)樣，縱容懶漢乡小，要么是逼迫人人都成為功利之徒阔加，而失去學(xué)術(shù)的內(nèi)在興趣。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體制改革的核心劲件，不是激發(fā)教師追名逐利的外在競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力掸哑，而是如何保護(hù)和發(fā)掘他們的內(nèi)在學(xué)術(shù)興趣。是興趣零远、而非功利才是創(chuàng)新之母苗分。
03
建立學(xué)術(shù)共同體內(nèi)在的價(jià)值尺度
如何在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體制方面“去行政化”，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體制的創(chuàng)新牵辣？核心的問(wèn)題在于按照學(xué)科的內(nèi)在邏輯摔癣，建立學(xué)術(shù)共同體內(nèi)在的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
如今無(wú)論是教育管理部門(mén)的學(xué)科排名纬向，還是民間各種大學(xué)或?qū)W科排行榜择浊，皆遵循同一個(gè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，即以一系列量化的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的評(píng)分制逾条，而對(duì)教師的能力琢岩、研究生論文的評(píng)審，也是一張分解為各種要素的打分表师脂。這種“數(shù)目字崇拜”的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)担孔，是否適合理工科不敢妄斷，至少是對(duì)人文學(xué)而言吃警，乃是形式上的科學(xué)糕篇、實(shí)質(zhì)上的不合理。因?yàn)橐黄恼碌暮脡淖眯模晃粚W(xué)者是否優(yōu)秀拌消，一個(gè)學(xué)科是否一流，不是各項(xiàng)指標(biāo)的簡(jiǎn)單相加安券，而是對(duì)其綜合的評(píng)價(jià)墩崩。真正有突破性的論文氓英，可能分項(xiàng)指標(biāo)不高，但只要有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)泰鸡，就是值得鼓勵(lì)和推薦的债蓝。一個(gè)學(xué)者是否優(yōu)秀，最重要的是“整體觀”盛龄，就像評(píng)價(jià)一個(gè)女孩是否美麗饰迹，你不能將她的五官分別打分后相加。有些美女眼睛余舶、鼻子啊鸭、嘴巴單獨(dú)而論并不漂亮，但整合在一起匿值，就有一種和諧的美赠制。外貌尚且無(wú)法分項(xiàng)量化，何況學(xué)者的綜合學(xué)術(shù)素質(zhì)挟憔？
教育部公布的大學(xué)一級(jí)學(xué)科評(píng)估钟些，也是以打分為排名基礎(chǔ)。然而绊谭，這張名單在各學(xué)科之中招來(lái)眾多非議政恍，因?yàn)榕c學(xué)界自身的“隱匿排名”差異不小。學(xué)術(shù)界衡量某大學(xué)某學(xué)科是否一流达传，其核心乃是看人篙耗，其骨干教授當(dāng)中有無(wú)公認(rèn)的大家，青年教師當(dāng)中有無(wú)優(yōu)秀的未來(lái)之星宪赶。而教育管理部門(mén)的評(píng)估之所以失準(zhǔn)宗弯，乃是其評(píng)估體系當(dāng)中沒(méi)有“人”，只有數(shù)字搂妻。即使有“人”蒙保，也是以所謂的“千百人”、“長(zhǎng)江”欲主、“杰青”這些身份為含權(quán)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)追他，這依然是一種外在的行政化評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而非學(xué)術(shù)共同體內(nèi)在的價(jià)值尺度岛蚤。
量化的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體制，雖然形式上排除了個(gè)別官員的行政意志懈糯，但其依然體現(xiàn)了非人格化的整體行政意志涤妒。有人擔(dān)心，假如沒(méi)有了這套客觀的赚哗、形式化的學(xué)術(shù)評(píng)估體制她紫，那么究竟由誰(shuí)說(shuō)了算硅堆？不僅行政管理者有此擔(dān)憂(yōu)，許多教師特別是青年教師更為擔(dān)心贿讹，數(shù)據(jù)說(shuō)了算渐逃，還算有一個(gè)形式上的公平競(jìng)爭(zhēng)，一旦由人說(shuō)了算民褂，那么可變的因素變得非常復(fù)雜茄菊，需要公關(guān)的成本越加昂貴。這種擔(dān)憂(yōu)不是沒(méi)有道理的赊堪。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體制的變革面殖，不僅要在形式上“去行政化”，而且也要在實(shí)質(zhì)上“去行政化”哭廉，將學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的價(jià)值尺度和評(píng)估過(guò)程真正交回給學(xué)術(shù)共同體自身脊僚，而不是委托給某個(gè)人，無(wú)論這個(gè)人是行政官員遵绰，還是學(xué)術(shù)大佬辽幌。
民國(guó)時(shí)期的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，學(xué)術(shù)權(quán)威扮演了核心角色椿访。梁?jiǎn)⒊囊痪湓?huà)乌企，讓既無(wú)大學(xué)文憑、又無(wú)學(xué)術(shù)著作的陳寅恪進(jìn)了清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院赎离。當(dāng)年的學(xué)術(shù)大師有崇高的專(zhuān)業(yè)與道德權(quán)威逛犹，他們以一己之學(xué)術(shù)與道德信譽(yù)擔(dān)保，維護(hù)了一個(gè)國(guó)家的學(xué)術(shù)秩序梁剔。然而今天的中國(guó)虽画，已經(jīng)是一個(gè)失去了學(xué)術(shù)權(quán)威的時(shí)代，即使有學(xué)術(shù)大家荣病，也是有權(quán)力而無(wú)權(quán)威码撰，其學(xué)術(shù)判斷能力和道德信譽(yù)未必為公眾所信任。權(quán)威已逝个盆，秩序何在脖岛？唯一的希望是學(xué)術(shù)共同體本身，在學(xué)術(shù)共同體內(nèi)部建立起一套民主的討論與協(xié)商機(jī)制颊亮，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性的評(píng)審柴梆、對(duì)學(xué)術(shù)的專(zhuān)業(yè)討論、多種價(jià)值與利益的博弈终惑、協(xié)商與投票绍在，逐步建立起學(xué)術(shù)共同體的內(nèi)在價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和程序性規(guī)范。
比較起同質(zhì)化的外在評(píng)估體系，學(xué)術(shù)共同體的內(nèi)在評(píng)價(jià)體系按照不同學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)偿渡，可以是多元的臼寄，其價(jià)值評(píng)判尺度也因?qū)I(yè)的不同而有所差異。建立這套學(xué)術(shù)共同體的評(píng)估體系溜宽，要比一刀切式的外在評(píng)估艱難得多吉拳，它不可能通過(guò)一紙行政命令而獲得，不得不經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)共同體長(zhǎng)期的學(xué)術(shù)互動(dòng)和不斷試錯(cuò)累積性地自然演化形成适揉，然而留攒，其一旦形成便會(huì)成為“行規(guī)”，成為內(nèi)化的價(jià)值尺度和學(xué)術(shù)風(fēng)氣涡扼。而中國(guó)的大學(xué)稼跳，如今不缺各種外在的行政法規(guī)，獨(dú)缺學(xué)術(shù)共同體內(nèi)在的“行規(guī)”吃沪，外在的行政法規(guī)可以輕易變動(dòng)汤善，但學(xué)術(shù)共同體的“行規(guī)”一旦確立，就會(huì)內(nèi)化為學(xué)術(shù)共同體共享的內(nèi)在價(jià)值票彪，演化為難以顛覆的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)红淡。
04
創(chuàng)新是怎樣煉成的？
學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體制的改革降铸，大學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)在旱，而發(fā)表學(xué)術(shù)論文的專(zhuān)業(yè)刊物和出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著的出版社也是同樣重要的環(huán)節(jié)。
先說(shuō)學(xué)術(shù)期刊推掸。如今的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體制桶蝎，將國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)刊物分為權(quán)威刊物、CSSCI刊物以及其他一般刊物谅畅，還有的大學(xué)登渣，更分為A、B毡泻、C胜茧、D四類(lèi)。而所謂的權(quán)威刊物或者A類(lèi)刊物仇味，基本看主辦方的行政級(jí)別呻顽，《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院主辦，乃是“權(quán)威中的權(quán)威”丹墨，因此各大學(xué)非常重視廊遍，紛紛設(shè)立了天文數(shù)字的論文獎(jiǎng)勵(lì)。其次是中國(guó)社科院所屬各研究所主辦的專(zhuān)業(yè)刊物贩挣，不少大學(xué)硬性規(guī)定喉前，教師的職稱(chēng)升等英染，必須有權(quán)威刊物的文章。然而被饿，這些權(quán)威刊物，與其說(shuō)擁有學(xué)術(shù)權(quán)威搪搏，倒不如擁有學(xué)術(shù)權(quán)力狭握。在一個(gè)缺乏學(xué)術(shù)權(quán)威的時(shí)代，權(quán)力代替了權(quán)威疯溺，成為了“權(quán)威刊物”论颅。
按照外在的形式化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只要在“權(quán)威刊物”發(fā)表了論文囱嫩，必定就是有創(chuàng)新的好文章恃疯，各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)自然接踵而來(lái)，錦上添花墨闲。然而學(xué)術(shù)界的許多例子今妄，恰恰告訴我們，真正意義上的學(xué)術(shù)創(chuàng)新鸳碧，往往不是在公認(rèn)的“權(quán)威刊物”盾鳞，而是在學(xué)術(shù)共同體自辦的同人刊物上首先突破的。因?yàn)橐豁?xiàng)真正的學(xué)術(shù)創(chuàng)新瞻离，由于其多少是對(duì)已有學(xué)術(shù)范式的反叛或發(fā)展腾仅，在一開(kāi)始往往會(huì)引起較大的爭(zhēng)議，很難在主流的學(xué)術(shù)刊物套利、尤其是權(quán)威刊物上得以通過(guò)推励，只能在同人刊物中“試水”。這些年不少富有創(chuàng)意的好論文肉迫，都出自這些以書(shū)代刊的優(yōu)秀同人集刊验辞。每一本同人集刊，背后就是一個(gè)有共同學(xué)術(shù)趣味和研究范式的學(xué)術(shù)共同體昂拂。他們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗受神，而是相濡以沫，相互呼應(yīng)格侯，形成了小小的專(zhuān)業(yè)學(xué)派鼻听。隨著新的學(xué)術(shù)范式不斷地修正、補(bǔ)充联四、完善撑碴，逐漸從邊緣走向中心，為主流學(xué)術(shù)界所接納朝墩，甚至成為新的潮流醉拓。到這個(gè)時(shí)候，那些主流性的權(quán)威刊物才會(huì)注意這些真正具有范式突破意義的學(xué)術(shù)論文。嚴(yán)格意義上的學(xué)術(shù)創(chuàng)新亿卤，從來(lái)不是在中心爆發(fā)“革命”愤兵，都是“農(nóng)村包圍城市”、最后從邊緣走向中心排吴。這就意味著秆乳，如果我們最看重的是學(xué)術(shù)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)突破，絕對(duì)不能以所謂的“權(quán)威刊物”文章為唯一的衡量尺度钻哩，而要本著“英雄不問(wèn)出身”的平等態(tài)度屹堰，以學(xué)術(shù)共同體的內(nèi)在尺度來(lái)檢閱學(xué)者的每一篇論文是否具有增量的學(xué)術(shù)價(jià)值。
如今的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體制街氢，由于受到理工科的影響扯键，重論文，不重著作珊肃。著作方面荣刑，只須達(dá)標(biāo)，便算及格近范。而事實(shí)上嘶摊，人文學(xué)科的研究，與自然科學(xué)不同评矩，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)者叶堆，必定有影響的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。而今天在中國(guó)由于尚未建立規(guī)范的學(xué)術(shù)著作出版制度斥杜，以至于“只有寫(xiě)不出的書(shū)虱颗，沒(méi)有出不了的書(shū)”，只要向出版社支付出版補(bǔ)貼蔗喂，哪怕質(zhì)量平庸的學(xué)術(shù)著作忘渔，也可以堂而皇之地出現(xiàn)在一流出版社的書(shū)目中。學(xué)術(shù)著作出版缺乏權(quán)威性這一狀況缰儿，至今沒(méi)有得到教育畦粮、出版部門(mén)的重視，也使得學(xué)術(shù)著作無(wú)法成為衡量學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)乖阵。要解決這一木桶中的短板宣赔，在我看來(lái)，乃是與國(guó)際接軌瞪浸，建立嚴(yán)格的學(xué)術(shù)著作出版和評(píng)審制度儒将。具體而言，可以指定若干家在學(xué)術(shù)著作出版有悠久傳統(tǒng)和良好聲譽(yù)的出版社(特別是大學(xué)出版社)对蒲，由國(guó)家給予專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)貼钩蚊，資助學(xué)術(shù)著作的出版贡翘。而每本學(xué)術(shù)著作，必須像博士論文那樣砰逻，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的匿名評(píng)審鸣驱，經(jīng)過(guò)作者的細(xì)致修改之后方可面世。
無(wú)論是過(guò)去的民國(guó)學(xué)術(shù)界蝠咆，還是今日國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家丐巫，都有值得借鑒的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)好傳統(tǒng)。中國(guó)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體制之改革勺美，與其從無(wú)到有地創(chuàng)新，不如尊重傳統(tǒng)碑韵，尊重國(guó)際規(guī)則赡茸，核心是逐步改變以行政為中心的形式化考核，建立以學(xué)術(shù)共同體為主體的內(nèi)在價(jià)值尺度和評(píng)價(jià)機(jī)制祝闻，如此中國(guó)學(xué)術(shù)方能回歸其本來(lái)的意義占卧，有復(fù)興之希望與可能。
