大約三、四年前，一個課程上，導師布置了一個作業(yè)：回家問問孩子神汹，她為什么要學習？動機是什么？當時适室，俺家閨女不假思索地回答說：“不為什么，學習不是理...

一提到“廣義”举瑰，對應概念的小宇宙便開始向四面八方無限延展捣辆，那內容可海了去了。群里同學們的發(fā)言更是對“學習”這一概念從縱深到擴展此迅、從群體到載體汽畴、從...

初看主題“知識消化不良”，頭和胃先后有了不舒服的感覺耸序。 同學們發(fā)言很踴躍積極忍些，見解都很深刻，尤其葉雪白老師的總結和提煉坎怪，一看就是深入教育一線多年...

傍晚臨近放學罢坝，老師發(fā)來信息，抽查孩子有沒有帶手機搅窿，讓家長在家的話看看孩子手機在不在嘁酿，在的話拍個照片給老師隙券。孩子手機沒在。老師說闹司，家長要跟孩子聊聊...

前幾天我參加了一個心理學的活動娱仔，整場活動可以用“虎頭蛇尾”來描述，不是專業(yè)度的問題游桩，而是重視不夠拟枚，準備不充分。前半部分還可以众弓，后半部分直...

“親愛的谓娃，你昨天讓我很感動脚乡。” 昨天滨达，昨天我干啥了奶稠？在腦子里搜索半天，沒結果捡遍，疑惑中锌订，他接著說：“你幫我熨了衣服』辏” 哦辆飘！這樣啊谓传！昨天早上他想穿...

“心理咨詢師朋輩督導”蜈项，區(qū)別于“成長小組”和“學習沙龍”之類的活動最重要的一點是：圍繞實際發(fā)生的咨詢案例展開分析和討論，從而獲得咨詢技能和水平的...

老師發(fā)來了期中試卷的照片续挟。 成績還好紧卒，老樣子，九十多分诗祸。老師重點提了孩子的作文跑芳，進步很大，很有意境直颅。 一個十二歲的孩子博个，有意境...

“今天你去哪兒？”他問际乘。 “去辦公室捌戮蟆！”我說。 “去辦公室干啥罪塔？”他疑惑投蝉。 “學習啊征堪！”我說瘩缆。 “那你在家多好，家里多清凈佃蚜∮褂椋”他說，帶著一臉的...