? ? ? ? 第一眼看到“李季湄-華東師范大學(xué)教授”就能讓我洶涌起一股敬慕之情寡痰，華東師范大學(xué)是我向往的高等學(xué)堂丁侄，那里也是恩師的母校，所以多少會(huì)產(chǎn)生別與其他的親切感已添。于是妥箕，懷著“汲取養(yǎng)分”的飽滿的心姿來(lái)認(rèn)真品讀了這篇文章，頗有收獲更舞。
? ? ? “指南不是講五大領(lǐng)域”畦幢。可以理解為指南的代名詞不是五大領(lǐng)域缆蝉，指南更多的是一個(gè)精神方向宇葱。精神，是描述有智動(dòng)物特別是人類內(nèi)在現(xiàn)象的名詞刊头，是內(nèi)隱的指導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行一定行為活動(dòng)的主體動(dòng)機(jī)黍瞧，這種精神的存在引導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)前教育的路上不被走偏。分析指南我們可以發(fā)現(xiàn)兒童發(fā)展的一定規(guī)律原杂，而教育就是要遵循這些規(guī)律印颤，并在實(shí)踐中逐步反思總結(jié)出教育的規(guī)律，從而提高教育質(zhì)量穿肄。
? ? ? “行政推進(jìn)膀哲，應(yīng)該放慢腳步”往产。這部分提到了一個(gè)形象的且擊中要害的現(xiàn)象“穿新鞋，走老路”某宪，可以理解為以表面的結(jié)果性的課程來(lái)應(yīng)對(duì)行政上的要求仿村，而實(shí)際內(nèi)在的根本還是老舊的思想。指南精神的領(lǐng)悟需要教師通過(guò)實(shí)踐反復(fù)思考兴喂，總結(jié)蔼囊，一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)形成自己固有的行為指導(dǎo)思想，不能因?yàn)橐粫r(shí)的功利而放棄從《指南》扎根圖求表面的潛在的東西衣迷。
? ? ? “指南的核心畏鼓，了解兒童發(fā)展”。作為一個(gè)專業(yè)教師壶谒，首先要做到了解兒童云矫，在了解兒童發(fā)展水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的教育『共耍“沒(méi)兒童整體觀让禀，就沒(méi)有領(lǐng)域教育”對(duì)孩子全面深入的了解，是教育最基本的東西陨界，這就需要教師在實(shí)踐中不斷觀察孩子巡揍，了解孩子在各方面的發(fā)展情況，從而進(jìn)行因材施教菌瘪。
? ? ? “評(píng)價(jià)肯定有腮敌，但不是定等級(jí)”。對(duì)幼兒發(fā)展水平進(jìn)行的評(píng)價(jià)絕對(duì)不能是量化的俏扩、具有測(cè)量性質(zhì)的糜工。幼兒的發(fā)展水平本來(lái)就不能用“一把尺子”來(lái)衡量，因?yàn)槭芨鞣N因素的交錯(cuò)影響录淡，不管是自身的內(nèi)在因素還是測(cè)量的外在因素都會(huì)導(dǎo)致結(jié)果的不準(zhǔn)確啤斗，評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)赁咙，所以钮莲，做到‘教中有評(píng)，評(píng)中有教彼水，評(píng)教合一’才是根本崔拥。
? ? ? “不能將‘典型表現(xiàn)’當(dāng)硬指標(biāo)”《指南》目標(biāo)中的典型表現(xiàn)并不是幼兒唯一的，標(biāo)準(zhǔn)化的表現(xiàn)凤覆，即使有部分幼兒達(dá)不到指南中的“典型表現(xiàn)”也不能評(píng)定這個(gè)幼兒就屬于低等級(jí)链瓦。
? ? ? “為什么不可以用范畫”這里提到“主動(dòng)模仿和被動(dòng)模仿”，主動(dòng)模仿是幼兒自發(fā)的行為，而被動(dòng)模仿是幼兒受到外界的任務(wù)性的要求才進(jìn)行的行為慈俯，全然沒(méi)有自己的思想和情感的投注渤刃。范畫，是教師在教授美術(shù)課程時(shí)慣用的一種教學(xué)手段贴膘，通過(guò)范畫來(lái)告訴幼兒應(yīng)該怎樣去畫卖子，結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)該是什么樣的。畫畫刑峡，揭開(kāi)本質(zhì)其實(shí)就是對(duì)感知到的美的事物的臨摹洋闽，通俗的說(shuō)就是一種模仿行為，其工具就是線條突梦，當(dāng)然因?yàn)閭€(gè)體自身對(duì)于事物的理解不同诫舅，感知的不同，速成的結(jié)果也是不同的宫患，刊懈。同樣，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)畫畫就是對(duì)他所感知到的物體的印象再現(xiàn)娃闲，但是如果沒(méi)有感知虚汛，或沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的物體讓幼兒來(lái)畫，那幼兒只能生搬硬套畜吊，照貓畫虎，沒(méi)有加之個(gè)人的體會(huì)與感情色素户矢，是被動(dòng)的玲献、無(wú)趣的√堇耍可見(jiàn)捌年，這就是范畫和寫生的區(qū)別。
? ? ? ? “心中無(wú)幼兒挂洛，一切皆成難題”一切為了孩子礼预，為了孩子的一切，為了一切孩子虏劲。作為一位幼教工作者必須做到：心中有孩子托酸，處處有教育。
