2016.7.3 ? ? ? C&B15電影季 ?燈塔組
《被嫌棄的松子的一生》 ? 鄭婕
1.分析評估松子人格特質(zhì)的維度：依戀類型杯拐，社會化水平蚕涤，主體感，從客體關(guān)系學看人格的發(fā)展階段星持，內(nèi)在資源。
2.依戀類型弹灭，松子屬于哪一種？小短片引入
兒童期依戀類型：安全揪垄，焦慮-矛盾穷吮，回避型。
依戀類型是可變的饥努，在親密關(guān)系中可以進行微調(diào)和修復(fù)
恐懼回避型：高焦慮捡鱼、高回避。在親密關(guān)系中恐懼酷愧。
疏離回避型：低焦慮驾诈、高回避∪茉。可以和人呆在一起乍迄，但拒絕情感投入。追求母嬰的所求士败，你要來幫助我確認闯两。上一輩的父母比較明顯，他們之間缺乏情感鏈接谅将。
癡迷性：高焦慮漾狼，低回避。粘人寶寶.
安全型：低焦慮饥臂、低回避逊躁。
癡迷與疏離型的同盟關(guān)系：——依賴，共生關(guān)系隅熙。
需要一方有一種成癮稽煤，另一方來照顧以獲得安全感核芽。有融合關(guān)系的
回避型——假性親密關(guān)系。插入假性親密關(guān)系小視頻念脯。
【老T：原生家庭：恐懼—回避高焦慮性狞洋，例如和妹妹的互動。
后面構(gòu)建親密關(guān)系時绿店，大量補償吉懊，沒有主體感。
這個人一輪一輪打不死假勿，能量太大了借嗽。沒有惡龍，攻擊性少转培，不是疏離-回避型《竦迹現(xiàn)實中的人這樣很多，但是一般一兩次就報廢了浸须。一系列的挫敗惨寿，造成自我攻擊。她的死删窒，像阿珠的死——集合了曉峰的自我拯救裂垦。
松子-沒有安全感，認同感肌索，價值感蕉拢，只有死才能完成結(jié)構(gòu)性原型（你所遇到的事都來源于你的性格——性格又來源于早期的親子關(guān)系（松子一直都長不大，一直都沒從爸爸的陰影中走出來诚亚，對爸爸的晕换，后面親密關(guān)系都是補償，尋找你一定要關(guān)注我站宗，愛我闸准，確認我的價值感）的破除】
【癔癥發(fā)作。失神梢灭，短片恕汇，無意識化，自動化或辖。觸發(fā)當年的創(chuàng)傷瘾英，引發(fā)高恐懼高焦慮。父親的惡的形象投射出來颂暇。通過虛假自體把它內(nèi)化掉缺谴，①然后認同，所以沒有明顯攻擊性的沖動。這種人在咨詢中可以建立很良好的關(guān)系湿蛔。②另一種人內(nèi)化后時膀曾，抱怨，攻擊阳啥。
關(guān)系建立中添谊，動用的力比多的形式：攻擊和依戀兩種〔斐伲】
【松子斩狱，一直都在找尋，內(nèi)心其實沒有完全的否定自己扎瓶，一直沒有放棄自己所踊。沒有攻擊自己。才會一直這么有能量概荷★醯海】
3.低社會化
是否學會了生存技能就代表這一個人社會化。
技能误证，讓別人認同她的寄托继薛。她的主體是離散的狀態(tài)，依附在技能上愈捅，而不是用技能來發(fā)展自己惋增。
1）技能只是自體客體
她的自體客體換成阿龍時，她的技能就廢了改鲫，換了。（護士母親林束，用沸水通乳）
感性大于理性的思維模式——學生偷錢
她癡迷得到父親的認可像棘。一旦在父親的陰影的高焦慮下，自體崩解壶冒，自體的邊界有問題缕题。
被對方的卑微的矮化到極度憤怒（因為對方覺得你和他想一樣。）
邊緣化胖腾，除了親密關(guān)系烟零，與人鏈接的少。
2）社會化咸作，父親锨阿、關(guān)系里的迎合狀態(tài)
【老T：社會化的技能，比較记罚，找參照系（去找情夫的妻子墅诡，有去比較的路徑）。
她很能苦錢桐智，從這些角度末早，她不是低社會化的。但一旦碰到古老的關(guān)系模式時，容易自體崩解樱溉。她沒有修復(fù)好轿亮，被古老模式的黑洞吸引進去，人格就坍塌了姿搜。
能堅持到理發(fā)師那個階段寡润，已經(jīng)是很奇葩的人了。
自我卑微感讓她沒有自我價值感痪欲，才是導(dǎo)致她社會認同和自我認同的問題悦穿。她有了美貌、身體业踢，技能栗柒，唱歌。
打不死的小強——因為有一顆少女心知举。但黑洞（原點性的）是他固化的父親形象瞬沦。
口吃案例：老公的好（建立了安全島）與壞（有了安全島后，就再也不想碰那些東西雇锡，那些東西就成為一個大黑洞）】
3）邊緣化狀態(tài)逛钻，社會關(guān)系單一
4）感性大于理性的思維模式
5）病態(tài)依戀下的退化引發(fā)技能的失敗
【老T：法國留學生，精神失常的邊緣锰提，還有高意志的表現(xiàn)——腦子不清醒曙痘，用咖啡燙自己。團體治療關(guān)注她立肘，響應(yīng)她的情感反應(yīng)边坤，暢然。松子谅年，回避感很少茧痒。給點陽光就燦爛。一談戀愛就崩解的那一類人融蹂。依戀會讓人反感的旺订，除非兩個人都玩了命的依戀的。
可以通過一個人的戀愛超燃，來判斷他們的情感發(fā)育水平区拳。
學習好的學生：情感冷漠，不和家人去吃飯意乓。不談戀愛劳闹，認為影響學習。老T，你發(fā)現(xiàn)沒有本涕，其實你根本沒有動力业汰。不是為了名次，老師的關(guān)注（社會認同固化在這些點上）菩颖，你會想學習嗎样漆？
倫理系統(tǒng)，高情感發(fā)育晦闰，人性的發(fā)出放祟。】
4.技能已經(jīng)修煉了很好了呻右，但是因為自體不行跪妥，所以技能果實掛不到主題的主干上。
人格狀態(tài)：
1）親密關(guān)系里的幻想性建構(gòu)——低辨識度
2）迫于存在感声滥，壓抑自己的真實體驗
3）內(nèi)心的惡龍——嫉羨
4）自體的離散狀態(tài)與口欲期
5）邊緣化狀態(tài)
5.殺人情節(jié)分析眉撵。
【老T：不要去碰癡迷性（內(nèi)在的惡龍和憤怒是壓抑著的）的人呢。這個人比她還卑微落塑，讓她想到小時候的卑微與創(chuàng)傷纽疟。憤怒爆燃，激情式殺人憾赁，精神折磨污朽。
依戀性的人都會反拋棄你，因為他認為你會拋棄他龙考◇∷粒】
6.固若金湯的意志，能堅持八年
《鋼琴教師》 張瑞麗
1.故事簡介
失敗晦款，母親嚴厲炎功，病態(tài)依戀，修女式的生活柬赐，自殘偷窺，英俊男生出現(xiàn)官紫，
為什么女主角會那么大膽的把自己的隱私暴露給還不是很熟男生肛宋。
2.客體關(guān)系的概念
為什么女主角會呈現(xiàn)
俄狄浦斯情節(jié)：
女教師有口欲的性格在里面。
松子就是在俄狄浦斯情節(jié)里面束世，在這個階段還在好酝陈，比較高。如果孩子停在肛欲區(qū)毁涉，攻擊性會很強沉帮。口欲期，會虐待自己的男伴穆壕。
愛的發(fā)端點就在俄狄浦斯期開始的
分階段就是為了看人格發(fā)展程度待牵。發(fā)生的越早，問題影響就越大喇勋。
每個階段上的固著會影響人格的發(fā)展缨该。
她不斷的在這種關(guān)系中煎熬成長
不要一下上升到遺傳的原因，客體關(guān)系已經(jīng)足夠可以傷害一個人了川背。
父親是什么時候發(fā)病的贰拿？孩子幾歲？
父親住院是什么時候熄云？
父親跟母親的關(guān)系怎么樣膨更？發(fā)病前后。
父親是怎么理解孩子的缴允，父親造成的家庭結(jié)構(gòu)性缺陷荚守，導(dǎo)致孩子內(nèi)化的結(jié)構(gòu)性缺陷，進而導(dǎo)致人格的結(jié)構(gòu)性缺陷癌椿。
原始的依戀可以看到和母親早期的分離和后期的分化不夠健蕊。
壓抑與變態(tài)是孿生姐妹。
無意識是本能的沖動踢俄？本能是無意識的沖動缩功？
夢是無意識復(fù)蘇的最好溫床
在一切活動中，起決定性作用的是本能
生本能講發(fā)展都办，死本能講自毀
T總結(jié)：
結(jié)構(gòu)化是與人交流的重要條件嫡锌。
社會化的核心是結(jié)構(gòu)化
結(jié)構(gòu)化要與系統(tǒng)化結(jié)合
張瑞麗節(jié)奏好——等我講完再討論。
釋夢——夢的功能——愿望滿足琳钉，焦慮釋放
弗洛伊德在古希臘神話中看到性壓抑势木，早期和父母關(guān)系
做接口：當下別人能聽得懂，然后回去能針對此在腦子里面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)歌懒。
原生關(guān)系再加一層社會關(guān)系啦桌，對母親的挑戰(zhàn)太大了。母親的補償和對孩子主體的格式化（進一步置換成母親的意志和主體）
