今天的教研活動中呢诬，易老師與陳老師分別執(zhí)教了一堂課赞庶。易老師的《觀察一瓶水》一課主要是實(shí)驗(yàn)探究過程，學(xué)生的活動很豐富眷蚓。在講到物體特征是鼻种，“是否透明”和“顏色”這兩點(diǎn)是學(xué)生容易混淆的地方，易老師處理的方法很巧妙沙热，利用墨水和水擋在物體上進(jìn)行對比叉钥。我在想，是否也可以利用PPT這一軟件中的透明度進(jìn)行直觀演示篙贸。整個(gè)發(fā)現(xiàn)水的特征這一過程中投队，易老師都在用對比的方法進(jìn)行，其實(shí)可以向?qū)W生強(qiáng)調(diào)這一方法的具體運(yùn)用歉秫，單是在課后提“對比”一詞蛾洛，對學(xué)生形成記憶可能不是特別有效。
陳老師的課本是科普知識介紹，單結(jié)合實(shí)驗(yàn)與演示轧膘，讓這堂課更加生動钞螟。而且實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有理有據(jù)，循序漸進(jìn)可以看出陳老師是反復(fù)思考過的谎碍。
