? 教師的天職是教書(shū)育人补憾，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)漫萄、淵博的知識(shí)是教師完成工作的基礎(chǔ)，是一名優(yōu)秀教師的必備系件盈匾。卓趣教師除了必備的品格腾务，關(guān)鍵能力世相當(dāng)重要。
(1）認(rèn)識(shí)關(guān)鍵能力及其特點(diǎn)削饵。
? 何為關(guān)鍵能力岩瘦？所謂關(guān)鍵能力，就是對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展施加影響的過(guò)程中窿撬，起重要支撐作用并產(chǎn)生決定性效能的那些能力启昧。從某種意義上說(shuō)，教師的關(guān)鍵能力是教師適應(yīng)時(shí)代要求劈伴，在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力過(guò)程中起重要作用的那些能力密末。何以這么說(shuō)呢？這是由關(guān)鍵能力的特點(diǎn)決定的跛璧。
? 關(guān)鍵能力應(yīng)該具有這樣一些特點(diǎn)：一是少量性严里。關(guān)鍵能力不等于全部能力，是構(gòu)建教師全部能力的模型中的至關(guān)重要的能力赡模。三是重要性田炭。即這種能力在完成整個(gè)任務(wù)過(guò)程中所發(fā)揮的作用和產(chǎn)生的功效是關(guān)鍵性的、決定性的漓柑、影響長(zhǎng)遠(yuǎn)教硫，如我們常說(shuō)的激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)的能力叨吮。三是時(shí)代性。教育是隨著時(shí)代發(fā)展而發(fā)展的瞬矩，無(wú)論是人才培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)茶鉴，還是課程內(nèi)容與教學(xué)方法手段等，都在隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展景用。因此教師的能力結(jié)構(gòu)以及關(guān)鍵能力也應(yīng)該是變化發(fā)展的涵叮，如創(chuàng)新能力、運(yùn)用信息和智能技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力等新時(shí)代非常重要的能力伞插。四是匹配性割粮。正所謂 “教，上所施媚污，下所效也”舀瓢，學(xué)習(xí)是一種模仿，行為如此耗美，能力也如此京髓。教師是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的，社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生發(fā)展會(huì)提出要求商架，對(duì)學(xué)生所要求的能力堰怨，教師自然也應(yīng)該具備。
(2） 關(guān)鍵能力的影響蛇摸。
? 于一名教師而言备图，在以自身的品行發(fā)排著無(wú)聲的影響作用的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生予以具體的方向引導(dǎo)和方法指導(dǎo)皇型，而這就需要具有關(guān)鍵能力诬烹。這是因?yàn)椋S著社會(huì)思潮的復(fù)雜化弃鸦、價(jià)值多元化绞吁、文化多樣化和人們思想的現(xiàn)實(shí)化、物質(zhì)化唬格，社會(huì)道德價(jià)值和整個(gè)時(shí)代的價(jià)值取向均發(fā)生著變化家破。作為教師，除了要引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成正確的世界觀和人生價(jià)值觀购岗，還要對(duì)其堅(jiān)持正面引導(dǎo)汰聋，讓學(xué)生具備崇高的追求，培養(yǎng)其具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)喊积，并獲得持續(xù)發(fā)展的能力烹困。
