習作課學(xué)生沒有充分時間動筆寫署咽，那么寫作能力的提高就會受到嚴重影響。習作課主要用于提高學(xué)生的書面表達能力，老師應(yīng)該合理分配指導(dǎo)討論和動筆寫的時間宁否，是否應(yīng)該留出一半時間讓學(xué)生動筆寫以及交流點評以后的修改窒升？因為寫作能力的提高是在學(xué)生動筆寫作實踐中才可能實現(xiàn)的。
習作指導(dǎo)課花很多時間指導(dǎo)討論慕匠，最后學(xué)生寫成習作以后就沒有時間討論交流了饱须。其實作后討論指導(dǎo)的效果更好，討論后還可以再讓學(xué)生自己去修改台谊，這樣指導(dǎo)的針對性會更強蓉媳，學(xué)生也更容易理解。
