說(shuō)到教學(xué)視頻砸王，我的第一反應(yīng)是傳統(tǒng)的老師講的課程模式學(xué)習(xí)推盛，從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，確實(shí)是視頻學(xué)習(xí)會(huì)加深學(xué)習(xí)印象谦铃，如果能夠錄播反復(fù)觀看會(huì)更好耘成。在今天的這一講中，陳老師就為大家?guī)?lái)了很好的說(shuō)明驹闰。
文中提到了一個(gè)很好的理念：“教學(xué)的目的是學(xué)瘪菌，而不是教∴诶剩”這就啟發(fā)我們师妙，課堂的主體是學(xué)生，最終要讓學(xué)生主動(dòng)參與屹培，而陳老師接下來(lái)列舉的例子默穴，剛好驗(yàn)證了這句話，運(yùn)用教學(xué)反饋系統(tǒng)褪秀，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況蓄诽，運(yùn)用智慧教室的錄播功能，為學(xué)生們提供了二次學(xué)習(xí)的窗口媒吗，這些都是基于以學(xué)生為本仑氛。
錄制完成的教學(xué)視頻不僅能夠幫助學(xué)生，在實(shí)踐過(guò)程中闸英，還能讓學(xué)生主動(dòng)參與錄制锯岖，提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，同時(shí)也是教師分析反思自己教學(xué)行為和教學(xué)結(jié)果的一種方式自阱。
一種合適的學(xué)習(xí)方式連接起了老師和學(xué)生兩個(gè)群體嚎莉，更互惠了雙方。
