常言道：好習(xí)慣會影響人的一生赛蔫。親子閱讀是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效載體砂客，從小讓孩子在親子閱讀中習(xí)得優(yōu)秀的習(xí)慣，成為自己的精神財(cái)富呵恢，并終身受益鞠值，這將是父母教育子女最大的成就感吧！
幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣渗钉，離不開閱讀環(huán)境的打造彤恶。閱讀環(huán)境包括閱讀空間的打造和閱讀軟環(huán)境的營造，一方面是硬件，更重要的是軟件声离。
家庭閱讀空間環(huán)境的布置是基礎(chǔ)芒炼，如果家里沒有擺放足夠的書籍，讓孩子隨時(shí)可以拿取术徊，那么孩子閱讀的激情也較難被點(diǎn)燃本刽。家庭中最理想的閱讀環(huán)境布置應(yīng)該是充分利用每一個(gè)可以使用的小空間，讓書籍充滿弧关，不管是客廳還是房間盅安，孩子走到哪兒都能看到書唤锉，隨時(shí)可以拿起書來閱讀世囊，真正的“書香”充滿整個(gè)家。當(dāng)然窿祥，閱讀的區(qū)角環(huán)境布局應(yīng)該是溫馨童趣的株憾，在布置時(shí)可以參考孩子的想法和要求，尊重孩子的選擇晒衩，最終只要孩子愿意坐在那兒看書嗤瞎，甚至很享受閱讀的環(huán)境，那就已經(jīng)成功了一半了听系。
在林語堂先生著作《蘇東坡傳》一書中贝奇，提到了這位斜桿男神之所以活成大家的偶像，除了他的天賦異能外靠胜，也離不開他良好的家庭教育和閱讀環(huán)境掉瞳。蘇洵二十七歲得了蘇軾后，開始發(fā)憤讀書浪漠。蘇軾的母親受過良好的教育陕习，從小給孩子讀經(jīng)書，后來父親落榜而回址愿，在家中教導(dǎo)蘇軾该镣，告誡兒子寫文章一定要持淳樸風(fēng)格，切忌華美靡麗之文响谓。這個(gè)家庭的氣氛损合，適于富有文學(xué)天才的青年成長，而且他的家中各類圖書滿書架娘纷，可供蘇軾隨時(shí)隨地閱讀嫁审。可見失驶，父母的陪伴閱讀和家庭閱讀環(huán)境的打造對于兒童的成長何等重要土居。
閱讀軟環(huán)境的營造相較于硬環(huán)境，更為凸顯。如果家里空有一屋子的書擦耀，卻無人問津棉圈，也是枉然。軟環(huán)境的營造眷蜓，主要靠堅(jiān)持分瘾，在生活的各個(gè)層面“堅(jiān)持”親子閱讀，“你和他在閱讀吁系！他和你在閱讀德召！他自己在閱讀！”汽纤。同時(shí)上岗，通過不同的方式激烈孩子閱讀。在一本書讀過幾次之后蕴坪，鼓勵(lì)孩子提問題肴掷，進(jìn)行親子互動。當(dāng)孩子能熟練地講出一本書的故事內(nèi)容時(shí)背传，鼓勵(lì)孩子讀給家人聽呆瞻，表演故事給家人看，提高孩子閱讀的興趣径玖。也可以在家庭中設(shè)立閱讀獎勵(lì)計(jì)劃痴脾，一點(diǎn)一點(diǎn)地幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。軟環(huán)境的營造需要滲透在日常生活的每一個(gè)行動梳星，時(shí)時(shí)刻刻幫助孩子能夠安靜地坐下來赞赖。在外出吃飯或聚餐，或出游時(shí)丰泊，也請帶上孩子們的書和圖畫本薯定，讓他們不管在哪里，都能學(xué)會安靜坐下來瞳购，而不是在外亂跑话侄。
好習(xí)慣的養(yǎng)成，并不容易学赛，需要父母的堅(jiān)持和執(zhí)行力年堆，時(shí)常督促和提醒孩子≌到剑“三天打魚变丧，兩天曬網(wǎng)”的陪伴模式，是無法幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣的绢掰。每天堅(jiān)持親子閱讀痒蓬，并幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步和成長童擎，才能漸漸讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
