觀察時(shí)間：2021.11
觀察對(duì)象：部分幼兒
觀察地點(diǎn)：室內(nèi)
觀察教師：劉曉丹
觀察實(shí)錄：
幼兒園要求尊重孩子的自主意識(shí)闷板，在區(qū)域游戲上也要這樣做，讓孩子自由院塞、自主的進(jìn)行選擇拖吼。
每當(dāng)提到建構(gòu)區(qū)我們就不由自主的想到各種各樣的積木骇扇，孩子們用各種積木自由的進(jìn)行搭建自己喜歡的東西，不僅能培養(yǎng)孩子的想象力，還可以讓孩子根據(jù)自己的意愿進(jìn)行搭建。讓孩子進(jìn)行搭建游戲可以發(fā)展他們的思維力裹匙，想象力、創(chuàng)造力，和動(dòng)手操作能力以及互相合作的能力其兴，建構(gòu)區(qū)游戲還能讓幼兒了解各種建構(gòu)材料的性質(zhì)。如：木制的夸政、塑料的元旬、自制的等，我們幼兒園為了讓孩子得到更好的發(fā)展守问。為了滿足幼兒發(fā)展的需要匀归，我們還充分利用各種資源，收集各種能搭建的材料耗帕，充實(shí)到我們班級(jí)內(nèi)的的建構(gòu)區(qū)域里面穆端。
對(duì)比9月和10月的搭建情況來(lái)看，我們班的搭建水平在11月有了不錯(cuò)的提高兴垦。在9月和10月大部分的小朋友還不能用管道積木和雪花片搭建出來(lái)具體的物體徙赢，只有一小部分小朋友才能搭建出來(lái)具體的物體，但在11月我發(fā)現(xiàn)我們班已經(jīng)有不少小朋友都能用管道積木和雪花片搭建出來(lái)具體的物體探越。
教師：“彭梓妍小朋友你和王一博小朋友還有劉楷博小朋友在搭建什么呢狡赐？可以和老師說(shuō)一說(shuō)嗎？”彭梓妍小朋友說(shuō)：“可以呀钦幔！”教師：“你們搭建的這個(gè)物體的名字叫什么呀枕屉。”王一博小朋友回答說(shuō)：“這是我們一起搭建的螃蟹鲤氢〔罄蓿”彭梓妍小朋友和劉楷博小朋友一起說(shuō)：“是的，這是我們一起搭建的螃蟹卷玉∩谒蹋”教師：“為什么要搭建螃蟹呢？搭建其他的物體不可以嗎相种？”劉楷博小朋友說(shuō)：“因?yàn)橄奶斓臅r(shí)候威恼，我們的爸爸媽媽帶著我們?nèi)ズ＿呁妫ズ＿呁婢蜁?huì)看到螃蟹寝并，我們都喜歡螃蟹箫措，所以就用管道積木做了一只螃蟹〕牧剩”教師：“彭梓妍小朋友斤蔓、王一博小朋友，是像劉楷博小朋友說(shuō)的這樣嗎镀岛？”彭梓妍小朋友和王一博小朋友一起說(shuō)早：“是的弦牡，我們都很喜歡螃蟹友驮，所以就用管道積木搭建了一只螃蟹±”教師：“老師也很喜歡去海邊喊儡，也很喜歡螃蟹，你們能把你們用管道積木搭建出來(lái)的螃蟹送給老師嗎稻据？”三位小朋友一起回答說(shuō)：“我們最喜歡老師了艾猜，當(dāng)然可以送給老師啦！”
教師反思：
孩子們對(duì)見(jiàn)過(guò)的捻悯，體驗(yàn)過(guò)的匆赃，喜歡的事物印象特別深刻，而且也愿意用搭積木的方式把它們表現(xiàn)出來(lái)今缚，也真的很好算柳。積木雖然是孩子們自己選的，不代表他們能對(duì)積木的玩法很熟練姓言，教師可以適當(dāng)給予幫助瞬项。在引導(dǎo)幼兒的同時(shí)要尊重幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的是什么何荚，幫助幼兒理順?biāo)悸反蚜堋＝處熯m當(dāng)給幼兒在創(chuàng)作中一些建議，幫助他們完成得更好餐塘。我想在下次的活動(dòng)中妥衣，讓孩子們之間有更進(jìn)一步的交流，孩子們?cè)诮涣鞯耐瑫r(shí)也提升了他們的想象力和合作能力戒傻。
對(duì)
