案例21 老師，“你有這么多錢時(shí)，也會(huì)跟我一樣享受的”
>> 當(dāng)一個(gè)孩子知道家長(zhǎng)已經(jīng)給他準(zhǔn)備好了一切時(shí)窘哈，他還有必要去奮斗嗎吹榴？放棄眼前的好日子去追求未來的好日子，一個(gè)孩子能有如此眼光和毅力嗎滚婉？
>> 讓家長(zhǎng)教育他图筹，讓生活本身敲打他，教師略加指點(diǎn)即可满哪。別忘了班里還有更多的學(xué)生婿斥。
案例22 學(xué)生說：“我憑什么聽你的劝篷？”“你一個(gè)月能掙多少錢哨鸭？”
>> 再有，既然掙錢多少與文化水平無關(guān)娇妓，為什么幾乎所有的富翁都拼命讓孩子上學(xué)呢像鸡？上了中學(xué)上大學(xué)，上了大學(xué)讀研究生哈恰。他們是不是都沒有你明白只估？你既然那么相信有錢人，為什么不去問問他們?nèi)绱斯┖⒆由洗髮W(xué)着绷，是犯的什么精神不赘啤？
>> 如果你覺得學(xué)習(xí)沒有用荠医，你可以不學(xué)吁脱，將來也不要后悔。但是你現(xiàn)在不能輟學(xué)彬向，因?yàn)槟沁`反義務(wù)教育法兼贡。這件事你最好也想一想：國(guó)家竟然用法律強(qiáng)迫孩子必須上學(xué)，幾乎全世界都是如此娃胆，這些國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人是不是也都沒有你明白呀遍希！”
案例23 好女孩變“壞”女孩引發(fā)的思考
>> 所以我想，我們必須重新審視道德教育里烦，過于理想化的道德教育對(duì)學(xué)生是一種傷害凿蒜，一味灌輸?shù)牡赖陆逃龑?duì)學(xué)生也是一種傷害，當(dāng)他離開了這種灌輸環(huán)境胁黑，很可能會(huì)由相信一切走向懷疑一切篙程，在學(xué)校里十幾年辛辛苦苦建立起來的一切可能會(huì)在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前迅速崩潰。
案例24 如此“計(jì)謀”
>> 競(jìng)爭(zhēng)取勝不能建立在把別人“往下拉”的基礎(chǔ)上别厘，而應(yīng)該靠自己的實(shí)力戰(zhàn)勝對(duì)方虱饿。以后就業(yè)了，在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域和別人競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候氮发，不能有把別人“往下拉”的思想渴肉，應(yīng)該公平、公正地與他人競(jìng)爭(zhēng)爽冕，大家應(yīng)該在競(jìng)爭(zhēng)中共同得到提高仇祭，這樣整個(gè)國(guó)家才會(huì)進(jìn)步，整個(gè)人類才會(huì)發(fā)展颈畸。
>> 做事應(yīng)該有自己的原則乌奇，有些事無論對(duì)集體是否有利，都不可以做眯娱，還有一些事礁苗，無論對(duì)集體是否有利，都需要做徙缴，這樣才是一個(gè)正直的人试伙。
案例25 我的學(xué)生不積極勞動(dòng)
>> 干分內(nèi)的活，這是基本要求于样；自覺找活干疏叨，這是高標(biāo)準(zhǔn)要求
>> 所以先要在家長(zhǎng)會(huì)上教育家長(zhǎng)。您舉點(diǎn)例子告訴家長(zhǎng)穿剖，如果孩子眼里沒活蚤蔓，將來求職是困難的，而且將來很可能不孝順糊余，他只習(xí)慣別人為他服務(wù)秀又，不習(xí)慣服務(wù)別人。要鼓勵(lì)家長(zhǎng)把眼光放遠(yuǎn)啄刹，安排孩子做些家務(wù)涮坐，假期干點(diǎn)體力活。有了這個(gè)基礎(chǔ)誓军，學(xué)校的勞動(dòng)教育才好辦一點(diǎn)袱讹。
案例26 我們?cè)鯓佑懻摪咐?br>
>> 2．提醒的時(shí)候可以輕輕拍他的肩膀或者輕輕叩一下課桌，面帶笑容昵时，這樣即使他不樂意捷雕，也很難立馬做出過激的反應(yīng)。拉一下壹甥、推幾下就很難說了救巷，可能他就勢(shì)反彈是一種本能。
>> 在能力還不強(qiáng)的時(shí)候句柠，永遠(yuǎn)記得：你做的事情不是為了維護(hù)自己的面子浦译，而是為了維護(hù)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的班級(jí)秩序棒假，為了幫助學(xué)生改善自己。
>> “我從來不想改變你精盅，要是你被我改變了帽哑，那你還叫你自己?jiǎn)幔课蚁Ｍ隳茉谖业膸椭绿厩危纳破拚怼⒏倪M(jìn)你自己，老師看到你這樣很著急粘驰，一天大部分時(shí)間都是在睡覺屡谐，一點(diǎn)腦子也不動(dòng)，這哪能行呢蝌数？就算咱不打算走學(xué)習(xí)這條路愕掏，但是你不動(dòng)腦，不思考籽前，不鍛煉亭珍，那干什么事都不行啊敷钾，都斗不過別人枝哄，那不是只能等著吃虧嗎？所以我希望的是阻荒，你在上學(xué)的時(shí)候能多動(dòng)動(dòng)腦挠锥，腦子別總不用。你研究一道題侨赡，背一篇課文蓖租，這都是動(dòng)腦，咱們學(xué)這些不是為了將來能都用上羊壹，而是為了你有個(gè)活躍機(jī)靈的大腦去思考啊蓖宦，在我的課上，我允許你睡一會(huì)兒油猫，讓你睡的時(shí)候你就酣暢淋漓地睡稠茂，但是不能打呼嚕，時(shí)間到了我讓你學(xué)的時(shí)候情妖，你就踏踏實(shí)實(shí)地研究幾道題睬关，積極動(dòng)腦思考……
案例28 學(xué)校如何組織“問題生”教育研究
>> 老師多數(shù)時(shí)間疲于奔命，各項(xiàng)檢查層出不窮毡证。有沒有意義不知道电爹，但是必須要做，于是只能應(yīng)付料睛，沒有時(shí)間安下心來學(xué)習(xí)丐箩、反思摇邦、讀書，慢慢地也就沒有了讀書屎勘、反思的意識(shí)涎嚼。也因?yàn)闆]有良好的評(píng)價(jià)激勵(lì)體制，等待轉(zhuǎn)正的教師和將要評(píng)職稱的教師還能認(rèn)真干一干挑秉，已經(jīng)不需評(píng)職稱的老師法梯，干不干就只能憑自己的良心了。
>> 最主要的是找到真正志同道合而且有研究潛能的人犀概，重質(zhì)不重量立哑，一個(gè)人也不算少
案例29 讀書筆記怎樣寫？
>> 如哲學(xué)家陳嘉映所說姻灶，“讀別人的書铛绰，想自己的問題”
