初看主題“知識消化不良”涛癌，頭和胃先后有了不舒服的感覺玉凯。
同學(xué)們發(fā)言很踴躍積極，見解都很深刻她混，尤其葉雪白老師的總結(jié)和提煉物臂，一看就是深入教育一線多年旺拉、對教育事業(yè)滿腔熱忱的資深班主任的清澈發(fā)現(xiàn)和諄諄口吻，給人很踏實很放心的感覺棵磷。有那么一瞬間頭腦中有個念頭：要不就按照葉老師提的幾點(diǎn)去一一修正和落實蛾狗？效果應(yīng)該也不錯。還有很多同學(xué)的發(fā)言仪媒，都是各自有切身體會的感想和心得沉桌，深刻且清晰。很顯然算吩，大家都是一群很努力的爸爸媽媽留凭，為我們自己點(diǎn)贊！
然而偎巢，感動的同時蔼夜，有個聲音一直在說：“既然不消化，為什么要在乎压昼？”溫和而堅定求冷，淡然而從容。
食物消化不良時窍霞，身體的反應(yīng)要么嘔吐匠题，要么腹瀉，要么積食引發(fā)咳嗽或發(fā)燒但金。第三種情況時韭山，醫(yī)生會用藥幫助消化，排出體外冷溃。請注意：幫助消化≠幫助吸收钱磅。不管通過什么途徑，消化不了的食物似枕，最終都被排出了體外续搀，除了讓人體驗一番痛苦，提供不了任何營養(yǎng)元素菠净。那么禁舷，消化不了的知識，我們?yōu)槭裁匆诤酰?/p>
一次學(xué)習(xí)下來毅往，一定是有收獲的牵咙，這收獲要么影響了你的心境，要么影響了思維攀唯，要么影響了認(rèn)知洁桌、要么影響了眼界，等等等等侯嘀。不管是哪一種另凌，收獲就是收獲谱轨，不管多少，都是值得慶賀吠谢、值得為自己喝彩的土童。這收獲，就是消化了的知識提供的營養(yǎng)工坊。這營養(yǎng)會潛移默化影響我們的言行献汗，很多改變就在慢慢地不知不覺中發(fā)生了。所以王污，真正起作用的罢吃，是消化了的知識，而這種知識昭齐，我們都有尿招，只是，你看不上阱驾，滿心著急：為啥我還有那么多知識理解不了就谜、運(yùn)用不到？
所以啊易，對于消化不了的知識吁伺，不用管它饮睬，讓它在筆記本里或者電子課程里先待著租谈，日后有機(jī)會再會會它們。現(xiàn)在要做的捆愁，是珍視每一個能消化的知識割去，因為，那些才是能帶給我們力量的寶貝昼丑。寫到這里呻逆，我眼前仿佛全是金燦燦亮閃閃的金銀珠寶，都是寶貝捌械邸咖城！看得熱血沸騰的！渾身都是勁兒呼奢！
放著滿地的寶貝不理會宜雀，滿腦子琢磨怎么把消化不了的東西劃拉到手，是不是有點(diǎn)使勁兒使錯了方向握础？
孩子多大吃輔食辐董、多大吃鹽、多大吃肉……這玩兒都有講究禀综，咱學(xué)習(xí)知識不也是這樣嗎简烘？你非要半歲的孩子喝豆?jié){苔严，那就會“腸套疊”，過了三歲再喝孤澎，保準(zhǔn)沒事兒届氢。
所以，別急亥至，消化不了說明暫時這個知識還不適合你悼沈，那我們就多跟適合我們的、容易被消化吸收的知識多親近姐扮，等“長大”點(diǎn)了絮供，會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)難啃的骨頭原來是酥的。
