? ? ? 最近看完《正面管教》這本書對(duì)一個(gè)80后父母來(lái)說(shuō)，確實(shí)給我一些教育小孩方面的指導(dǎo)意義味榛，這本書主要講的是孩子需要在和善椭坚，堅(jiān)定的氣氛里，才能夠培養(yǎng)出自律励负，責(zé)任感藕溅，合作與自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

一继榆，什么是正面管教巾表？

? ? 傳統(tǒng)的家庭教育中，很多父母認(rèn)為對(duì)待孩子犯錯(cuò)常常有兩種做法：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一種做法為懲罰略吨，但是懲罰只能短期內(nèi)讓孩子聽話集币，但是從長(zhǎng)期來(lái)看，懲罰反而會(huì)導(dǎo)致孩子四種反應(yīng)：憤恨翠忠，報(bào)復(fù)鞠苟，反叛與退縮。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二種做法為縱容秽之，我們都認(rèn)為孩子還小当娱，不懂事，等長(zhǎng)大就好了考榨，每次都在這種思想引導(dǎo)下對(duì)孩子越來(lái)越縱容跨细，使孩子的各種壞習(xí)慣形成，從而孩子最終步入社會(huì)后河质，孩子各種不適應(yīng)最會(huì)會(huì)走向歧途冀惭，

? ? ? 而正面教育是一種既不嚴(yán)厲又不嬌縱的方法，它是以互相尊重和合作為基礎(chǔ)掀鹅，把和善與堅(jiān)定融為一體散休，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他的各項(xiàng)能力。其中“和善”是可以表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重乐尊，而“堅(jiān)定”則可以幫助家長(zhǎng)們維護(hù)自己的權(quán)威戚丸，一般嚴(yán)厲懲罰的管教方式一般缺少和善，而嬌眾的方法一般缺少堅(jiān)定科吭，所以正面教育的核心為和善與堅(jiān)定昏滴，還是區(qū)別與其它教育的所在。

二对人，孩子不良行為的原因

? ? ? 美國(guó)一個(gè)兒童心理學(xué)家說(shuō)過(guò)的一句話讓我對(duì)孩子發(fā)生不良行為的原因有了新的認(rèn)知谣殊，而且是為之震驚。他說(shuō)“一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆游且粋€(gè)喪失信心的孩子”姻几，當(dāng)一個(gè)孩子失去信心時(shí)，他們的行為目的就會(huì)出現(xiàn)四種錯(cuò)誤，分為是需求過(guò)度關(guān)注蛇捌，尋求權(quán)力抚恒，報(bào)復(fù)以及自暴自棄。孩子們過(guò)度關(guān)注和尋求權(quán)力是因?yàn)樗麄兒ε率w屬感與價(jià)值感络拌，而報(bào)復(fù)是希望通過(guò)破壞的行為來(lái)補(bǔ)償自己受到的傷害俭驮，如果孩子選擇了放棄，則是因?yàn)樗麄冋娴氖バ判摹?/p>

? ? ? 所以以后我們遇到孩子不良行為時(shí)需要分析孩子想通過(guò)他們的行為達(dá)到什么樣的目的春贸。比如有些小孩不寫作業(yè)混萝，可能是想獲得家長(zhǎng)的關(guān)注，可能是為了顯示自己的權(quán)力萍恕，可能不寫作業(yè)是為了報(bào)復(fù)逸嘀，也有可能不寫作業(yè)是自暴自棄，因?yàn)樗麄冇X得自己寫不了這個(gè)作業(yè)允粤。我們要分析孩子不同的原因來(lái)對(duì)癥下藥崭倘。而不是一味地指責(zé)批判孩子，那樣只會(huì)適得其反类垫！

三司光，教給孩子解決問(wèn)題的辦法

? ? 傳統(tǒng)管教方式關(guān)注的是教給孩子不要做什么？而正面管教關(guān)注的是教給孩子要做什么悉患？我們不可能跟隨孩子一輩子飘庄，所以要讓孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題， 當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)购撼，需要讓孩子主動(dòng)地參與解決問(wèn)題的方案，為自己的行為承擔(dān)后果谴仙，而不是等待別人給他解決好迂求，被動(dòng)地接受別人解決的后果。

? ? ? 在解決問(wèn)題時(shí)注意三個(gè)方面晃跺；1揩局，尊重， 孩子參與討論的針對(duì)問(wèn)題的解決方案要尊重孩子掀虎，又要尊重事情本身事實(shí)凌盯，2，合理烹玉，這個(gè)解決方案要符合現(xiàn)實(shí)驰怎，同時(shí)能夠操作可執(zhí)行， 3二打，幫助县忌，這個(gè)方案可以幫助孩子能夠?qū)W到知識(shí)，鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力

四，鼓勵(lì)是糾正孩子錯(cuò)誤行為的做好辦法

? ? ? 鼓勵(lì)是家長(zhǎng)幫助孩子時(shí)最重要的技能症杏，孩子需要鼓勵(lì)就像植物需要水才能成長(zhǎng)装获，鼓勵(lì)是幫助孩子成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的最好辦法，很多時(shí)候厉颤，孩子在犯錯(cuò)其實(shí)是一種暗示穴豫，是在告訴家長(zhǎng)，他們覺得自己不重要了逼友，需要被關(guān)注精肃，這在心理上叫做歸屬感與自我的價(jià)值感。作者提到這一點(diǎn)翁逞，對(duì)我認(rèn)知發(fā)生改變肋杖。之前覺得孩子犯錯(cuò)都是因?yàn)椴欢拢恢勒_的應(yīng)該怎么做挖函？而不是認(rèn)為他需要被關(guān)注状植，如果我們家長(zhǎng)可以意識(shí)到這一點(diǎn)的話，就能夠明白鼓勵(lì)可以消除孩子做錯(cuò)事的動(dòng)機(jī)怨喘，同時(shí)鼓勵(lì)可以讓孩子很樂意很主動(dòng)地彌補(bǔ)他們的錯(cuò)誤行為津畸。比如當(dāng)我們的孩子做出錯(cuò)事，對(duì)別人產(chǎn)生了影響必怜，我們需要鼓勵(lì)孩子他們自己為受害人做一些彌補(bǔ)的事情肉拓，從而培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心與處理事情的能力。

? ? ? 對(duì)于我們新時(shí)代的父母而言梳庆，對(duì)小孩的教育方式也要有科學(xué)性暖途，不能像之前父輩們一樣，要么懲罰膏执，要么嬌乖驻售，我們要學(xué)會(huì)正面管教，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤行為更米，我們先不要責(zé)備孩子欺栗，而是要把錯(cuò)誤當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，孩子有一個(gè)好的機(jī)會(huì)去練習(xí)解決問(wèn)題的能力征峦，鼓勵(lì)孩子去主要參與解決問(wèn)題迟几，這樣既沒有縱容孩子，又沒有一味懲罰孩子栏笆，讓孩子在尊重的氣氛下类腮，健康快樂地成長(zhǎng)！